從國家競爭力談教育指標之建構__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	從國家競爭力談教育指標之建構
作者：	陳慶得
作者(外文)：	Cheng, Chingte
校院名稱：	國立屏東教育大學
系所名稱：	教育行政研究所
指導教授：	黃靖文
學位類別：	博士
出版日期：	2013
主題關鍵詞：	教育指標；國家競爭力；Education Indicators；National Competitiveness
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(2) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:0 點閱:203

瑞士世界經濟論壇(WEF)與洛桑管理學院(IMD)每年發表國家競爭力排名成為世界各國關注的焦點，各國政府無不為了提升排名而在施政上投入更多的建設，本研究為了解教育在國家競爭力之發展情形，嘗試以科學實證的方式，透過國際機構發佈之統計資料搜集與整理，來了解教育指標在國家競爭力發展表現的情形。
本研究以統計方法和灰色理論進行分析，以相關分析先對變數項目進行縮減，得到八項教育指標項目，分別是「每人教育支出」、「小學師生比」、「小學入學率」、「中學入學率」、「大學畢業率」、「學生出入境」、「PISA成績」、「文盲率」和國家競爭力三項指標有顯著相關，然後進行迴歸分析，顯示「每人教育支出」和「小學入學率」顯著影響國家競爭力綜合指數，且「小學入學率」重要性高於「每人教育支出」。由灰色理論針對八項教育指標進行重要性排列獲得結果為：大學畢業率＞小學入學率＞PISA成績＞學生出入境＞文盲率＞中學入學率＞每人教育支出＞小學師生比。在國家教育競爭力排名方面，依多元迴歸及灰色理論求出結果，2009年台灣為八個研究國家中第四名，與洛桑管理學院所公佈教育構面績分排名相似，顯示本研究方法與結果的可信度。
以上結果可讓政府在施政時針對重要程度進行資源有限下發揮最大效益的施政方向擬定，以有效提升國家教育競爭力。

以文找文

The annual publication of the national competitiveness ranking from The World Economic Forum (WEF) of Switzerland and Institute for Management Development (IMD) has become the focus of whole world. Government makes more investment in administrations and constructions in order to improve the country rankings. This study aims to investigate the development of national competitiveness through the scientific evidence way and statistics released information by the international agencies.
This study uses the statistical method and gray theory analysis. The results of correlation analysis show eight education indicators including education spending per person , the ratio of primary school teachers and students numbers, the primary school enrollment rate , the secondary school enrollment, students immigration situation, college students graduation rates, the PISA scores, and the illiteracy rate. The regression equation displays that the indicator “education spending per person” and indicator “the primary school enrollment rate” have significant impact on national competitiveness index. The indicator “the primary school enrollment rate” are more important than the indicator “education spending per person”. The importance results of the eight education indicators by gray theory are: college graduation rates＞primary school enrollment rate > PISA scores> student immigration situation > illiteracy rate >secondary school enrollment rate> per person spending on education >the primary school teacher-student ratio. The results obtained by multiple regression and gray theory indicate that Taiwan rank the fourth of eight study countries in educational competitiveness ranking in 2009. The findings of this study are similar to the ranking results announced by IMD.
The above results will provide the government some suggestions formulate policy direction, to enhance national competitiveness.

以文找文

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三、參考網站
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世界經濟論壇全球競爭力報告資料庫http://www.weforum.org/reports
世界銀行數據資料庫http://data.worldbank.org/
行政院國家科學委員會社會科學研究中心政府統計資料庫http://140.109.120.173/stat/
洛桑管理學院IMDhttp://www.imd.org/
洛桑管理學院世界競爭力年報資料庫https://www.worldcompetitiveness.com/OnLine/App/Index.htm
美國中情局世界概覽https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/
經合組織OECD http://www.oecd.org/
聯合國教科文組織UNESCOhttp://www.unesco.org/new/en/unesco/
聯合國開發計畫署UNDPhttp://www.undp.org/content/undp/en/home.html
聯合國開發計畫署發展報告資料庫http://www.undp.org/content/undp/en/home/librarypage/hdr/
全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw/Index.aspx

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