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題名：社會領域課程中之地理學概念及其能力指標分析
書刊名：臺北市立師範學院學報. 教育類
作者：張政亮／鄧國雄／陳新轉／鄭麗娜
作者(外文)：Chang, Cheng-liang／Teng, Kou-hsiung／Chen, Hsin-chuan／Zheng, Li-nuo
出版日期：2005
卷期：36:1
頁次：頁31-64
主題關鍵詞：社會科；地理概念；能力指標；Social studies；Geographical concepts；Capability indicators
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　　　　　社會科課程是課程發展過程中所衍生出的一種整合課程，目的在對歷史、地理與公民等學科進行關遲性和系統性的探究，以培養學生成為優質公民的能力。緣此，本文首先透過社會科課程的時間與空間軸分析，交集社會科與地理學的內涵與目標，認為地理教育是一門學科整合與適應環境的訓練，除了基本裀能的培養外，也能建立問題解決與價值判斷的能力，進而可增進鄉土情懷與宏觀的國際視野，這不僅是社會科課程中重要的一環，也是今日及未來世界培養活躍且負責的公民所必須的。接著為了有助於地理學的學習，透過知識結構的觀點，歸結了我國九年一貫新課程中相關的地理概念，並發現如座標、定位、判圖、營力、地景、聚落、人口分布、遷移、交通運輸、經濟活動、土地利用、區域特色以及環境問題等都是重要的地理基本概念。最後利用地理學的基本概念來揭示社會領域中相關的能力指標，並進行教學活動的檢視與示範，希望對於現行課程的教授或教材的設計有所助益。
　　　　　Social studies, combined history, geography and civic education, is the integrated program from the procedure of curriculum development to promote civic competence. The paper begins at discussing the purposes of studying geography and finds that not only are the capabilities designed, such like developing students’ basic knowledge, problem solving skills, value judgments, vision of homeland and global, to fulfill the goal of geography learning but also to prepare students as excellent world citizens. It comes with analyzing geographical concepts of 1-9 social studies curriculum by the views of knowledge structure and confirms that direction, process, landscape, settlement, migration, transport, land use and environment issue are all important geographical basic concepts. At the last part, this paper utilizes theses geographical concepts to illustrate the capability indicators of 1-9 Social studies curriculum and makes some examples for teaching practice.
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