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摘要
引文資料
題名:
我國高職(中)工業類科學校教師教育專業承諾與學校效能關係之研究
書刊名:
教育研究資訊
作者:
鄭友超
/
黃祈銘
作者(外文):
Jeng, Yoau-chau
/
Huang, Chi-ming
出版日期:
2001
卷期:
9:2
頁次:
頁15-43+a3-4
主題關鍵詞:
高職(中)工業類科學校
;
專業承諾
;
學校效能
;
Senior high schools of industrial programs
;
Professional commitment
;
School effectiveness
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695
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本研究主旨在探討高職(中)工業類科學校教師教育專業承諾與學校效能之關係,以做為提昇教師教育專業承諾與學校效能之參考。為達研究之目的,首先蒐集相關文獻,加以整理及歸納,做為本研究架構之建立與問卷設計之依據,並以郵寄問卷調查的方式徵詢學校教師有關教育專業承諾與學校效能的看法,透過統計分析探討變項間的關係。 本研究依學校地區及學校類別實施分層隨機抽樣,以台灣區168所高職(中)工業類科學校教師為本研究母群,並抽取49所學校,樣本882人。資料回收有效樣本621人,有效回收率70.41%,資料分析採用次數分配、百分比、t考驗、單因子變異數分析及積差相關等統計方法,並根據研究結果提出結論如下: 一、高職(中)工業類科學校教師教育專業承諾良好。 二、高職(中)工業類科學校學校效能情況良好。 三、不同學校歷史、地區、規模及類別之教師其教育專業承諾有顯著差異。 四、人口變項對學校效能有顯著差異。 五、教育專業承諾與學校效能呈現正相關。
以文找文
期刊論文
1.
方崇雄(1995)。生活科技教師的基本能力與角色初探。中學工藝月刊,289(6),1。
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2.
邱明發(1997)。從特殊教育談教育愛。特教園丁,12(4),1-2。
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3.
Chapman, J.(1993)。Leadership, management and "the effectiveness of schooling": A response to Mr. Gradgrind。Journal of Education Administration,31(4),4-18。
4.
Townsend, Tony(1997)。What makes schools effective? A comparison between school communities in Australia and USA。School Effectiveness and School Improvement,8(3),311-326。
5.
Aranya, N.、Ferris, K. R.(1984)。A Reexamination of Accountants' Organizational-Professional Conflict。The Accounting Review,59(1),1-15。
6.
林清江(19950500)。多元與卓越。師友月刊,335,35-40。
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7.
張春興(19831200)。從師大學生的求學心態檢討師教法「加強師範生專業精神」構想的成效。教育心理學報,16,1-28。
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8.
Rosenholtz, S. J.(1989)。Workplace conditions that affect teacher quality and commitment: Implications for teacher induction programs。The Elementary School Journal,89(4),420-439。
9.
陳鏡潭、陳炯彰、黃偉蓉(19940500)。師院國小師資班結業生角色知覺、任教職志、教學態度、工作滿意與教學狀況之研究。教育研究資訊,2(3),71-88。
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10.
黃昆輝(19800600)。臺北市高職教師態度與教學問題之調查分析。國立臺灣師範大學教育研究所集刊,22,189-330。
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11.
謝金青(19980200)。國民小學學校效能評鑑指標與權重體系之建構。新竹師院學報,11,449-486。
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12.
Purkey, Stewart C.、Smith, Marshall S.(1983)。Effective schools: A review。The Elementary School Journal,83(4),426-452。
13.
Billingsley, B. S.、Cross, L. H.(1992)。Predictors of commitment, job satisfaction, and intent to stay in teaching: A comparison of general and special educators。The Journal of Special Education,25(4),453-471。
14.
黃國隆(19860500)。中學教師的組織承諾與專業承諾。國立政治大學學報,53,左55-84。
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15.
Cameron, Kim(1978)。Measuring Organizational Effectiveness in Institutions of Higher Education。Administrative Science Quarterly,23(4),604-633。
16.
McCormack-Larkin, M.、Kritek, W. J.(1982)。Milwaukee's project RISE。Educational Leadership,40(3),16-21。
17.
Murphy, Joseph、Weil, Marsha、Hallinger, Philip、Mitman, Alexis(1985)。School Effectiveness: A Conceptual Framework。The Educational Forum,49(3),361-374。
學位論文
1.
李春安(1994)。高級工、商業職業學校行政主管全面品質管理態度與學校組織與學校關係之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化。
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2.
Taylor, L. E.(1988)。Professional commitment: The influence of the process socialization and professionalization and selected sociodemographic factors in Canadian social work(博士論文)。University of Toronto。
3.
Tyree, Alexander Kelly Jr.(1990)。School effects on the commitment of high school teachers in the united states(博士論文)。The University of Wisconsin Madison。
4.
方德隆(1986)。國民中學組織結構與組織效能關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
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5.
卓秀冬(1991)。高級職業學校教學效能影響因素及其評鑑指標之探索(碩士論文)。國立政治大學。
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6.
游進年(1990)。國民中學學校氣氛與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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7.
張志毓(1997)。國民小學教師組織承諾與專業承諾研究(碩士論文)。台北市立師範學院,臺北市。
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8.
李皓光(1995)。國民小學學校效能評量指標之研究(碩士論文)。國立台中師範學院,臺中市。
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9.
吳璧如(1990)。國民小學組織文化與組織效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
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10.
卓秀冬(1995)。臺灣省高級中等學校組織文化與學校效能之關係(博士論文)。國立政治大學。
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11.
沈翠蓮(1994)。國民小學教師專業成長、教學承諾與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。
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12.
周崇儒(1997)。國民小學教師專業成長、組織承諾與學校效能關係之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。
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13.
吳培源(1995)。臺灣省高級中學校長領導型態、學校氣氛與學校效能關係之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。
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14.
陳培文(1995)。中部地區高職(中)工業類科學校組織文化與組織效能之相關研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
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15.
鄭彩鳳(1996)。競值途徑應用在高中職校長領導角色、學校組織文化與組織效能關係之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。
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16.
郭慧龍(1996)。國小啟智班與普通班教師教育專業承諾差異比較及相關因素之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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17.
周新富(1991)。國民小學教師專業承諾、教師效能信念與學生學業成就關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。
延伸查詢
18.
李新鄉(1993)。國小教師教育專業承諾及其相關因素之研究(博士論文)。國立政治大學。
延伸查詢
圖書
1.
Brookover, W. B.、Lezotte, L. W.(1979)。Change in school characteristics coincident with changes in student achievement。East Lansing:Michigan State University, College of Urban Development。
2.
鄭友超(1993)。我國工業類科職業學校學校效能之探討。臺中:正工。
延伸查詢
3.
Levine, Daniel U.、Lezotte, Lawrence W.(1990)。Unusually Effective Schools: A Review and Analysis of Research and Practice。National Center for Effective Schools Research and Development。
4.
鄭照順(1988)。國中教師專業社會化之研究。高雄:復文書局。
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5.
鄭友超、姚威旭(1997)。我國高職(中)工業類科學校組織文化、組織特質、教師工作態度與學校效能闊係之研究。台北市:行政院國家科學委員會。
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6.
Rowan, B.(1985)。The Assessment of School Effective Schools Sourcebook。Washington, D. C.:US. Government Printing Office。
7.
Reid, K.、Hopkins, D.、Holly, P.(1987)。Towards the effective schools: The problems and some solution。Oxford:Basil Blackwell。
8.
Dreeben, R.(1970)。The nature of teaching: Schools and the work of teacher。Glenview, Ill:Scott, Foersman。
9.
Hoy, W. K.、Miskel, C. G.(1996)。Educational administration: Theory, research and practice。New York:Random House。
10.
劉春榮(1996)。國民小學教師專業自主知覺、教師組織功能需求與教師專業承諾研究。高雄:復文。
延伸查詢
11.
吳清山(19980000)。學校效能研究。臺北:五南。
延伸查詢
12.
Codianni, A. V.、Wilbur, G.(1983)。More effective schooling from research to practice。New York, NY:Clearinghouse on Urban Education。
13.
Davis, G. A.、Thomas, M. A.(1989)。Effective schools and effective teachers。Allyn & Bacon。
單篇論文
1.
Maehr, M. L.(1990)。Teachers commitment and job satisfaction: the role of school culture and principal leadership,Illinois State University at Champaign。(ED327951)。
2.
Mellencamp, A. V.,Fitzgerald, M. D.,Miller, C. T.(1991)。Conditions affecting the restructuring of rural secondary schools(ED336221)。
3.
Grady, T. L.(1988)。Identifying determinants of commitment and turnover behavior(ED 303594)。
4.
Hart, A. W.(1992)。Work Feature Value of Tomorrow's teachers: Work redesign as an incentive and school Improvement policy(ED345358)。
其他
1.
Sheldon, S. R.(1985)。An analysis of the relationship between secondary school teacher absenteeism and the theoretical dimensions of professional commitment。
圖書論文
1.
何福田、羅瑞玉(1998)。教育改革與教師専業化。教育専業。台北:師大書苑。
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