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題名：從學生家庭社經狀況與逆境經驗探討大學社會工作教育
書刊名：東吳社會工作學報
作者：蔡維雅
作者(外文)：Tsai, Wei-ya
出版日期：2017
卷期：33
頁次：頁63-97
主題關鍵詞：社會工作教育；教育階層化；逆境經驗；創傷修復；Social work education；Stratification in social work education；Adverse experiences；Self-perception and trauma healing
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本文關照不同教育體制的社會工作系學生家庭社經狀況、家庭遭遇逆境經驗，以及社會工作教育針對此議題如何提供學生相關資源與機會。研究選樣中南部9所社會工作系大四學生進行調查，共回收377份有效問卷，發現64%學生曾經歷一種以上家庭逆境事件，又以技職科大生普遍經歷兩種以上逆境事件且家庭社經地位相對較低。此外，多數學生認同社工教育能協助自我覺察與創傷修復，但仍發現個人創傷經歷和替代性創傷議題未受到重視、兩成學生認為課外資源協助較少、專業知識無助於解決家庭逆境，以及男同學被協助感受較低。研究者建議須重視社會工作教育作為學生創傷修復和保護因子之功能，同時須重視科技大學教育資源不足之結構性議題。
The Higher Education of Taiwan points out that the educational stratification does exist in the universities in Taiwan. Students at private universities pay higher tuition but study in underfunded learning environments compared with public universities'. The aims of this study are to explore the families' social status and the adverse experiences of social work students among diverse institutions, including public compared to private universities and general universities compared to universities of technology. The author also advocates the allocation of resources and opportunities to disadvantaged students.This study draws on a survey of 377 senior students in the departments of social work at nine universities located in the central and southern areas in Taiwan. The main findings are as follows:The students at private universities of technology are mainly from families with lower social status;Sixty-four percent of all interviewees expressed that they had experienced at least one instance of family adversity. The students at universities of technology had experienced more than two instances of family adversity;The majority of students think that social work education contributes to improving their self-perceptions and healing trauma. However, the subject issues of trauma and vicarious traumatization are mostly ignored;Twenty percent of students think that they get little assistance out of class and that knowledge learned in the class cannot help them deal with family adversities, especially male students.The author argues that social work education can work as a protective factor to improve students' resilience and healing and highlights that priority should be given to address the under-resourced condition of universities of technology.
期刊論文
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3.黃彥宜(20070600)。戲劇訓練與社會工作教學的省思：以一個戲劇工作坊為例。東吳社會工作學報，16，123-150。new window  延伸查詢new window
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會議論文
1.王行(2009)。探究以「人文學」做為社會工作實踐知識的必要。東吳大學人文學院第26屆系際學術研討會。台北：東吳大學。  延伸查詢new window
2.汪淑媛(2012)。「社會工作是一門藝術」？--理念脈絡考古與意義探究。藝術、靈性與社會工作學術研討會。南投：暨南國際大學。  延伸查詢new window
3.范麗雪(2007)。市場化是否為萬靈丹？論大學治理機制應有的角色。臺灣學者暨博士生教育經營與管理學術研討會。台南：台南大學。  延伸查詢new window
4.陳武宗、賴宛瑜(2003)。名實之間--社工師國考後專業教育發展之影響。社會變遷中社會工作者角色定位與社會工作教育研討會。台中：東海大學。  延伸查詢new window
5.黃彥宜、陳美智、劉鶴群(2008)。不同的聲音：台灣社會工作教育發展方向的初探。跨文化學習與社會工作教育國際學術研討會。台南：長榮大學。  延伸查詢new window
6.黃盈豪、鄭天睿(2011)。社工勞動權益爭取之路雜想。承諾與失落--當代台灣社會工作省思研討會。南投：暨南大學。  延伸查詢new window
7.張宜君、林宗弘(2013)。高等教育擴張與階級不平等：以臺灣高等教育改革為例。「臺灣社會學年會：臺灣社會的再轉型」。臺北：國立政治大學。  延伸查詢new window
研究報告
1.王永慈、林萬億、張紉(2003)。世界各國社會工作專業制度之比較及國內社工人力需求、運用、困境因應之調查評估研究。  延伸查詢new window
2.王增勇(2002)。社會工作者專業自覺的初探。  延伸查詢new window
3.彭森明(2003)。臺灣高等教育資料庫之建置及相關議題之探討。  延伸查詢new window
學位論文
1.王佳琦(2008)。徘徊在聽與說之間--一個社會工作學習者在自我與專業間的差異對話(碩士論文)。國立臺北大學，臺北。  延伸查詢new window
2.蔡培元(2008)。我僅僅只是一個胖子--記述一段朝向自在的歷程(碩士論文)。國立陽明大學。  延伸查詢new window
3.邱琇琳(2005)。專業助人者之替代性受創與因應策略--以公部門家防社工為例(碩士論文)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
4.郭志南(2013)。從一位寫不出論文的研究生說起：逆寫社會工作專業帝國(碩士論文)。國立政治大學，台北。  延伸查詢new window
5.卓雅芳(2009)。徘徊在天秤的兩端--透過敘說尋回自我的故事(碩士論文)。國立臺北大學。  延伸查詢new window
6.林寶霞(2013)。從心找到回家的路--一位助人工作者自我追尋的故事(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
7.莊凱翔(2009)。研究生之死--社工教育中的師生關係(碩士論文)。國立臺北大學。  延伸查詢new window
8.蕭育昇(2005)。我痛苦，所以我存在：一位助人工作者從生命經驗中的自我覺察與反思(碩士論文)。東吳大學，台北。  延伸查詢new window
9.吳毓婷(2003)。保護業務社工員的專業才能裝備之研究(碩士論文)。國立暨南國際大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Bradshaw, John、鄭玉英、趙家玉(1993)。家庭會傷人：自我重生的契機。台北：張老師文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
2.Corey, G.、鄭玄藏、修慧蘭、余振民、王淳弘、楊旻鑫、彭瑞祥(2007)。諮商與心理治療：理論與實務。台北：雙葉。  延伸查詢new window
3.Bernstein, D. P.、Fink, L.(1998)。Childhood Trauma Questionnaire: A retrospective selfreport。San Antonio, TX：Psychological Corporation。  new window
其他
1.陳武宗(20040630)。誰是社工教育終結者？。  延伸查詢new window
2.(20021014)。社工生態圖像與權力、階層相關議題來，http://mypaper.pchome.com.tw/fsw0621/post/1594890。  延伸查詢new window
3.王秀槐(20060900)。大學生的科系選擇：正視大學生科系志趣不合的問題，國立台灣師範大學教育評鑑與發展研究中心。，https://scholars.lib.ntu.edu.tw/handle/123456789/426938。  延伸查詢new window
圖書論文
1.鄭勝耀、洪志成(2009)。誰是台灣頂尖高等教育學府的學生。台灣大學生的學習歷程與表現。台北：國立台灣師範大學教育評鑑與發展研究中心。  延伸查詢new window
2.沈俊毅(2009)。大學生選擇就讀學校與科系的考量因素。台灣大學生的學習歷程與表現。台北：國立台灣師範大學教育評鑑與發展研究中心。  延伸查詢new window
3.陳啟芳(2008)。實習教育：培養學生的自我覺察及自我運用。知而行．行而知：香港社會工作教育的反思與探索。香港：中文大學出版社。  延伸查詢new window
4.趙維生(2008)。實習教育：培養學生的自我覺察及自我運用。知而行．行而知：香港社會工作教育的反思與探索。香港：中文大學出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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