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題名：候用校長專業發展檔案作為課程評鑑之研究--以臺北市中小學候用校長儲訓班為例
書刊名：教育研究資訊
作者：黃惠美
作者(外文)：Huang, Hui-mei
出版日期：2002
卷期：10:1
頁次：頁109-136
主題關鍵詞：候用校長；候用校長專業發展檔案；課程評鑑；Prospective principal；Learning portfolio；Program evaluation
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　　　　　本文之主要目的，係從儲訓學員個人之「候用校長專業發展檔案」相關資料中之具體事證，瞭解學員對儲訓課程的需求與學習成效，藉以探討儲訓學員在校長專業知能上的成長與發展歷程，並對候用校長儲訓班課程進行評鑑。本研究之結論包括：一、課程規劃兼顧教育政策、學員需求及理論與實務的配合；二、儲訓過程中，發揮正式課程、潛在課程與彈性課程的學習效果；三、多元評量方式讓合作取代競爭性的學習。本研究並提出下列建議：一、將來規劃候用校長儲訓班的課程能強化以實務為主、而以較新的教育理論為輔；二、候用校長儲訓班之「校務實習」宜採師徒制的方式辦理，且實習的時間宜延長；三、候用校長儲訓班授課學者專家的延聘必須具有實務專長經驗者為優先；四、將候用校長專業發展檔案公開展覽，以增加學員的同儕學習與分享。
期刊論文
1.湯清二(19970300)。另一種評量工具的選擇--學習檔案。教育實習輔導，3(1)=10，23-26。  延伸查詢new window
2.江文慈(19980100)。一個新評量理念的探討:多元智力取向的評量。教育資料與研究，20，6-12。new window  延伸查詢new window
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會議論文
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2.楊振昇(1998)。我國中小學校長職前培育制度之探討。八十七年度教育行政論壇第二次研討會，國立暨南國際大學教育政策與行政研究所 (主辦) (會議日期: 1998/02/28-03/01)。南投。  延伸查詢new window
3.楊振昇(19991000)。邁向二十一世紀落實教學領導之省思。教育行政論壇第五次研討會，台北市立師院主辦 。臺北市：臺北市立師範學院國民教育研究所。  延伸查詢new window
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學位論文
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2.陳聖謨(1999)。國民小學教師教學反省之研究(博士論文)。國立高雄師範大學，高雄。new window  延伸查詢new window
3.陳金生(2000)。國小校長職前儲訓課程與相關措施之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Lazear, David G.、郭俊賢、陳淑惠(2000)。落實多元智慧教學評量。遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
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3.李聲吼(1997)。人力資源發展。臺北市：五南圖書出版社。  延伸查詢new window
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5.李子建、黃顯華(1996)。課程 : 範式、取向和設計。台北：五南。new window  延伸查詢new window
6.王文科(1988)。課程論。臺北市：五南圖書公司。  延伸查詢new window
7.王文科(1994)。課程與教學論。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
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單篇論文
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3.Geltner, Beverley B.(1993)。Integrating Formative Portfolio Assessment, Reflective Practice, and Cognitive Coaching into Preservice Preparation，http://www.ed.gov/databases/ERICDigests/ed365702 html，(ED365702)。 2000/12/22。  new window
4.Wilmore, Elaine L.，McNeil, Jesse Jai, Jr.，Townzen, Linda(1999)。The Evaluation of a Field Based Principal Preparation Program in Texas(ED 432040)。  new window
圖書論文
1.莊明貞(1999)。真實性評量在教育改革中的相關論題--一個多元文化教育觀點的思考。現代教育論壇。臺北市：國立教育資料館。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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