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題名：美國八年研究經驗對我國大學入學制度革新之啟示
書刊名：教育科學研究期刊
作者：黃嘉莉 引用關係
作者(外文)：Huang, Jia-li
出版日期：2011
卷期：56:2
頁次：頁1-26
主題關鍵詞：八年研究；大學入學制度；高中課程；高等教育；教育機會均等；Eight-year study；College entrance system；Senior high school curriculum；Higher education；Equality of educational opportunity
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摘要： 本文旨在瞭解臺灣地區大學制度發展理念與議題，分析美國八年研究可茲啟發之經驗，以作為臺灣地區大學入學制度的參考。為建立比較點，本文運用King 比較分析產生跨時空的經驗參照，分析臺灣地區大學入學制度的發展以及八年研究經驗，產生社會公平與適性發展的問題概念。其次，根據架構探究如以適性發展之公平概念檢視八年研究經驗，當高中不限於為大學入學條件而預備時，高中教育的課程、教學與評量則可以學生學習主體做出發，符合學生的需要與興趣，且不影響學生的入學準備程度，是為一種適性發展的公平概念。最後，在高中教育的目的、教師與學生共同參與的經驗、評估學生表現證據、採納高中表現的後設驗證，進行跨時空與跨脈絡的對話與討論後，本文提供臺灣地區大學入學制度革新的八項啟示，包括大學入學制度可吸納潛能取向適性發展的公平觀、大學入學制度宜併同高中教育進行革新考量、大學入學制度可以評估納入高中學校本位表現評量、重視學校本位表現評量有降低升學壓力之空間、採納學校本位評量可減緩考試的絕對價值、大學入學制度可兼重多元表現的證據、大學入學制度可促進大學和高中合作的可能，以及大學入學制度革新可強化高中教師專業能力的重要性等，期能供臺灣地區大學入學制度革新之參考。
Abstract： This study analyzed the idea and issue for developing a college entrance system in Taiwan that understands the experience using an eight-year study from the United States to provide the framework for innovating college entrance systems in Taiwan. This study used King's method to establish comparative points. First, the trend of college entrance systems included de-politicization, deregulation, independent institutes, exam professionalization, and multiple entrance paths into colleges. However, previous studies indicated the affects from college entrance systems showed that student learning was ignored. Further, these previous studies also indicated that it was hard to reduce the pressure from exams and student enrollment will be influenced by socioeconomic status. Second, the capabilities approach was designed to compare scores with the experience of the eight-year study to Taiwan. By loosening restrictions for entering college, the experiences of the eight-year study recorded students’ performance with multiple data. This study also designed an adaptive curriculum based on student interest and need. Enrolled college students had better learning outcomes that can be seen from the fairness used to develop student potential. Finally, four discourses, which included goals statement of high school, teacher and student participation curriculum and pedagogical considerations, evidence of past student performance, and meta-verification of student performance in college were discussed for college entrance systems in Taiwan. The results of this study provided eight suggestions for innovating the college entrance system in Taiwan.
期刊論文
1.Bullough, R.、Kridel, C.(2003)。Adolescent needs, curriculum and the Eight-Year Study。Journal of Curriculum Studies，35(2)，151-169。  new window
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5.王俊斌(20070600)。潛能取向理論與教育公平性問題。教育與社會研究，13，41-70。new window  延伸查詢new window
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7.姚霞玲(20000300)。推薦甄選實施成效的追蹤調查：1994-1999。應用心理研究，5，195-212。new window  延伸查詢new window
8.王秀槐、黃金俊(20100600)。擇其所愛、愛其所擇：從自我決定理論看大學多元入學制度中學生的科系選擇與學習成果。教育科學研究期刊，55(2)，1-27。new window  延伸查詢new window
9.黃毅志、陳怡靖(20050600)。臺灣的升學問題：教育社會學理論與研究之檢討。臺灣教育社會學研究，5(1)，77-118。new window  延伸查詢new window
10.黃政傑(20000200)。臺灣教育改革的政策方向。教育政策論壇，3(1)，26-53。new window  延伸查詢new window
11.張鈿富、葉連祺、張奕華(20050800)。大學多元入學方案對入學機會之影響。教育政策論壇，8(2)，1-23。new window  延伸查詢new window
12.李文益(20040600)。文化資本、多元入學管道與學生學習表現--以臺東師院為例。臺東大學教育學報，15(1)，1-32。new window  延伸查詢new window
13.楊深坑(20081200)。社會公義、差異政治與教育機會均等的新視野。當代教育研究，16(4)，1-37。new window  延伸查詢new window
14.秦夢群(20040800)。大學多元入學制度實施與改革之研究。教育政策論壇，7(2)，59-84。new window  延伸查詢new window
15.吳武典(20050300)。臺灣教育改革的經驗與分析--以九年一貫課程和多元入學方案為例。當代教育研究季刊，13(1)，35-68。new window  延伸查詢new window
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22.Aikin, W. M.(1953)。The eight year study: If we were to do it again。Progressive Education，31(1)，11-14。  new window
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25.Smith, H. T.(1930)。The projected work of the Secondary Education Board。Progressive Education，7(1)，19-25。  new window
26.Thayer, V. T.、Zachry, C. B.、Kotinsky, R.(1939)。A new education for youth。Progressive Education，16(6)，398-409。  new window
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29.Redefer, F. L.(1950)。The eight year study...after eight years。Progressive Education，28(2)，33-35。  new window
30.Meek, A.(1993)。On setting the highest standards: A conversation with Ralph Tyler。Educational Leadership，50(6)，83-86。  new window
會議論文
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學位論文
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3.廖秀君(2003)。實施多元入學方案後學生學習成績與滿意度之研究--以我國北部技職校院會計系學生為例(碩士論文)。淡江大學，臺北。  延伸查詢new window
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7.洪泰雄(2004)。我國大學甄選入學制度及其學生學習成就之探討--以台灣大學為例。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
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圖書
1.Aikin, W. M.(1942)。The story of the eight-year study, with conclusions and recommendations。New York：Harper & Brothers。  new window
2.Alberty, H. B.、Alberty, E. J.(1962)。Reorganizing the high school curriculum。New York, NY：Macmillan。  new window
3.Pinar, W. F.、Reynolds, W. M.、Slattery, P.、Taubman, P. M.(1996)。Understanding Curriculum。Understanding Curriculum。New York, NY：Peter Lang。  new window
4.Kliebard, H. M.(2002)。Changing course: American curriculum reform in 20th century。New York, NY：Teachers College Press。  new window
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12.王世英、蘇玉龍、陳恭(2007)。大學甄選入學實施成果之研究。臺北市。  延伸查詢new window
13.郭生玉、梁恆正、何英奇、陳金定、宋德忠、曾玉村(1991)。大學聯考對高中教育的影響。臺北市。new window  延伸查詢new window
14.黃政傑(1991)。課程改革。臺北市。  延伸查詢new window
15.Kohn, A.(1999)。The schools our children deserve。Boston, MA。  new window
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17.Cremin, L. A.(1962)。The transformation of the school。New York。  new window
18.Kridel, C.、Bullough, R. V, Jr.(2007)。Stories of the eight-year study: Reexamining secondary education in America。Albany, NY。  new window
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22.孫震(2009)。臺灣教育發展的省思。廿載深耕路更長。臺北市。  延伸查詢new window
23.郭為藩(2009)。參與大學入學考試改進的一些追憶。廿載深耕路更長。臺北市。  延伸查詢new window
24.陳維昭(2009)。二十年憶往。廿載深耕路更長。臺北市。  延伸查詢new window
25.Michael, L. S.(1966)。The high school's changing tasks。The challenge of curricular change。New York。  new window
26.Khôi, T.(1990)。Conceptual problems in inter-cultural comparisons。Theories and methods in comparative education。New York。  new window
27.Smith, E. R.、Tyler, R. W.(1989)。The adventure in American education: Appraising and recording student progress。Educational evaluation: Classic works of Ralph W. Tyler。Boston, MA。  new window
28.Wightman, L. F.(2003)。Standardized testing and equal access: A tutorial。Compelling interest: Examining the evidence on racial dynamics in higher education (prepublication draft)。Stanford, CA。  new window
其他
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2.李名揚(2005)。5年500億計畫台大成大拿最多。  延伸查詢new window
3.胡清暉，邱紹雯(2010)。臺大甄選放榜建中北一女佔3成，http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100420/78/246x2.html， 20101101。  延伸查詢new window
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6.Geiser, S.，Santelices, M. V.(2007)。Validity of high school grades in predicting student success beyond the freshman year: High-school record vs. standardized tests as indicators of four-year college outcomes 20100121。  new window
圖書論文
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2.Lounsbury, J. H.(1998)。The Eight-Year Study: Connecting our past to our future。The Eight-Year Study revisited: Lessons from the past for the present。Columbus, OH：National Middle School Association。  new window
3.楊瑩(1997)。當前臺灣地區教育機會均等問題的探討。社會變遷中的教育機會均等。臺北市：揚智出版社。new window  延伸查詢new window
4.Snyder, J.、Bolin, F.、Zumwalt, K.(1992)。Curriculum implementation。Handbook of research on curriculum。Simon & Schuster Macmillan。  new window
 
 
 
 
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