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摘要
引文資料
題名:
國小教師班級經營策略之俗民誌研究
書刊名:
教育研究資訊
作者:
何雲光
/
何啟照
/
王瑞賢
/
王慧蘭
作者(外文):
Her, Yun-kuang
出版日期:
1996
卷期:
4:4
頁次:
頁49-63
主題關鍵詞:
班級經營
;
俗民誌
;
Classroom management
;
Ethnograph
原始連結:
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1
共同引用:
203
點閱:41
本研究嘗試走進國小二年級教室的生活世界,實地完整性理解與詮釋一位師院結業實習老師和一位具有多年教學經驗教師之班級經營過程及所運用之策略。 本研究先從學校組織特性切入,瞭解教室的封閉性和自主性以及教室保持安靜的重要性。在觀察中發現保持安靜係來自制度上的壓力一教學進度和成績的壓力、學校行政的壓力及同事間對班級常規管理的看法。再者,描述教師觀點與教師在教室活動的表現,教師說話時間仍佔用大部分上課時問,對於實習老師而言,教師說話時間用於管理學生秩序的時間比有教學經驗的老師多。實習老師受到秩序管理的壓力,亦一直設法維持學生安靜。教師在班級經營策略上,認為「把握剛開學前幾週的關鍵期」、「挑選好的管理幹部協助教師」,「先嚴後鬆」,「保持學生忙碌」,「藉由教學活動管理秩序」,同時「強制性策咯」是班級經營常見的手段。 最後,本研究根據結論,提出對於學校行政組織的啟示:強化學行政支持性服務,加強開學前準備工作,善用多項活動,促進教師交流,班規評量標準宜多元化 ; 對於教師的啟示有,反省自身教育信念,勇於嘗試、創新教室活動,培養學生的隸屬感,班級活動流暢管理; 對教育研究之啟示,具體反映教室生活實體,嘗試鉅觀與微觀研究方法的結合及建立本土化的「班級知識」。
以文找文
期刊論文
1.
Berliner, D. C.(1983)。Development conceptions of classroom environments: Somelight on the T in classroom studies of ATI。Educational Psychologist,18,1-13。
2.
Yinger, R. J.(1980)。A study of teacher planning。Elementary School Journal,80,107-127。
3.
Hoy, W.(1967)。Organizational socialization: the student teacher and pupil control ideology。Journal of Educational Research,61,153-155。
4.
Hoy, W.(1968)。The influence of experience on the beginning teacher。School of Review,76(1),312-323。
5.
Hoy, W.(1969)。Pupil control ideology and organizational socialization。School Review,77,257-265。
6.
Hoy, W.、Rees, R.(1977)。The bureaucratic socialization of student teacher。Journal of Teacher Education,28(1),23-26。
7.
Blumenfeld, P. C.、Hamilton, U. L.、Bossart, S. T.、Wessels, K.、Falker, D.(1979)。Teaching responsibility to first-graders。Theory into practice,18(3),174-180。
8.
Santrock, J. W.(1976)。Affect and facilitative self-control: Influence of ecological setting, cognition, on social agent。Journal of educational psychology,68(5),529-535。
9.
陳密桃(19810600)。國小級任教師的領導類型對班級氣氛及學生行為的影響。教育學刊,3,270-224。
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會議論文
1.
柯華葳(19880500)。教室規矩:一個觀察研究報告。質的探討在教育研究上的應用學術研討會,屛東師院主辦 。屏東市。
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2.
蔡克容(1988)。有效的班級教學。教學研究學術研討會。
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學位論文
1.
游自達(1988)。國中實習工作困擾問題之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北。
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2.
Yinger, R. J.(1977)。A study of teacher planning. Description and theory development using ethnographic and infcormation process methods(博士論文)。michigan state university,east lansing。
3.
盧美貴(1980)。國小教師教導方式與學生學習行為的關係(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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圖書
1.
張苙雲、吳乃德、孫中興、謝小芩、顧忠華(1993)。社會組織。台北:國立空中大學。
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2.
Leacock, E. B.(1969)。Teaching and learning in city schools。New York:Basic Books。
3.
Lortie, D. C.(1975)。School teacher。Chicago:University of Chicago Press。
4.
友田泰正、宋明順(1990)。教育社會學。臺北:水牛出版社。
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5.
Sinclair, J. M.、Coulthard, R. M.(1975)。Toward an analysis of discourse: The English used by teachers and pupils。Oxford:Oxford University Press。
6.
Woods, P.(1983)。Sociology and the school。London:Routledge and Kegan Paul。
7.
吳清山、李錫津、劉緬懷、莊貞銀、盧美貴(1992)。班級經營。臺北市:心理出版社。
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8.
Froyen, Y. A.(1993)。Classroom management: The reflective teacher。New York:Merrill。
9.
Hammersley, M.(1990)。Classroom Ethnography。Milton Keynes:Open University Press。
10.
Owens, R. G.、蔡振生(1992)。學校組織行為分析。臺北市:五南圖書出版股份有限公司。
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11.
陳惠萍、王瑞賢、吳百祿(1993)。高雄市國小教師短期在職進修需求調查研究。高雄市教師研習中心。
延伸查詢
12.
教育部訓育委員會、臺灣省教育廳、臺北市教育局、高雄市教育局(1986)。國民小學訓導工作手冊。
延伸查詢
13.
王明俊(1985)。級任教師之領導行為對班級氣氛的影響。教育部國教司。
延伸查詢
14.
朱文雄(1989)。班級經營策略研究。台北:師大書苑。
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15.
李永吟(1989)。教學原理。台北:遠流。
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16.
吳鼎(1974)。教學原理。國立編譯館。
延伸查詢
17.
林清江(1984)。教育社會學。高雄:復文。
延伸查詢
18.
Anderson, L.、Burns, R.(1989)。Research in Classroom。Oxford:reigamon。
19.
Delomant, S.(1983)。Interaction in the classroom。London:Routledge。
20.
Jackson, P.(1968)。Life in classroom。Chicago:the university of chicago。
21.
Reid, I.(1986)。The sociology of school on education。London:fontana。
22.
Ryan, K.(1970)。Don't smile until Christmas。Chicago:the university of chicago press。
23.
Sarason, S. B.(1982)。The culture of the school and the problem of change。Boston:Allyn & Bacon。
24.
Waller, W.(1968)。The sociology of teaching。John Wiley & Sons。
25.
Bogdan, Robert C.、Biklen, Sari Knopp(1982)。Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods。Boston:Allyn and Bacon, Inc.。
26.
歐用生(1989)。質的研究。臺北市:師大師苑。
延伸查詢
27.
Coleman, J. S.(1961)。The Adolescent Society。New York, NY:The Free Press。
28.
黃瑞琴(1991)。質的教育研究方法。臺北市:心理。
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29.
楊深坑(19880000)。理論.詮釋與實踐:教育學方法論論文集。臺北:師大書苑。
延伸查詢
30.
王文科(1990)。質的教育研究法。臺北市:師大書苑。
延伸查詢
31.
單文經(1994)。班級經營策略研究。台北:師大書苑。
延伸查詢
32.
朱文雄(1989)。班級經營。高雄:復文。
延伸查詢
33.
Lincoln, Y. S.、Guba, E. G.(1985)。Naturalistic inquiry。Sage。
單篇論文
1.
Denscombe, M.(1983)。Remedies for control problems in the classroom: the contribution of ethnography for social policy(ED 015659)。
2.
Wilson, H. A.(1985)。Student teaching: a search for control and style(ED 267130)。
圖書論文
1.
Doyle, W.(1990)。Classroom organization and management。Handbook of research on teacher education。New York:MacMillan。
2.
張新仁(1993)。教室管理的理念與實務。班級經營--理念與策略。臺北:師大書院。
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3.
Robinson, P. E. D.(1974)。An ethnography of classrooms。Contemporary research in the sociology of education。London:Methuen。
4.
李田英、許良榮(1994)。師範學院試教現況之調查研究。師範教育多元化與師資素質。臺北:師大書苑。
延伸查詢
5.
陳奎憙(1988)。教師領導、班級氣氛與學習成就。教學原理。臺北:師大書苑。
延伸查詢
6.
孫敏芝(1988)。教室俗民誌的初歩探討與反省。質的探討在教育研究上的應用論文集。
延伸查詢
7.
Delamont, S.、Hamilton, D.(1984)。Revisiting Classroom Research: A Continuing Cautionary Tale。Readings on Interaction in the Classroom。London:Methuen。
8.
Pollard, A.(1980)。Teacher interests and changing situations of survival threat in primary school classrooms。Teacher strategies。London:Croom Helm。
9.
金樹人(1989)。師大學生輔導需求之研究。輔導研究。國立臺灣師大學生輔導中心。
延伸查詢
10.
Feiman-Nemser, S.、Floden, R. E.(1990)。The culture of teaching。Handbook of research on teacher education。New York:Macmillon。
11.
Sieber, R. T.(1981)。Socialization implications of school discipline or how first graders are taught to listen。Children and their organizations: investigations in American culture。Boston:G. K. Hall。
12.
Zeichner, K. M.(1986)。Individual and institutional influences on the development of teacher perspectives。Advances in teacher education。New Jersey:Ablex。
13.
林新發(1993)。班級的行政管理。班級經營--理念與策略。台北:師大書苑。
延伸查詢
14.
張煌熙(1993)。班級的環境管理。班級經營--理念與策略。台北:師大書苑。
延伸查詢
15.
劉慧珍(1992)。制度化的領導--教導。西方教育社會學文選。台北:五南。
延伸查詢
16.
Denscomb, M.(1980)。Keeping'em quiet: the significance of noise for the practice activity of teaching。Teacher strategies。London:Croom helm。
17.
Flander, N. A.(1963)。Teacher influence in the classroom。Theory and research in teaching。Columbia university teacher college。
18.
Hargreaves, A.(1984)。The significance of classroom coping strategies。Classroom & Staffrooms。
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