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題名：以證據本位的方式幫助讀寫困難的窮孩子--永齡希望小學臺東教學研發中心簡介
書刊名：基礎教育學報
作者：曾世杰 引用關係／陳淑麗 引用關係／亓甯／蔡佩津
作者(外文)：Tzeng, Shih-jay／Chen, Shu-li／Chi, Ning／Tsai, Pei-ching
出版日期：2009
卷期：18:2
頁次：頁157-169
主題關鍵詞：中文；補救教學；弱勢兒童
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相關次數：
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期刊論文
1.陳淑麗、蘇倩慧、曾世杰(20100900)。透過國語文補救教學提升低成就兒童的口語能力。教育與心理研究，33(3)，25-46。new window  延伸查詢new window
2.章勝傑(20080600)。偏遠邊陲地區的中輟現象解析--以臺東市為例。學生事務，47(1/2)，52-72。  延伸查詢new window
3.章勝傑、林烘煜(20090600)。二分依變項相關性研究的後設分析：以留級與超齡對學童中輟的影響為例。臺東大學教育學報，20(1)，1-31。new window  延伸查詢new window
4.章勝傑、林烘煜(20091200)。家庭結構對子女學校中輟行為的影響：一個後設分析研究。臺灣教育社會學研究，9(2)，79-113。new window  延伸查詢new window
5.章勝傑、周慧婷(20081100)。國小導師預測學生國中輟學可能性之甄別研究。臺北市立教育大學學報. 教育類，39(2)，35-69。new window  延伸查詢new window
6.曾世杰、簡淑真(2006)。全語法爭議之文獻探討：兼論其對弱勢學生之影響。台東大學教育學報，17(2)，1-32。  延伸查詢new window
7.曾柏瑜、陳淑麗(2010)。初任補救教學大專生的專業成長研究。特殊教育研究學刊，35(1)，39-61。new window  延伸查詢new window
8.謝俊明、曾世杰(2004)。閱讀障礙學生與一般學生在唸名速度上之比較研究。臺東大學教育學報，15(2)，193-216。new window  延伸查詢new window
9.Foorman, B. R.、Moats, L. C.(2004)。Conditions for Sustaining Research-based Practices in Early Reading Instruction。Remedial and Special Education，25(1)，51-60。  new window
10.陳淑麗、洪儷瑜、曾世杰、鍾敏華(20061200)。原住民學生國語文補救教學方案前驅研究。當代教育研究，14(4)，63-98。new window  延伸查詢new window
11.Foorman, B. R.、Torgesen, J. K.(2001)。Critical elements of classroom and small-group instruction promote reading success in all children。Learning Disabilities Research and Practice，16(4)，203-214。  new window
12.Vaughn, S.、Gersten, R. M.、Chard, D. J.(2000)。The Underlying Message in LD Intervention Research: Findings from Research Syntheses。Exceptional Children，67(1)，99-114。  new window
13.Torgesen, J. K.(2000)。Individual Differences in Response to Early Interventions in Reading: The Lingering Problems of Treatment Resisters。Learning Disabilities Research & Practice，15(1)，55-64。  new window
14.陳淑麗(20080700)。二年級國語文補救教學研究--一個長時密集的介入方案。特殊教育研究學刊，33(2)，25-46。new window  延伸查詢new window
15.曾世杰、王素卿(20031200)。音素覺識在中文閱讀習得歷程中的角色：個案研究。臺東大學教育學報，14(下)，23-50。new window  延伸查詢new window
16.Tzeng, Shih-Jay(2007)。Learning disabilities in Taiwan: A case of cultural constraints on the education of students with disabilities。Learning Disabilities Research and Practice，22(3)，170-175。  new window
17.陳淑麗、洪儷瑜(20030300)。學習障礙國中學生在不同差距標準差異之研究。特殊教育研究學刊，24，85-111。new window  延伸查詢new window
18.洪儷瑜、陳淑麗、陳心怡(20031000)。學習障礙國中學生的智力特質之研究。師大學報. 教育類，48(2)，215-238。new window  延伸查詢new window
19.陳淑麗、洪儷瑜、曾世杰(20050900)。以國語補救教學診斷原住民低成就學童是否為學習障礙：轉介前介入的效度考驗研究。特殊教育研究學刊，29，127-150。new window  延伸查詢new window
20.陳淑麗、曾世杰(19990600)。閱讀障礙學童聲韻能力之研究。特殊教育研究學刊，17，205-223。new window  延伸查詢new window
21.洪儷瑜、陳淑麗、王瓊珠、方金雅、張郁雯、陳美芳、柯華葳(20090300)。閱讀障礙篩選流程的檢驗--篩選或教師轉介之比較。特殊教育研究學刊，34(1)，1-22。new window  延伸查詢new window
22.張毓仁、曾世杰(20080300)。國小三年級唸名速度緩慢學童與一般學童閱讀認知能力之比較。教育與心理研究，31(1)，179-203。new window  延伸查詢new window
23.陳淑麗、熊同鑫(20070600)。臺東地區弱勢國中學生課輔現況與困境之探究。教育資料與研究，76，105-130。new window  延伸查詢new window
24.陳淑麗、洪儷瑜、曾世杰(20070600)。轉介前介入在學障鑑定之可行性研究：以原住民低成就國小學童為例。特殊教育研究學刊，32(2)，47-66。new window  延伸查詢new window
25.簡淑真(20100600)。三種早期閱讀介入方案對社經弱勢幼兒的教學效果研究。臺東大學教育學報，21(1)，93-123。new window  延伸查詢new window
26.曾世杰、陳淑麗(20070900)。注音補救教學對一年級低成就學童的教學成效實驗研究。教育與心理研究，30(3)，53-77。new window  延伸查詢new window
27.曾世杰、邱上真、林彥同(20031000)。幼稚園至國小三年級學童各類唸名速度能力之研究。師大學報. 教育類，48(2)，261-289。new window  延伸查詢new window
28.陳淑麗、曾世杰、洪儷瑜(20061000)。原住民國語文低成就學童文化與經驗本位補救教學成效之研究。師大學報. 教育類，51(2)，147-171。new window  延伸查詢new window
29.曾世杰、簡淑真、張媛婷、周蘭芳、連芸伶(20050300)。以早期唸名速度及聲韻覺識預測中文閱讀與認字：一個追蹤四年的相關研究。特殊教育研究學刊，28，123-143。new window  延伸查詢new window
30.陳淑麗(20080600)。國小弱勢學生課業輔導現況調查之研究。臺東大學教育學報，19(1)，1-32。new window  延伸查詢new window
圖書
1.曾世杰(2009)。聲韻覺識、唸名速度與中文閱讀障礙。臺北：心理。  延伸查詢new window
2.章勝傑(20030000)。中輟現象的真實與建構：一些討論與反省。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
3.陳淑麗(20090000)。弱勢學童讀寫希望工程：課輔現場的瞭解與改造。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
圖書論文
1.陳淑麗、洪儷瑜(2010)。有效的閱讀補救教學。突破閱讀困難--理念與實務。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
2.曾世杰(2010)。注音與聲韻覺識。突破閱讀困難理念與實務。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
3.曾世杰、陳淑麗。快速唸名與閱讀障礙。閱讀障礙研究手冊。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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