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題名：從「基本能力」到「核心素養」--社會認識論的分析
書刊名：教育學報
作者：黃彥文／歐用生
作者(外文)：Huang, Yen-wen／Ou, Yung-sheng
出版日期：2019
卷期：47:1
頁次：頁31-47
主題關鍵詞：課程改革；基本能力；核心素養；社會認識論；存有論；Curriculum reform；Basic ability；Core competence；Social epistemology；Ontology
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期刊論文
1.歐用生(20090100)。學校本位課程評鑑的視野--雲林縣學校優質轉型經驗的省思。課程與教學，12(1)，1-23。new window  延伸查詢new window
2.黃月美、歐用生(20130400)。美國大學教學改革的新典範--日本「單元教學研究」的應用。課程與教學，16(2)，57-88。new window  延伸查詢new window
3.楊俊鴻(20111200)。世界主義課程論述--理念、模式及實際。中正教育研究，10(2)，27-55。new window  延伸查詢new window
4.歐用生(20060300)。建立課程的公共性--課程公共論述的危機與出路。教育研究集刊，52(1)，1-27。new window  延伸查詢new window
5.歐用生、黃騰(20070900)。「銜接」課程統整的理論與實踐：以臺灣九年一貫改革下的教師觀點為例。課程研究，3(1)，1-28。new window  延伸查詢new window
6.洪一賓(20120900)。Thomas S. Popkewitz「社會知識論」及其對教育／課程研究之挑戰。嘉大教育研究學刊，29，99-120。new window  延伸查詢new window
7.林丹、李先軍(2015)。「碎片化思維」：托瑪斯・波克維茨「社會知識論」的思想通道。比較教育研究，37(2)，74-79。  延伸查詢new window
8.蔡清田(20101200)。課程改革中的「素養」（competence）與「能力」（ability）。教育研究月刊，200，93-104。new window  延伸查詢new window
9.鍾鴻銘(20161200)。T. Popkewitz的後現代課程史研究進路及其意涵。臺灣教育社會學研究，16(2)，105-151。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.歐用生(2012)。深化夥伴關係--邁向美學社群。第六屆兩岸四地學校改進與夥伴協作學術研討會。  延伸查詢new window
學位論文
1.黃柏叡(2004)。T. Popkewitz的教育研究方法論探析(博士論文)。國立中正大學。new window  延伸查詢new window
2.駱佳玲(2009)。台灣統整課程的社會認識論分析(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
3.涂志賢(2008)。權力、知識、主體性：ThomasS.Popkewitz思想的分析與應用(博士論文)。國立臺北教育大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Popkewitz, T. S.(2008)。Cosmopolitanism and the age of school reform science, education, and making society by making the child。New York, NY：Routledge。  new window
2.Hartley, D.(1997)。Re-schooling Society。The Falmer Press。  new window
3.Springgay, Stephanie(2008)。Body Knowledge and Curriculum: pedagogies of touch in youth and visual culture。New York, NY：Peter Lang Publishing。  new window
4.Oliva, P. F.(1988)。Developing the curriculum。Glenview, IL：Scott, Foresman and Company。  new window
5.Organisation for Economic Co-operation and Development(2004)。Completing the foundation for lifelong learning: An OECD survey of upper secondary schools。Organisation for Economic Co-operation and Development。  new window
6.Popkewitz, T. S.(1998)。Struggling for the soul: The politics of schooling and the construction of the teacher。New York, NY：Teachers College Press。  new window
7.佐藤學、鍾啟泉、陳靜靜(2012)。教師的挑戰：寧靜的課堂革命。華東師範大學出版社。  延伸查詢new window
8.The National Commission on Excellence in Education(1983)。A Nation at Risk: The Imperative for Educational Reform。  new window
9.行政院教育改革審議委員會(1996)。行政院教育改革審議委員會總諮議報告書。台北：行政院教育改革審議委員會。  延伸查詢new window
10.Popkewitz, T. S.(1991)。A political sociology of educational reform: Power/knowledge in teaching, teacher education, and research。Teachers College Press。  new window
11.Doll, M. A.(2000)。Like letters in running water: A mythopoetics of curriculum。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
12.國家教育研究院(2014)。十二年國民基本教育課程發展指引。國家教育研究院。  延伸查詢new window
13.國家教育研究院(2014)。十二年國民基本教育課程發展建議書。  延伸查詢new window
14.楊智穎(2015)。課程史研究。學富。  延伸查詢new window
15.Popkewitz, T. S.(2015)。The "reason" of schooling: Historicizing curriculum studies, pedagogy, and teacher education。New York：Routledge。  new window
16.Hargreaves, A.、Earl, L.、Moore, S.、Manning, S.(2001)。Learning to change: Teaching beyond subjects and standards。Jossey-Bass。  new window
17.Dewey, J.(1934)。Art as experience。NY：Minton Balch Co.。  new window
18.UNESCO, Institute for Education(2003)。Nurturing the treasure: Vision and strategy 2002-2007。UNESCO Institute for Education。  new window
19.周淑卿(20020000)。課程政策與教育革新。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
20.歐用生(2019)。課程語錄。五南。  延伸查詢new window
21.Eisner, E. W.(2002)。The arts and the creation of mind。Yale University Press。  new window
22.蔡清田(20110000)。素養：課程改革的DNA。臺北市：高等教育。new window  延伸查詢new window
23.Popkewitz, T. S.(2017)。Teacher education and teaching as struggling for the soul: A critical ethnography。Routledge。  new window
24.行政院(1996)。教育改革審議委員會第一期諮議報告書。  延伸查詢new window
25.Greene, Maxine(1995)。Releasing the imagination: essays on education, the arts, and social change。Jossey-Bass Publishers。  new window
26.蔡清田(2017)。國民核心素養：十二年國教課程改革的DNA。臺北：高等教育。new window  延伸查詢new window
27.歐用生(20030000)。課程典範再建構。麗文文化。new window  延伸查詢new window
28.Greene, Maxine(1973)。Teacher as Stranger: Educational Philosophy for the Modern Age。Wadsworth Publishing Company, Inc.。  new window
29.United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization(1996)。Learning: the treasure within: Report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century。Paris：UNESCO Publishin。  new window
30.歐用生(2010)。課程研究新視野。師大書苑。  延伸查詢new window
31.Popewitz, T. S.、薛曉華(2007)。教育改革的政治社會學--教學、師資培育及研究的權力／知識。巨流。  延伸查詢new window
其他
1.European Commission(2005)。Lifelong learning and key competences for all: Vital contributions to prosperity and social cohesion，http://europa.eu/rapid/press-release_IP-05-1405_en.htm?locale=en， 。  new window
圖書論文
1.Macdonald, J. B.(1988)。Theory-practice and the hermeneutic circle。Contemporary curriculum discourses。Scottsdale, Arizona：Gorsuch Scarisbrick。  new window
2.Wang, H.(2005)。Chinese aesthetics, fractals, and the Tao of curriculum。Chaos, complexity, curriculum and culture: A conversation。Peter Lang Publishing。  new window
3.秋田喜代美(2008)。授業検討会談話と教師の学習。授業の研究 教師の学習：レッスンスタディへのいざない。明石。  延伸查詢new window
4.Donmoyer, R.(2005)。He must not know that the war is over and the other side won, because he just keeps fighting: Elliot Eisner as advocate for school reform。Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner。Pearson/Merrill/Prentice Hall。  new window
5.Popkewitz, T. S.(2000)。Curriculum as a problem of knowledge, governing, and the social administration of the soul。Curriculum and consequence: Herbert M. Kliebard and the promise of schooling。Teachers College Press。  new window
6.歐用生(2002)。披著羊皮的狼？九年一貫課程改革的深度思考。新世紀教育工程：九年一貫課程再造。揚智。new window  延伸查詢new window
7.王麗雲(20050000)。艾波的課程思想。課程思想。臺北：冠學文化。new window  延伸查詢new window
8.卯靜儒(2002)。個人的／政治的：艾波的權力、知識與教育。意識、權力與教育：教育社會學理論導讀。復文圖書有限公司。  延伸查詢new window
9.Popkewitz, T. S.、Pereyra, M. A.、Franklin, B. M.(2001)。History, the problem of knowledge, and the new cultural history of schooling。Cultural history and education: Critical essays on knowledge and schooling。Routledge。  new window
10.Popkewitz, T. S.(2004)。Partnerships, the social pact and changing systems of reason in a contemporary perspective。Educational partnerships and the state: The paradoxes of governing schools, children, and families。Palgrave Macmillan。  new window
11.Aoki, T. T.(2004)。Humiliating the Cartesian ego。Curriculum in a new key: The collected works of Ted T. Aoki。Lawrence Erlbaum。  new window
12.Lindblad, S. T.、Popkewitz, T. S.(2004)。Introduction: Educational Restructuring: (Re)Thinking the Problematic of Reform。Educational restructuring: International perspectives on traveling policies。Information Age Publishing。  new window
 
 
 
 
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