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題名：國民中小學學務主任對校長負向領導知覺與正負向互動情緒及校長滿意度之研究
書刊名：教育科學期刊
作者：蔡進雄
作者(外文)：Tsai, Chin-hsiung
出版日期：2016
卷期：15:1
頁次：頁57-85
主題關鍵詞：負向領導；互動情緒；校長滿意度；Negative leadership；Interactive emotion；Principal satisfaction
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長期以來，對於領導理論之探究大都聚焦於各種能引發組織及成員良好表現之領導模式或行為，惟邇來負向領導已逐漸受到學術研究者之重視。本研究透過文獻探討及問卷調查等有系統的研究實施程序，以高雄市、屏東縣所有公立國中及國小學務主任為研究對象，在發出520份問卷，回收可進行正式分析的問卷數量計330份之統計分析中，獲得以下的結論：1.國民中小學校長表現低程度的負向領導，主任與校長的負向互動情緒知覺是低的，而正向互動情緒知覺是中上程度，且主任對校長有中上的滿意度程度；2.概括地說，除校長性別外，本研究所探析之不同背景變項在校長負向領導、正負向互動情緒與主任對校長滿意度等變項上並沒有顯著差異；3.國民中小學校長負向領導與負向互動情緒呈顯著正相關，校長負向領導與正向互動情緒呈負相關，校長負向領導與主任對校長滿意度有顯著負相關，另外負向的互動情緒與校長滿意度呈負相關，正向的互動情緒與校長滿意度呈正相關；4.經由統計顯示，校長負向領導對正負向互動情緒及校長滿意度具有預測作用。基於研究的顯示及結論，本研究最後並提出對於校長領導及未來研究的建議。
The purpose of this study was to explore the impact of principals' negative leadership interactive emotion between dean of student affairs and principal, and principal satisfaction in primary schools and junior high schools. The study employed literature review and questionnaire surveys. Data were collected from dean of student affairs in primary schools and junior high schools. The total usable number of questionnaires returned was 330. The result of the study has shown that the state of principals' negative leadership, interactive emotion and principal satisfaction is acceptable. There were significant relationships among principals' negative leadership, interactive emotion between dean of student affairs and principal, and principal satisfaction. In addition, the impact of principals' negative leadership and principal satisfaction was significant. Finally, the author tried to make some suggestions for educators to improve principal leadership and the future study.
期刊論文
1.吳宗祐(20080600)。由不當督導到情緒耗竭：部屬正義知覺與情緒勞動的中介效果。中華心理學刊，50(2)，201-221。new window  延伸查詢new window
2.許境頤、江彧慈(20130300)。「罵」有用嗎？以資源保存理論看不當督導對部屬的影響。人力資源管理學報，13(1)，81-104。new window  延伸查詢new window
3.Dasborough, M. T.、Ashkanasy, N. M.(2002)。Emotion and attribution of intentionality in leader-member relationships。The Leadership Quarterly，13(5)，615-634。  new window
4.郭建志、蔡育菁(20120900)。組織挫折與職場退縮：主管不當督導與工作內外控之研究。中華心理學刊，54(3)，293-313。new window  延伸查詢new window
5.蔡進雄(20060100)。超越轉型領導：國民小學校長運用新轉型領導與教師對校長領導滿意度關係之研究。教育經營與管理研究集刊，2，51-77。new window  延伸查詢new window
6.Bolton, C. L.、English, F. W.(2010)。De-constructing the logic/emotion binary in educational leadership preparation and practice。Journal of Educational Administration，48(5)，561-578。  new window
7.Einarsen, S.、Aasland, M. S.、Skogstad, A.(2007)。Destructive leadership behavior: A definition and conceptual model。The leadership Quarterly，18(3)，207-216。  new window
8.Frieder, R. E.、Hochwarter, W. A.、DeOrtentiis, P. S.(2015)。Attenuating the negative effects of abusive supervision: The role of proactive voice behavior and resource management ability。The Leadership Quarterly，26(5)，821-837。  new window
9.Harvey, P.、Harris, K. J.、Gillis, W. E.、Martinko, M. J.(2014)。Abusive supervision and the entitled employee。The Leadership Quarterly，25(2)，204-217。  new window
10.Visser, V. A.、Knippenberg, D.、Kleef, G. A.、Wisse, B.(2013)。How leader displays of happiness and sadness influence follower performance: Emotional contagion and creative versus analytical performance。The Leadership Quarterly，24(1)，172-188。  new window
11.Xu, A. J.、Loi, R.、Lam, L. W.(2015)。The bad boss takes it all: How abusive supervision and leader-member exchange interact to influence。The Leadership Quarterly，26(5)，763-774。  new window
12.胡昌亞、鄭瑩妮(20140600)。不當督導研究回顧與前瞻。中華心理學刊，56(2)，191-214。new window  延伸查詢new window
13.Wu, Tsung-Yu、Hu, Changya(2009)。Abusive supervision and employee emotional exhaustion: dispositional antecedents and boundaries。Group & Organization Management，34(2)，143-169。  new window
14.Seo, Myeong-Gu、Barrett, Lisa Feldman、Bartunek, Jean M.(2004)。The role of affective experience in work motivation。Academy of Management Review，29(3)，423-439。  new window
15.Tepper, Bennett J.(2000)。Consequences of abusive supervision。Academy of Management Journal，43(2)，178-190。  new window
16.Tepper, Bennett J.(2007)。Abusive supervision in work organizations: Review, synthesis, and research agenda。Journal of Management，33(3)，261-289。  new window
會議論文
1.蔡進雄(2014)。國民中小學校長不當督導影響主任對校長信任及幸福感之研究。縣市教育力與教育發展學術研討會大會，國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所、臺灣地方教育發展學會、淡江大學教育政策與領導研究所、國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心 。  延伸查詢new window
學位論文
1.李宜蓁(2006)。不同威權領導的負面效果：檢視部屬負面情感的中介角色(碩士論文)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
2.吳文傑(2011)。主管表達生氣與員工離職意圖間關係之干擾效應研究(碩士論文)。國立臺北科技大學。  延伸查詢new window
3.洪珮慈(2014)。主管不當督導與員工創新行為和脈絡績效之關係：以分配正義與互動正義為干擾變項(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
4.張珮菁(2012)。組織政治、領導風格與員工心理幸福感關係之研究(碩士論文)。世新大學。  延伸查詢new window
5.張新如(2011)。知覺主管職場無禮、歸因風格、負向互損、組織自尊與抑止努力關係之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
6.黃郁芬(2014)。組織負向領導之研究：對員工幸福感之影響(碩士論文)。育達科技大學。  延伸查詢new window
7.賴後佑(2013)。棒球教練負向領導行為對球員績效的影響(碩士論文)。國立體育大學。  延伸查詢new window
8.郭建志(2009)。領導行為與員工反應：主管意圖歸因的調節效果(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
9.廖裕月(1998)。國小校長轉化領導型式與領導效能之研究：以北部四縣市為例(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
圖書
1.饒見維(2008)。情緒涵養。台北：五南。  延伸查詢new window
2.蔡進雄(2009)。國民中小學校長領導之研究：專業、情緒與靈性的觀點。臺北市：高等教育。  延伸查詢new window
3.Northhouse, P. G.、吳昆壽(2014)。領導才能：理論與實務。臺北市：華騰文化。  延伸查詢new window
4.Lipman-Blumen, J.(2006)。The allure of toxic leaders: Why we follow destructive bosses and corrupt politicians--and how we can survive them。New York：Oxford University Press。  new window
5.張春興(1991)。現代心理學。東華書局。  延伸查詢new window
6.謝傳崇(2012)。校長正向領導：理念、研究與實踐。臺北市：高等教育公司。new window  延伸查詢new window
7.蔡進雄(20000000)。轉型領導與學校效能。臺北市：師大書苑。new window  延伸查詢new window
圖書論文
1.徐仲欣(2005)。認識情緒。情緒管理與壓力調適。臺北市：心理。  延伸查詢new window
2.蔡進雄(2014)。國民小學校長毀壞型領導之研究。教育政策創新與行政發展。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
3.吳宗祐、鄭伯壎(2003)。組織情緒。組織行為研究在臺灣：三十年回顧與展望。台北：桂冠。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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1. 高級中等學校校長正向領導、教師專業素養與學校創新效能關係之研究
2. 國民小學校長正向領導、教師專業素養與學生學習關係之研究
3. 國民中學校長文化領導、教師心理契約、教師社群互動與學校效能關係之研究
4. 三位國小女性校長性別政治經驗之敘說研究－以女性主義觀點詮釋
5. 新北市國民小學校長轉型領導與交易領導對教師教學效能影響之研究
6. 國民小學校長正向領導、教師希望感與學校效能關係之研究
7. 高雄市國民小學校長家長式領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究
8. 南部地區國小校長正向領導與學校效能關係之研究—以教師心理資本、學校翻轉教學為中介變項
9. 台灣原住民地區國民小學校長真誠領導、教師幸福感、組織健康與學校效能關係之研究
10. 南部四縣市國民小學校長科技領導與學校效能關係之研究-以教師知識管理、組織文化為中介變項
11. 私立高級中學校長轉型領導、學校組織學習、教師專業發展與資優生有效學習之關係研究
12. 國民小學校長美學領導指標體系建構之研究
13. 中高齡者參與樂齡核心課程學習與焦慮感關係之研究：以台中樂齡學習中心為例
14. 知覺組織支持對離職傾向之影響－工作滿足的中介效果與工作投入的調節式中介效果
15. 幼兒園教保服務人員知覺的正向領導、心理資本、職場靈性與生命意義感之關聯性研究
 
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