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題名:
家庭資源、學習態度、多元入學管道與學習成效關聯性之研究:以臺灣某大學為例
書刊名:
教育科學研究期刊
作者:
黃政仁
/
黃偉婷
作者(外文):
Huang, Cheng-jen
/
Huang, Wei-ting
出版日期:
2017
卷期:
62:4
頁次:
頁117-143
主題關鍵詞:
大學多元入學管道
;
家庭資源
;
學習成效
;
學習態度
;
Family resource
;
Learning attitude
;
Learning performance
;
Multiple university admission channels
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3
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點閱:30
本研究主要目的在探討家庭資源、學習態度、多元入學管道與學習成效之間的關係。研究對象主要是個案大學的大一學生,並控制學生之背景變數,建構以家庭資源為自變數,學習態度、多元入學管道與學習成效為依變數的廣義結構方程模型。有別於過去的研究,本研究將學習成效分為智育及服務學習之學習成效,且智育之學習成效包含較具客觀性的會考成績。研究結果顯示,家庭資源愈豐富,學生智育與服務的學習成效反而愈差。其次,家庭資源愈豐富的學生傾向於選擇甄選入學管道。最後,學生的學習態度愈佳,則無論智育或服務之學習成效也會愈好
以文找文
This study analyzed the interrelationships between family resources, learning attitudes, university admission channels, and learning performance. This study used first-year college students enrolled at the case university as the research sample. This research applied the generalized structural equation model and used family resources as its independent variable and learning attitude, university admission channels, and learning performance as dependent variables. Learning performance was separated into intellectual and service learning performance. The empirical results indicated that students with more family resources were less likely to exhibit high intellect and high service learning performance. In addition, students with more family resources were more likely to enter the university through recommendations and screening. Finally, students with superior learning attitudes were more likely to exhibit high intellect and high service learning performanc
以文找文
期刊論文
1.
田芳華、傅祖壇(20090300)。大學多元入學制度:學生家庭社經背景與學業成就之比較。教育科學研究期刊,54(1),209-233。
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2.
Conrad, D.、Hedin, D.(1991)。School-based community service: What we know from research and theory。Phi Delta Kappan,72(10),743-749。
3.
Conger, R. D.、Conger, K. J.、Elder, G. H. Jr.、Lorenz, F. O.、Simons, R. L.、Whitbeck, L. B.(1992)。A family process model of economic hardship and adjustment of early adolescent boys。Child Development,63(3),526-541。
4.
Seibert, J. K.、Gettinger, M.(2002)。Contributions of Study Skills to Academic Competence。School Psychology Review,31(3),350-366。
5.
Hofferth, S. L.、Boisioly, J.、Duncan, G. J.(1998)。Parents' Extrafamilial Resources and Children's School Attainment。Sociology of Education,71(3),246-268。
6.
Vermunt, J. D.、Vermetten, Y. J.(2004)。Patterns in student learning: Relationships between learning strategies, conceptions of learning, and learning orientations。Educational Psychology Review,16(4),359-384。
7.
Shiarella, A. H.、McCarthy, A. M.、Tucker, M. L.(2000)。Development and construct validity of scores on the community service attitudes scale。Educational and Psychological Management,60(2),286-300。
8.
Trusty, J.、Robinson, C. R.、Plata, M.、Ng, K. M.(2000)。Effects of gender, socioeconomic status, and early academic performance on postsecondary educational choice。Journal of Counseling and Development,78(4),463-472。
9.
Aschaffenburg, K.、Maas, I.(1997)。Cultural and educational careers: The dynamics of social reproduction。American Sociological Review,62(4),573-587。
10.
洪昆裕、董興國(20060900)。從學習理論探討影響網路學習績效因素之研究--以銘傳大學學生為例。電子商務學報,8(3),295-311。
延伸查詢
11.
Dodge, K. A.、Pettit, G. S.、Bates, J. E.(1994)。Socialization mediators of the relation between socioeconomic status and child conduct problems。Child Development,65(2),649-665。
12.
De Graaf, Paul M.(1986)。The impact of financial and cultural resources on educational attainment in the Netherlands。Sociology of Education,59(4),237-246。
13.
Scott, J.(2004)。Family, gender, and educational attainment in Britain: A longitudinal study。Journal of Comparative Family Studies,35(4),565-598。
14.
Fisher, S. L.、Ford, J. K.(1998)。Differential effects of learner effort and goal orientation on two learning outcomes。Personnel Psychology,51(2),397-420。
15.
Teachman, Jay D.(1987)。Family background, educational resource, and educational attainment。American Sociological Review,52(4),548-557。
16.
Warr, Peter、Downing, Jonathon(2000)。Learning strategies, learning anxiety and knowledge acquisition。British Journal of Psychology,91(3),311-333。
17.
林梅琴(20090700)。從人生哲學課程結合服務--學習探討學生獲益之研究。課程與教學,12(3),27-56。
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18.
Guo, G.、Harris, K. M.(2000)。The mechanisms mediating the effects of poverty on children's intellectual development。Demography,37(4),431-447。
19.
黃毅志(20051200)。教育研究中的「職業調查封閉式問卷」之信效度分析。教育研究集刊,51(4),43-71。
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20.
吳淑禎、李咏吟(20071200)。「大學生效率學習量表」發展。教育與心理研究,30(4),173-197。
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21.
陳建州、劉正(20041200)。論多元入學方案之教育機會均等性。教育研究集刊,50(4),115-146。
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22.
劉秀菊、丁原郁、鄭如安(20100900)。現實治療團體輔導方案對國小國語科學業低成就學生學習態度與學習成就輔導效果之研究。教育心理學報,42(1),53-76。
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23.
Coleman, James S.(1988)。Social capital in the creation of human capital。American Journal of Sociology,94(Supplement),S95-S120。
24.
Farkas, G.、Grobe, R. P.、Sheehan, D.、Shuan, Y.(1990)。Cultural resources and school success: Gender, ethnicity, poverty groups within an urban school district。American Sociology Review,55(1),127-142。
25.
Psacharopoulos, G.、Tassoulas, S.(2004)。Achievement at the higher education entry examinations in Greece: A procrustean approach。Higher Education,47(2),241-252。
26.
Sax, L. J.、Lehman, K. J.、Barthelemy, R. S.、Lim, G.(2016)。Women in physics: A comparison to science, technology, engineering, and math education over four decades。Physical Review Physics Education Research,12(2),1-17。
27.
李文益、黃毅志(20041200)。文化資本、社會資本與學生成就的關聯性之研究--以臺東師院為例。臺東大學教育學報,15(2),23-58。
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28.
李文益(20040600)。文化資本、多元入學管道與學生學習表現--以臺東師院為例。臺東大學教育學報,15(1),1-32。
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29.
蕭佳純、董旭英、饒夢霞(20090600)。以結構方程式探討家庭教育資源、學習態度、班級互動在學習成效的作用。教育科學研究期刊,54(2),135-162。
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30.
Fornell, Claes、Larcker, David F.(1981)。Evaluating Structural Equation Models with Unobservable Variables and Measurement Error。Journal of Marketing Research,18(1),39-50。
31.
吳清山(20111000)。我國高等教育革新的重要課題與未來發展之分析。長庚人文社會學報,4(2),241-280。
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32.
吳武典、林繼盛(19820600)。家庭與學校聯繫程度與兒童學業成就和生活適應之關係。教育心理學報,15,127-137。
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33.
Bagozzi, Richard P.、Yi, Youjae(1988)。On the Evaluation of Structural Equation Models。Journal of the Academy of Marketing Science,16(1),74-94。
34.
李敦仁(20070900)。人力資本、財務資本、社會資本與教育成就關聯性之研究:Coleman家庭資源理論模式之驗證。教育與心理研究,30(3),111-141。
延伸查詢
35.
黃毅志(20080600)。如何精確測量職業地位?--「改良版臺灣地區新職業聲望與社經地位量表」之建構。臺東大學教育學報,19(1),151-159。
延伸查詢
36.
李敦仁、余民寧(20051200)。社經地位、手足數目、家庭教育資源與教育成就結構關係模式之驗證:以TEPS資料庫資料為例。臺灣教育社會學研究,5(2),1-47。
延伸查詢
圖書
1.
Rogers, C. R.(1969)。Freedom to learn: A view of what education might become。Charles E. Merrill。
2.
張春興(2004)。教育心理學。東華書局。
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3.
周新富(2006)。家庭教育學:社會學取向。臺北市:五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
4.
大學入學考試中心(1999)。八十七學年度推薦甄選追蹤調查研究報告。臺北市:大學入學考試中心。
延伸查詢
5.
大學入學考試中心(2010)。大學多元入學方案之檢討與改進研究計畫結案報告。臺北市:大學入學考試中心。
延伸查詢
6.
何福田、林顯輝、黃冬富、李武仁、林春菊(1997)。八十五學年度推薦甄選追蹤調查研究--國立屏東師範學院。臺北市:大學入學考試中心。
延伸查詢
7.
Coleman, J. S.(1968)。Equality of education opportunity。Washington, DC:Government Printing Office。
8.
Erikson, Erik Homburger(1963)。Childhood and Society。W. W. Norton Publishing Co.。
9.
Hair, J. F. Jr.、Black, W. C.、Babin, B. J.、Anderson, R. E.、Tatham, R. L.(2006)。Multivariate data analysis。Pearson Prentice Hall。
10.
陳寬裕、王正華(2010)。論文統計分析實務--SPSS與AMOS的運用。臺北市:五南。
延伸查詢
11.
Nunnally, Jum C.、Bernstein, Ira H.(1978)。Psychometric Theory。McGraw-Hill。
單篇論文
1.
National Institute of Education(1984)。Involvement in learning: Realizing the potential of American higher education: Final report of the study group on the conditions of excellence in American higher education(ED246833)。
其他
1.
大學招生委員會聯合會(2017)。入學管道,http://www.jbcrc.edu.tw/admission.html。
延伸查詢
2.
張苙雲(2017)。臺灣教育長期追蹤資料庫:第一波(2001)國中學生問卷,http://www.teps.sinica.edu.tw/subject.htm。
延伸查詢
3.
教育部青年發展署(2017)。教育部服務學習推動方案,https://servicelearning.yda.gov.tw/lawContent.php?menuID=16&id=633&typeID=0。
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圖書論文
1.
Bourdieu, P.(1977)。Cultural reproduction and social reproduction。Power and ideology in education。New York, NY:Oxford University Press。
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