「教師即研究者」的課程改革理念對師資培育課程之啟示__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	「教師即研究者」的課程改革理念對師資培育課程之啟示
書刊名：	教育研究月刊
作者：	蔡清田
出版日期：	2007
卷期：	163
頁次：	頁118-130
主題關鍵詞：	師資培育；課程改革；教師即研究者
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(1) 博士論文(1) 專書(1) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:260 點閱:54

期刊論文
1.	Stenhouse, L.(1981)。What Counts as Research?。British Journal of Educational Studies，29(2)，103-114。
2.	陳伯璋(19900700)。課程評鑑的新典範--「自然探究」(Natural inquiry) 模式淺介。現代教育，5(3)=19，73-94。延伸查詢
3.	Elliott, J.(1997)。Quality assurance, the educational standards debate, and the commodification of educational research。The Curriculum Journal，8(1)，63-83。

會議論文
1.	林生傳(1997)。教育學程的教學研究：大學文化與資源的觀點。八十六年度國科會教育革新整合型研究計畫成果分析研討會，行政院國科會主辦、國立高雄師範大學承辦。高雄：國立高雄師範大學教育系。延伸查詢
2.	楊深坑(1993)。各國教育實習制度之比較研究。教育部八十二學年度國立師範大學結業生教育實習輔導實施成效研討會。延伸查詢
3.	黃光雄(1997)。教師教育學程的課程與教學。「師資培育多元化之理論與實際」國際研討會，私立東海大學舉辦。台中市。延伸查詢

研究報告
1.	楊深坑、李奉儒、蘇永明、黃淑玲、洪雯柔(1998)。英國實習輔導教師制度研究 (計畫編號：NSC86-2413-H-260-003)。南投：台北：國立曁南國際大學比較教育研究所：國科會。延伸查詢

圖書
1.	Rudduck, J.(1983)。The Humanities Curriculum Project: An introduction。Norwich：University of East Anglia, School of Education, Centre for Applied Research in Education。
2.	教育部(1997)。師資培育法及相關法規選輯。臺北：教育部。延伸查詢
3.	蔡清田(20050000)。課程領導與學校本位課程發展。臺北：五南。延伸查詢
4.	蔡清田(20010000)。課程改革實驗：以研究發展為根據的課程改革。臺北：五南。延伸查詢
5.	蔡清田(20020000)。學校整體課程經營：學校課程發展的永續經營。臺北：五南。延伸查詢
6.	蔡清田(20040000)。課程發展行動研究。臺北：五南。延伸查詢
7.	蔡清田(2006)。課程創新。臺北市：五南。延伸查詢
8.	蔡清田(20070000)。學校本位課程發展的新猷與教務課程領導。臺北：五南。延伸查詢
9.	教育部中教司(1997)。教育實習手冊。臺北：教育部中教司。延伸查詢
10.	Schön, Donald A.(1983)。The reflective practitioner: How professionals think in action。Basic Books, Inc.。
11.	歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。延伸查詢
12.	蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。延伸查詢
13.	Stenhouse, Lawrence(1975)。An Introduction to Curriculum Research and Development。Heinemann Educational Books。

圖書論文
1.	Elliott, J.(1985)。Facilitating educational action research: Some dilemma。Field methods in the study of education。London：Falmer。

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