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題名：初任補救教學大專生的專業成長研究
書刊名：特殊教育研究學刊
作者：曾柏瑜／陳淑麗 引用關係
作者(外文)：Tseng, Pai-yu／Chen, Su-li
出版日期：2010
卷期：35:1
頁次：頁39-61
主題關鍵詞：補救教學；教師專業成長；大專生；教學效能；Remedial reading instruction；Professional development；Student teacher；Teaching efficacy
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期刊論文
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2.王瑞壎(20060300)。教學實習課程中教學實際突破與省思之行動研究。國民教育研究學報，16，1-26。new window  延伸查詢new window
3.Foorman, B. R.、Moats, L. C.(2004)。Conditions for Sustaining Research-based Practices in Early Reading Instruction。Remedial and Special Education，25(1)，51-60。  new window
4.Chard, D.(2004)。Toward a Science of Professional Development in Early Reading。Exceptionality，12(3)，175-191。  new window
5.Foorman, B. R.、Torgesen, J. K.(2001)。Critical elements of classroom and small-group instruction promote reading success in all children。Learning Disabilities Research and Practice，16(4)，203-214。  new window
6.Vaughn, S.、Gersten, R. M.、Chard, D. J.(2000)。The Underlying Message in LD Intervention Research: Findings from Research Syntheses。Exceptional Children，67(1)，99-114。  new window
7.Torgesen, J. K.(2000)。Individual Differences in Response to Early Interventions in Reading: The Lingering Problems of Treatment Resisters。Learning Disabilities Research & Practice，15(1)，55-64。  new window
8.王瓊珠(20050500)。高頻部首／部件識字教學對國小閱讀障礙學生讀寫能力之影響。臺北市立師範學院學報. 教育類，36(1)，95-124。new window  延伸查詢new window
9.洪儷瑜、黃冠穎(20060900)。兩種取向的部件識字教學法對國小低年級語文低成就學生之成效比較。特殊教育研究學刊，31，43-71。new window  延伸查詢new window
10.陳淑麗(20080700)。二年級國語文補救教學研究--一個長時密集的介入方案。特殊教育研究學刊，33(2)，25-46。new window  延伸查詢new window
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12.Tzeng, Shih-Jay(2007)。Learning disabilities in Taiwan: A case of cultural constraints on the education of students with disabilities。Learning Disabilities Research and Practice，22(3)，170-175。  new window
13.周水珍(20031100)。師院生集中實習的教學轉化歷程之研究。花蓮師院學報. 教育類，17，31-54。new window  延伸查詢new window
14.林育瑋(19960600)。幼教教師的專業成長歷程。臺北師院學報，9，803-831。  延伸查詢new window
15.陳秀芬(19990600)。中文一般字彙知識教學法在增進國小識字困難學生識字學習成效之探討。特殊教育研究學刊，17，225-251。new window  延伸查詢new window
16.Englert, C. S.(1984)。Effective direct instruction practices in special education settings。Remedial and Special Education，5(2)，38-47。  new window
17.王瓊珠(20040900)。故事結構教學加分享閱讀對增進國小閱讀障礙學童讀寫能力與故事結構概念之研究。臺北市立師範學院學報. 教育類，35(2)，1-22。new window  延伸查詢new window
18.李麗君(20020600)。職前教師教學信念及其改變之研究。中學教育學報，9，1-26。  延伸查詢new window
19.姚如芬、郭重吉、柳賢(19990400)。從教學研究實作中學習教學--以數學科職前教師為例。科學教育，9，1-20。  延伸查詢new window
20.郭玉霞(19940800)。準教師的思考與師資教育。教育研究，38，37-47。new window  延伸查詢new window
21.黃秀霜(19990100)。不同教學方式對學習困難兒童之實驗教學助益分析。課程與教學，2(1)，69-81+153-154。new window  延伸查詢new window
22.Cruickshank, D. R.、Applegate, J. H.(1981)。Reflective teaching as a strategy for teacher growth。Educational Leadership，38(7)，553-554。  new window
23.曾世杰、陳淑麗(20070900)。注音補救教學對一年級低成就學童的教學成效實驗研究。教育與心理研究，30(3)，53-77。new window  延伸查詢new window
24.張景媛、呂玉琴、何縕琪、吳青蓉、林奕宏(20020400)。多元思考教學策略對國小教師數學教學之影響暨教師專業成長模式之建構。教育心理學報，33(2)，1-22。new window  延伸查詢new window
25.Katz, L. G.(1972)。Developmental stages of preschool teachers。Elementary School Journal，73(1)，50-54。  new window
26.陳木金(20051100)。創造專業與評鑑結合的教師進修文化。師友月刊，461，12-16。  延伸查詢new window
27.張德銳、丁一顧(20050900)。教學導師臨床視導對新進教師教學效能影響之研究。當代教育研究季刊，13(3)，149-180。new window  延伸查詢new window
28.Ding, Cody、Sherman, Helene(2006)。Teaching effectiveness and student achievement: examining the relationship。Educational Research Quarterly，29(4)，39-51。  new window
29.陳淑麗、曾世杰、洪儷瑜(20061000)。原住民國語文低成就學童文化與經驗本位補救教學成效之研究。師大學報. 教育類，51(2)，147-171。new window  延伸查詢new window
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31.林素貞(19980600)。相似字與非相似字呈現方式對國小一年級國語科低成就學生生字學習效果之比較。特殊教育與復健學報，6，261-277。new window  延伸查詢new window
32.張德銳、吳林輝、賴佳敏(20010400)。臨床視導在國小實習教師教學輔導之需求性研究。初等教育學刊，9，1-22。new window  延伸查詢new window
33.陳淑麗(20080600)。國小弱勢學生課業輔導現況調查之研究。臺東大學教育學報，19(1)，1-32。new window  延伸查詢new window
34.吳耀明(2005)。：國小班級經營問題及其解決策略之研究。台東大學教育學報，16（1），113-150。new window  延伸查詢new window
35.張新仁、馮莉雅、邱上真(2004)。：發展中小初任補救教學大專生的專業成長研究。教育資料集刊，29，247-269。  延伸查詢new window
36.趙志揚、廖文靖(2003)。：高職機械科實習教師教學能力成長歷程之研究。高雄師大學報，15（1），189-214。new window  延伸查詢new window
研究報告
1.潘慧玲、王麗雲、簡茂發、孫志麟、張素貞、張錫勳、陳順和、蔡濱如(2004)。發展國民中小學教師教學專業能力指標之研究。臺北：國立臺灣師範大學教育研究中心。  延伸查詢new window
2.教育部特殊教育工作小組(2007)。96年度特殊教育統計年報。臺北：教育部。  延伸查詢new window
學位論文
1.許正宗(2003)。國民小學初任教師臨床視導之個案研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
2.曾志華(2006)。兩位在職數學教師教學專業成長歷程及其影響因素之研究(博士論文)。國立彰化師範大學。new window  延伸查詢new window
3.丁一顧(2004)。臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究(博士論文)。臺北市立師範學院，臺北市。new window  延伸查詢new window
4.利一奇(2002)。國小教師實施同儕教練之行動研究(碩士論文)。國立臺北師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
5.李俊湖(1992)。國小教師專業成長與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
6.呂錘卿(2000)。國民小學教師專業成長的指標及其規劃模式之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
7.蕭秀玉(2004)。雲嘉地區國民小學教師專業成長與學校效能關係之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
8.蔡春微(2009)。：國小自然科職前教師運用5Why鷹架式提問教學的專業成長。  延伸查詢new window
9.賴政國(2001)。：國小教師臨床教學視導之行動研究。  延伸查詢new window
圖書
1.教育部(2007)。96年度教育部辦理攜手計畫課後扶助補助要點「節數、編班人 數、實施年級及時間」。臺北：教育部。  延伸查詢new window
2.Carnine, D. W.、Tarver, S. G.、Kame'enui, E. J.、Silbert, J.(2004)。Direct instruction reading。Upper Saddle River, NJ：Columbus, OH：Prentice-Hall/Merrill。  new window
3.教育部(2004)。2005-2008教育施政主軸。臺北：教育部。  延伸查詢new window
4.陳淑麗(20090000)。弱勢學童讀寫希望工程：課輔現場的瞭解與改造。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
5.饒見維(1996)。教師專業發展--理論與實務。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
6.張德銳、蔡秀媛、許籐繼、江啟昱、李俊達、蔡美錦、李柏佳、陳順和、馮清皇、賴志峰(2000)。發展性教學輔導系統：理論與實務。臺北：五南。  延伸查詢new window
7.何英奇、毛國楠、張景媛、周文欽(2005)。學習輔導。臺北。  延伸查詢new window
8.教育部(2009)。攜手計畫課後扶助方案說明手冊。臺北。  延伸查詢new window
9.陳美玉(1998)。教師專業－教學法的省思與突破。高雄。new window  延伸查詢new window
10.Acheson, K. A.,、Gall, M. D.(2003)。Clinical Supervision and Teacher Development: Preservice and Inservice Applications (5th ed。New York。  new window
11.McDonald, F.(1980)。. The Problems of Beginning Teachers: A Crisis in Training (Tech. Rep. No. 143).。Study of Induction Programs for Beginning Teachers。NY。  new window
圖書論文
1.蔡培村、孫國華(1996)。我國中小學教師生涯發展之實徵分析。教師生涯與職級制度。高雄：麗文文化。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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