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題名:
新住民女性知覺社會支持、自我導向學習能力與自我效能關係之研究
書刊名:
教育學誌
作者:
黃寶嬋
/
何青蓉
作者(外文):
Huang, Bau-chan
/
Ho, Ching-jung
出版日期:
2019
卷期:
41
頁次:
頁49-114
主題關鍵詞:
新住民女性
;
社會支持
;
自我導向學習能力
;
自我效能
;
Female immigrants
;
Social support
;
Self-directed learning ability
;
Self-efficacy
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2048
點閱:10
本研究在探討新住民女性自我效能與社會支持、自我導向學習能力的關係。針對高雄市470位新住民女性進行調查後,回收有效問卷399份,並以描述性統計、皮爾森積差相關、多元迴歸等方法,驗證各假設。其研究結果如下:一、新住民女性的社會支持中等程度,自我導向學習能力及自我效能均達中上程度。二、新住民女性的支持來源以先生為主,且網絡中的弱聯繫漸趨重要。三、新住民女性的自我導向學習能力與努力程度效能關係較密切。四、新住民女性的社會支持透過尋求學習資源能力,而有助於自我效能的展現。最後,根據研究結果提出建議,作為提升新住民女性自我效能及後續研究之參考。
以文找文
This reseach was to investigate the relationship about social support, self-directed learning ability and self-efficacy of the female immgrants. The reseach recruited 470 female immigrants living in Kaohsiung by convenience sampling to survey. There were 399 valid questionnaires responsed. The data were analyzed with descriptive statistics, Pearson correlation, and multiple regression. Results were as follows: First, the perceived social support of female immigrants was moderate, and their self-directed learning ability and self-efficacy were better than moderate. Second, husband was the main source of social support for female immigrants, and the weak ties become important. Third, there were moderate correlations between self-directed learning ability and the effort factor of self-efficacy. Forth, social support of the female immgrants have influence on their self-efficacy by the ability of seeking learn resources. At last, according above results, the study provided some suggestions for improving the self-efficacy of the female immgrants and the later study.
以文找文
期刊論文
1.
張秀雄(19930600)。自我導向學習與成人教育。公民訓育學報,3,125-142。
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2.
施智婷、陳旭耀、黃良志(20111200)。主管管理職能提升:自我導向學習與知覺組織支持的交互效果。臺大管理論叢,22(1),135-164。
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3.
王秀燕(20071200)。由社會支持網絡的形成累積外籍配偶社會資本。社區發展季刊,119,84-102。
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4.
丘愛鈴、何青蓉(20081200)。新移民教育機構推動新移民教育現況、特色與困境之調查研究。臺東大學教育學報,19(2),61-93。
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5.
Abdel-Halim, A. A.(1982)。Social Support and Managerial Affective Responses to Job Stress。Journal of Occupational Behaviour,3(4),281-295。
6.
陳茂祥(20010600)。自我導向學習理論及其在成人教育上的啟示。朝陽學報,6,65-89。
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7.
林育陞(20140600)。東南亞外籍配偶在臺同儕支持網絡之研究。社區發展季刊,146,243-261。
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8.
Colvin, Mark F.、Cullen, Francis T.、Vander Ven, Thomas(2002)。Coercion, Social Support, and Crime: An Emerging Theoretical Consensus。Criminology,40(1),19-42。
9.
王翊涵(20110600)。「我很辛苦,可是我不可憐!」東南亞新移民女性在臺生活的優勢觀點分析。臺大社會工作學刊,23,93-135。
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10.
孫俊傑、龔心怡(20101200)。國民中學兼任行政職務教師情緒勞務、教師自我效能與學校效能關係之研究。彰化師大教育學報,18,29-62。
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11.
何青蓉(20041100)。跨國婚姻婦女為何要上學?從建立社會支持網絡的觀點出發。成人及終身教育,4,2-9。
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12.
吳培源(20090600)。雲林縣新移民女性社會支持、母職效能感與子女學校生活適應之研究。幼兒教育研究,1,93-140。
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13.
許惠英、蔡慧敏(20131200)。新北市國小健康與體育教師社會支持、自我效能與學校效能之關係。中原體育學報,3,68-75。
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14.
張智雅、曾薔霓(20111200)。臺灣新移民女性配偶社會參與之研究。嘉南學報.人文類,37,416-430。
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15.
楊淑涵、田秀蘭、吳欣倫、朱惠瓊(20150500)。職場工作者生涯自我效能、生涯調適力與工作適應之因素模式驗證。輔導與諮商學報,37(1),21-42。
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16.
邱文彬(20011000)。社會支持因應效果的回顧與展望。國家科學委員會研究彙刊. 人文及社會科學,11(4),311-330。
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17.
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18.
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19.
許文英(20120900)。城市新移民治理--臺灣經驗。城市學學刊,3(2),153-203。
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20.
江春鳳、賴英娟、張楓明(20160400)。幼兒教保系學生之社會支持、自我效能、結果預期及興趣對職業意向之影響。中華輔導與諮商學報,45,123-147。
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21.
Wei, X.、Wang, C.(2009)。Research on the contents and structure of social support for private entrepreneurs。Asian Social Science,5(2),11-14。
22.
林平烘、林淑玲(20060700)。增進新移民婦女自我效能方案之探討--K社區新移民婦女成長團體服務方案評估。家庭教育雙月刊,2,24-38。
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23.
陳芬苓(20141200)。女性新移民生活狀況的轉變與政策意涵。東吳社會工作學報,27,29-59。
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24.
張菽萱、王志蓮、李金泉(20151200)。品味能力對個人創意之影響:創意自我效能的中介效果與學校創意支持的調節式中介效果之探討。科學教育學刊,23(4),397-419。
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25.
謝雪娟(20081100)。新移民女性的社會網絡探討。家庭教育雙月刊,16,22-29。
延伸查詢
26.
Morrow, Gill、Rothwell, Charlotte、Wright, Paula(2012)。Self-directed learning groups: A vital model for education, support and appraisal amongst sessional GPs。Education for primary care,23,270-276。
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Basereh, Najmieh、Pishkar, Kian(2016)。Self-Directed Learning and Self-Efficacy Belief among Iranian EFL Learners at the advanced Level of Language Proficiency。Journal of Applied Linguistics and Language Research,3,232-240。
30.
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31.
Basereh, N.、Pishkar, K.(2016)。The relationship among self-efficacy beliefs, self-directed learning, and critical thinking: A case of advanced EFL learners。Journal of Applied Linguistics and Research,3(2),19-27。
32.
Boyer, S. L.、Edmondson, D. R.、Artis, A. B.、Fleming, D.(2014)。Self-directed learning: A tool for lifelong learning。Journal of Marketing Education,36(1),20-32。
33.
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34.
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35.
何青蓉(19980700)。促進自我導向學習:一個契約學習教學實驗的省思。國家科學委員會研究彙刊. 人文及社會科學,8(3),417-426。
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36.
鍾鳳嬌、黃秋菊、趙善如、鍾鳳招(20110300)。遊走於「文化」與「自我」之間:客籍新移民女性自我形塑之探討。人文社會科學研究,5(1),22-50。
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37.
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Lepore, S. J.、Evans, G. W.、Schneider, M. L.(1991)。Dynamic role of social support in the link between chronic stress and psychological distress。Journal of Personality and Social Psychology,61(6),899-909。
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吳煥烘、林志丞(20110300)。國中教師社會支持、教師自我效能與工作倦怠相關研究--以角色壓力為中介變項。嘉大教育研究學刊,26,25-56。
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43.
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孫志麟(20010900)。教師自我效能與教學行為的關係--實徵取向的分析。國立臺北師範學院學報,14,109+111-140。
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會議論文
1.
黃培文、李欣蕙(2010)。外籍配偶自我效能、社會支持對工作適應之影響--以臺南縣越南籍配偶為例。2010華人經濟圈企業競爭力與經營管理學術研討會,(會議日期: 2010/04/23)。新竹市。
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研究報告
1.
高雄市政府民政局(2016)。高雄市新移民人數統計表(105 年2月)。
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學位論文
1.
林慧卿(2006)。外籍女性配偶母職自我效能與社會支持之相關研究:以臺中縣市識字班學員為例(碩士論文)。靜宜大學,臺中。
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2.
Guglielmino, Lucy M.(1977)。Development of the self-directed learning readiness scale(博士論文)。University of Georgia。
3.
王雅芬(2005)。臺北市外籍配偶社會支持之相關研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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4.
蕭昭娟(2000)。國際遷移之調適研究:以彰化縣社頭鄉外籍新娘為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
延伸查詢
5.
蔡文憲(2011)。國小教師自我導向學習與其參與數位學習效能之研究--兼及建構取向學習觀之探討(博士論文)。國立高雄師範大學。
延伸查詢
6.
邱婉華(2011)。新移民女性的社會支持與教養態度之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
延伸查詢
7.
陳朝誠(2013)。新住民族群女性自我導向學習準備度與家庭關係和諧度之相關研究(碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
延伸查詢
8.
蔡佩芬(2014)。嘉義縣新住民女性自我效能與生活適應之研究(碩士論文)。國立中正大學,嘉義。
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圖書
1.
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2.
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延伸查詢
3.
郭麗玲(2003)。成功自我導向學習與五行。臺北:秀威資訊科技股份有限公司。
延伸查詢
4.
Merriam, Sharan B.、Caffarella, Rosemary S.、楊惠君(2004)。終身學習全書:成人教育總論。臺北:五南。
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5.
Caplan, G.(1974)。Social support and community mental health: Lectures on concept development。New York:Behavioral Publications。
6.
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7.
王文科、王智弘(20100000)。教育研究法。臺北市:五南。
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8.
吳明隆、張毓仁(2011)。SPSS(PASW)與統計應用分析。五南。
延伸查詢
9.
吳明隆(2014)。論文寫作與量化研究。臺北:五南。
延伸查詢
10.
Bandura, A.、Wessels, S.(1997)。Self-efficacy: The exercise of self-control。New York:Freeman。
11.
Bandura, Albert(1986)。Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory。Prentice-Hall, Inc.。
其他
1.
朱芳瑤(20120209)。單親陸配方林,電話諮詢助姊妹,http://www.chinatimes.com/newspapers。
延伸查詢
2.
黃淑莉(20130323)。〈中部〉獲傑出女青,嫁來臺17年,林麗嬋服務鄉里,http://news.ltn.com.tw/news/local/paper, 。
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3.
黃姿銜,宋佾璋(20130726)。千人只錄取7人!外配考上移民官,http://news.cts.com.tw/cts/politics。
延伸查詢
圖書論文
1.
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3.
高淑清(2000)。雙薪家庭:角色分擔的開始。家庭教育學。臺北:師大書苑。
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4.
Cohen, Sheldon、Syme, Sherman Leonard(1985)。Issues in the study and application of social support。Social support and health。Academic Press。
5.
Cohen, S.、McKay, G.(1984)。Social support, stress, and the buffering hypothesis: A theoretical analysis。Handbook of Psychology and Health。Hillsdale, NJ:Lawrence Eelbaum。
6.
Cohen, S.、Mermelstein, R.、Kamarck, T.、Hoberman, H. M.(1985)。Measuring the functional components of social support。Social support: Theory, research and application。Martinus Nijhoff Publishers。
7.
House, James S.、Kahn, Robert L.、McLeod, Jane D.、Williams, David(1985)。Measures and concepts of social support。Social Support and Health。Academic Press。
8.
何青蓉、曾綉惠(20140000)。混成學習之新移民數位課程與教學實踐。成人教與學的豐富視界:師生與內容共構的課堂。臺北:華騰文化股份有限公司。
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9.
游美貴(2007)。跨文化議題與社會福利。社會問題與適應。臺北:揚智文化事業股份有限公司。
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10.
何青蓉(2018)。自我導向學習。成人學習與教學。新北市:國立空中大學。
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