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題名:大學校院行政人員工作價值觀、自我效能、經驗學習與工作競爭力關係之研究
作者:顏朱吟
校院名稱:高雄師範大學
系所名稱:成人教育研究所
指導教授:蔡培村
學位類別:博士
出版日期:2008
主題關鍵詞:工作價值觀自我效能經驗學習工作競爭力Work ValueSelf-efficiencyExperiential LearningWork Competitiveness
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本研究在探討大學校院行政人員工作競爭力的重要性,研究目的包括:(1).瞭解大學校院行政人員工作價值觀、自我效能、經驗學習、工作競爭力的實際現況;(2).瞭解不同背景變項的大學校院行政人員在工作價值觀、自我效能、經驗學習及工作競爭力的差異情形;(3).瞭解大學校院行政人員工作價值觀、自我效能、經驗學習及工作競爭力相互之間,以及整體之間的相關性;(4).瞭解大學校院行政人員的工作價值觀、自我效能、經驗學習對工作競爭力的預測力;(5).建構大學校院行政人員工作競爭力模式,並驗證模式之可行性。
本研究以台灣地區為範圍,共抽取30所學校,1110行政人員,回收1061份,回收比率95.6%,有效樣本1012份,有效比率95.4%。使用工具名稱為「大學校院行政人員工作競爭力問卷」,其中分為「大學校院行政人員工作價值觀量表」、「大學校院行政人員自我效能量表」、「大學校院行政人員經驗學習量表」、「大學校院行政人員工作競爭力量表」等四部分,所採用之統計方法包括:項目分析、因素分析、信效度分析、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、逐步迴歸分析、AMOS結構方程等,並使用SPSS15.0和AMOS 7.0 統計軟體進行資料分析與考驗研究假設。
本研究之結論包括:
一、大學校院行政人員的工作價值觀、自我效能、經驗學習與工作競爭力實際情況良好。
二、不同變項的大學校院行政人員,在工作價值觀、自我效能、經驗學習與工作競爭力具有以下差異:
(一)年齡愈高、服務年資愈長、擔任主管職務、已婚、公立學校的大學校院行政人員,對工作價值觀的認知較高,尤其對生活安全的覺知較強。
(二)男性、年齡較高、已婚、服務年資愈長、學術單位、擔任主管職務的大學校院行政人員,對自我效能的知覺較高。
(三)男性、擔任主管職務的大學校院行政人員,在經驗學習的表現較好。
(四)男性、年齡較高、已婚、服務年資愈長、學術單位、擔任主管職務的大學校院行政人員,在工作競爭力表現較好。
三、大學校院行政人員的工作價值觀、自我效能、經驗學習與工作競爭力,彼此正向相關並且相互影響。
四、大學校院行政人員的工作價值觀、自我效能、經驗學習對工作競爭力具有預測力。
五、本研究建構之工作競爭力模式適配度良好,大學校院行政人員工作價值觀、自我效能、經驗學習對工作競爭力具有正向影響效果。
本研究依據主要發現及結果,分別從行政人員個人以及大學校院等兩方面,提出有助提升大學行政人員工作競爭力之具體建議,以及對未來研究的建議與參考。
關鍵字:工作價值觀、自我效能、經驗學習、工作競爭力
This research focuses on the work competitiveness of universities’ administrative staffs. The purposes of this research are: (1).understanding the real conditions of universities’ administrative staffs on work value, self- efficiency, experiential learning and work competitiveness; (2).analyzing the distinct difference of universities’ administrative staffs in terms of their work value, self-efficiency, experiential learning and work competitiveness under different background variables; (3).investing the relationship among work value, self-efficiency, experiential learning and work competitiveness of universities’ administrative staffs; (4).understanding the predictability of universities’ administrative staffs’ work competitiveness under their work value, self- efficiency and experiential learning; (5).constructing a model for the relationship among work value, self-efficiency, experiential learning and work competitiveness for the universities’ administrative staffs.
Subjects were sampled from the universities in Taiwan. There are 30 sample universities and 1110 sample administrative staffs in total. Additionally, there are 1061 questionnaires received and 1012 are effective. The instrument being used is named “The Work Competitiveness Investigation Questionnaire of Universities’ Administrative Staff.” Statistical analyses, such as item analysis, factor analysis, reliability analysis, T Test and one-way ANOVA, Pearson Correlation Analysis, Stepwise Multiple Regression, and Analysis of Moment Structure were applied to the data using SPSS15.0 and AMOS 7.0 software.
The conclusions of this research include:
1.The real conditions of universities’ administrative staffs on work value, self- efficiency, experiential learning and work competitiveness appear middle-up’s level.
2.There are distinct differences in terms of their work value, self-efficiency, experiential learning and work competitiveness as follows:
(1) Elder, senior, married, public universities’ staffs and executive officials appear to have a stronger work value consciousness, especially regarding life security level.
(2) Male, elder, married, senior, academic department staffs and executive officials possess higher self-efficacy consciousness.
(3) Male, executive officials behave better in Experiential Learning.
(4) Male, elder, married, senior, academic department staffs and executive officials behave better in work competitiveness.
3.The interaction of work value, self-efficiency and experiential learning has correlation and positive impact on work competitiveness.
4.The work value, self-efficiency and experiential learning of administrative staffs can predict their work competitiveness.
5.The model of the relationship among work value, self-efficiency, experiential learning and work competitiveness for the universities’ administrative staffs is applicable.
According to the findings, the research comes up with relative concrete suggestions to promote universities’ administrative staffs’ competitiveness and brings up references for future researchers.
Keywords: work value, self-efficiency, experiential learning, work competitiveness
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