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題名：國小校長教學領導與教師教學效能之研究
書刊名：花蓮教育大學學報
作者：蔡慶文／范熾文 引用關係／林清達 引用關係
作者(外文)：Tsai, Ching-wen／Fun, Chi-win／Lin, Ching-dar
出版日期：2006
卷期：23
頁次：頁29-48
主題關鍵詞：國民小學；校長教學領導；教師教學效能；Elementary school；Principal's instructional leadership；Teacher's teaching effectiveness
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本研究旨在探討國小校長教學領導與教師教學效能之關係。本研究以文獻分析法與問卷調查法為研究方法，以931位公立國小正式教師為研究調查對象。 本研究採用SPSS 10.0 for Windows電腦統計套裝軟體進行相關資料分析處理，依據受試者之填答結果，分別採用平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、薛費法、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸分析等統計方法。 本研究所得到的結論如下： 一、國小教師所知覺到的校長教學領導程度，屬於中度的表現。 二、國小教師所知覺到的教師教學效能程度，屬於高度的表現。 三、男性、年齡較長、擔任行政工作、服務年資較深的教師對校長教學領導的知覺較高。 四、年齡較長、擔任行政工作、較高學歷教師對教學效能的知覺較高。 五、不同程度校長教學領導與教師教學效能有顯著差異。 六、校長教學領導行為與教師教學效能具有正相關。 七、國小校長教學領導對教師教學效能具有顯著的預測作用。 依據研究結果，本研究提出對於教育行政主管機關和國小校長之建議。
The purpose of this research was to discuss relationships betweenprincipal’s instructional leadership and teacher’s teaching effectiveness. The research methods adopted literature analysis and survey method .The subjects included 931 teachers from public schools . The collected datawere analyzed by SPSS10.0 for Windows statistic package and wereanalyzed by descriptive statistic, t-test, one-way ANOVA, Scheff’e,Pearson product-moment correlation, and multiple stepwise regression analysis. The following were the primary conclusions for the research: 1.Elementary school teachers perceived the principal’s instructional leadership as above average. 2.Elementary school teachers perceived the teacher’s teaching effectiveness as high standard. 3.The teachers who were male, concurrently administrative duties, older, senior show higher perception of principals’ instructional leadership. 4.The teachers who were older, concurrently administrative duties, higher academic background show higher perception of teacher’s teaching effectiveness. 5.The varying degree of principal’s instructional leadership and teacher’s teaching effectiveness has revealed the difference. 6.There was positive correlation existed between principal’s instructional leadership and teacher’s teaching effectiveness. 7.The teacher’s teaching effectiveness can be predicted based on principal’s instructional leadership. According to the conclusions, the suggestion are provided for educational bureau and principals.
期刊論文
1.Blasé, J.、Blase, J.(2000)。Effective instructional leadership: Teachers’ perspectives on how principals promote teaching and learning in schools。Journal of Educational Administration，38(2)，130-141。  new window
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3.黃乃熒(19961200)。從「教學領導」談學校教育革新。中等教育，47(6)，50-57。new window  延伸查詢new window
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5.林明地(20000100)。校長教學領導實際：一所國小的參與觀察。教育研究集刊，44，143-172。new window  延伸查詢new window
6.楊振昇(19990300)。我國國小校長從事教學領導概況、困境及其因應策略之分析研究。暨大學報，3(1)，183-236+387。  延伸查詢new window
7.Hallinger, P.、Murphy, J. F.(1987)。Assessing and developing principal instructional leadership。Educational Leadership，45(1)，54-61。  new window
8.林海清(19990500)。談校長遴選制度。學校行政，1，59-60。  延伸查詢new window
9.Hallinger, Philip(1992)。The Evolving Role of American Principals: From Managerial to Instructional to Transformational Leaders。Journal of Educational Administration，30(3)，35-48。  new window
10.Litchfield, D.(1986)。If you want me to be an instructional leader, just tell me what an instructional leader does。Peabody Journal of Education，63(1)，202-205。  new window
11.Wildy, Helen、Dimmock, Clive(1993)。Instructional leadership in primary and secondary schools in Western Australia。Journal of educational administration，31(2)，43-62。  new window
12.張素貞(19991200)。校長專業領導--因應九年一貫課程之道。國民教育，40(2)，95-97。  延伸查詢new window
13.De Bevoise, W.(1984)。Synthesis of research on the principal as instructional leader。Educational Leadership，41(5)，14-20。  new window
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學位論文
1.蔡秀媛(1998)。國民小學校長教學領導及其影響因素之研究(碩士論文)。國立師範大學，臺北。  延伸查詢new window
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3.魯先華(2004)。我國教育行政機關組織衝突管理之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
4.張維倩(2004)。幼托園所主管教學領導行為與教師教學效能關係之研究(碩士論文)。國立政治大學，臺北。  延伸查詢new window
5.李新寶(2001)。國民小學校長教學領導行為與教學效能之研究(碩士論文)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
6.李雲漳(2002)。國民小學校長教學領導與教師效能之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
7.謝元(2002)。國小校長提升教學效能的教學領導研究--以實施九年一貫課程的台南市國小為例(碩士論文)。臺東師範學院。  延伸查詢new window
8.Buzek, E. S.(2004)。The relationship between instructional leadership behaviors of middle school principals in Texas and student achievement(-)。  new window
9.Lubbers, J. M.(1990)。An investigation to determine if principal behaviors can impact teacher efficacy(博士論文)。Michigan State University。  new window
10.Mercer, S. J.(2004)。The relationship of teachers’ perceptions of principals’ instructional leadership skills and school performance in four high-poverty South Carolina middle schools(-)。  new window
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14.趙廣林(1996)。國民小學校長教學領導之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
15.林惠煌(2003)。台北縣國民小學校長教學領導與教師教學效能關係之研究(碩士論文)。國立臺北師範學院。  延伸查詢new window
16.Sheppard, L. B.(1993)。A study of the relationship among instructional leadership behaviors of the school principal and selected school-level characteristics(博士論文)。University of Ottawa。  new window
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18.陳美言(1998)。國民小學校長教學領導與教師教學自我效能關係之研究(碩士論文)。台北市立師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
19.張碧娟(1999)。國民中學校長教學領導、學校教學氣氛與教師教學效能關係之研究(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
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圖書
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3.鄭進丁(1986)。國民小學校長角色之分析。復文圖書有限公司。  延伸查詢new window
4.Herman, J. J.、Herman, J. L.(1994)。Education quality management: Effective schools through systemic change。Lancaster, Pennsylvania：Technomic。  new window
5.歐用生(1996)。課程與教學革新。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
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單篇論文
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其他
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2.Krug, F. S.(1986)。The relationship between the instructional management Behavior for elementary school principal and student achievement(Item: 8628337)。  new window
3.Steven, L. J.(1996)。Instructional leadership: A single district study of the multiple perceptions of central office administrators, principals, and elementary teachers(AAC9625495)。  new window
圖書論文
1.歐陽教(1987)。教學的觀念分析。有效教學研究。台北：台灣書店。  延伸查詢new window
2.楊振昇(1997)。教學領導理念之探討。學校教育革新專輯。臺北：國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
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