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題名:邁向優質學校:創校初期學校經營策略之研究
作者:林瑞昌
作者(外文):Ruei-Chang Lin
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育經營與管理學系
指導教授:吳明清
學位類別:博士
出版日期:2011
主題關鍵詞:創校初期學校經營策略經營策略模式newly established schoolstrategy of managementstrategic model of school managemen
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本研究以策略理論為架構,探討創校初期促使學校優質發展的經營策略,藉以建立創校初期學校經營的可行策略模式。本研究採個案研究法,經立意取樣選取臺北市、新北市三所學校的創校校長為主要訪談對象,並以相關人員的訪談、文件資料、網路資料及現場參觀作為輔助性及驗證性資料。以紮根理論的精神,先就每一所個案學校進行分析,接著進行三所個案學校的綜合分析,並參照策略管理相關理論進行討論,獲致下列結論:
一、創校初期總體任務之設定各校有異,但基本任務包含校園規劃、方向確定、取得認同及人力資源經營。
二、創校初期面臨的議題,源自於學校組織及組織發展初期特性。
三、三所個案學校創校初期共整理出19個參考策略,有助於學校朝優質發展。
四、創校初期學校經營之策略構面,包括目標與方向、核心資源及公共關係三面向。
五、創校初期有9個策略方向可供參考:價值引導、專業與關係兼具、參與式、整合、行動、專業成長、多元、合作、具體化。
六、創校初期之經營策略內涵,包括使命、團隊、學習、資源、制度、關係與領導七個要素。
七、創校初期之經營策略結合學校其他行政作為,能產生更大效果。
八、創校初期之經營策略可用適切性、接受性及價值性三個規準進行整體效益分析。
九、創校初期經營的策略模式為任務、經營策略、效益及相關因素之間的整體關係。
依據上述結論,本研究分別對教育行政機關、創校經營者及後續研究者提出具體建議。
The purposes of this case study were to explore strategies of management for newly established schools, and to construct a model of managerial strategies feasible for the newly established school to be a quality school. Three schools in Taipei City and New Taipei City were purposively selected as cases for study. In addition to document analysis and field observation, an in-depth interview was conducted with school principals and personnel. By using methods of grounded theory, this study first analyzed strategies of management for each case school, and then generalized and compared among schools.
Taking strategic management as the framework of reference, findings of this study were synthesized as follows:
a.Even the overall task for newly established schools is a little different among schools, their core tasks contain the campus planning, direction setting, approval recognition and the human resources management.
b.Issues confronted by newly established schools come from characteristics of school organization and the process of organizational development at the beginning period of time.
c.There are nineteen strategies of management referred by newly established schools for their pursuit of being a quality school.
d.In term of dimension, the strategy of management for newly established schools contains three key factors, i.e., the goal and direction, the core resources and the public relations.
e.In term of direction, the strategy of management for newly established schools has nine factors, i.e., the value guidance, profession and relation, participation, integration, action, professional growth, multi-dimensional, cooperation and being concrete.
f.In term of component, the strategy of management for newly established schools contains seven essential factors, i.e., mission, team, study, resources, system, relation and leadership.
g.To maximize results and effects of school operation, those newly established schools made all school operations integrated as a key strategy of management.
h.There are three criteria for the analysis of overall effect of managerial strategies for newly established schools, i.e., the adequacy, the acceptability and the valuation.
i.The model of strategic management for newly established schools contains tasks, strategies of management, benefit, correlation factors and the relationship among factors.
Based on findings mentioned above, this study proposed some suggestions to the authority of educational administration, principals of newly established schools and the future researchers.
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