資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(18.191.13.255)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
教師養成背景與學生學業成績的關連性之研究:以臺東縣國小五年級為例
書刊名:
臺東大學教育學報
作者:
王明仁
作者(外文):
Wang, Ming-jen
出版日期:
2005
卷期:
16:1
頁次:
頁35-68
主題關鍵詞:
資本論
;
文化資本論
;
審核理論
;
Training backgrounds
;
Teaching effectiveness
;
Human capital theory
;
Cultural capital theory
;
Screening theory
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(
8
) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
360
點閱:62
目前國小師資之培育有多元的管道,本研究旨在比較不同養成背景的教師,其學生的學業成績是否有所差異。這樣的斤可以檢驗「人力資本論」、「文化資本論」和「審該理論」在解釋不同養成背景教師教學效能上的適用性。研究者於1998年對臺東縣五年級擔任國語、數學科教學工作之教師進行普查,得到有效樣本教師80人,學生1572人。以統計方式控制了教師與學生背景的相關變項之後,本研究發現「實習教師所教學學生之學業成績低於師院培育教師的學生」,其差異達顯著水準。其他各種養成背景養成的老師,他們學生的成績,和師院所培育教師所教的學生,在學業成績上都沒有顯著差異。從以上的結果,研究者為文化資本論的觀點,比較能夠解釋臺東縣不同養成背景的幾類國小教師在教學效能上的差異。人力資本論所強調的、每位老師在學校所接受的師資養成訓練,對學生的學業成績並無顯著影響,真正有影響的是教師年資所代表的工作經驗。
以文找文
This research aims to compare if there are differences among the academic achievements of elementary school students taught by teachers from different training backgrounds. The author also examines the extent the teaching effectiveness of teachers with different background can be accounted fro by “human capital theory,” “cultural capital theory” and “screening theory.” All grade-five teachers who taught reading and math Taitung County were required to fill out a survey questionnaire in 1998. Valid data from 80 teachers and 1572 students were further analyzed. After controlling the related variables with statistical teachers are significantly lower than that of the students taught by teachers college graduates. However, students taught by teachers college graduates performed as well as those who were taught by teachers from other training backgrounds. Based on the research results, the researcher concludes that “cultural capital theory” can better explain the teaching effectiveness differences of elementary school teachers with different training backgrounds. The training background variables emphasized by human capital theory do not have significant impacts on the students’ academic achievement. However, the number of working years does.
以文找文
Other
1.
張德銳(1996)。國小教師成績考核系統之研究。
延伸查詢
期刊論文
1.
朱敬一、許松根、于若蓉(19970700)。國內經濟學相關期刊排序。國家科學委員會研究彙刊. 人文及社會科學,7(3),445-473。
延伸查詢
2.
張新仁、馮莉雅、邱上真(20041200)。發展中小學教師評鑑工具之研究。教育資料集刊,29,247-269。
延伸查詢
3.
Hoover-Dempsey, K. V.、Bassler, O. C.、Brissie, J. S.(1987)。Parent Involvement: Constribution of Teacher Efficacy, School Socioeconomic Status, and Other School Characteristics。American Educational Research Journal,24,417-435。
4.
陳嘉彌(19970900)。教師參與在職進修動機取向與其接受創新程度間之關係研究。教育研究資訊,5(5),45-62。
延伸查詢
5.
Leinhardt, G.、Smith, D. A.(1985)。Expertise in mathematics instruction: Subject matter knowledge。Journal of Educational Psychology,77(3),247-271。
6.
張德銳(2004)。專業發展導向教師評鑑的規範與推動策略。教育資料集刊,29,169-193。
延伸查詢
7.
李建億、黃瑋苹(20040400)。網路專題學習活動中多元智慧對學習成果影響之研究。師大學報. 科學教育類,49(1),65-80。
延伸查詢
8.
鍾聖校(19980400)。論小學數學科建構式教學的普遍適用性。研習資訊,15(2),43-55。
延伸查詢
9.
毛連塭、湯梅英(19930300)。師範學院學生學習滿意及結業生任教意願之調查研究。教育研究資訊,1(2),34-42。
延伸查詢
10.
Gorrell, J.、Hwang, Y. S.(1995)。A study of efficacy beliefs among preservice teachers in Korea。Journal of Research and Development in Education,28(2),101-105。
11.
王家通(19940200)。突破教師進修的瓶頸。教師天地,68,23-27。
延伸查詢
12.
Collins, Randall(1971)。Functional and conflict theories of educational stratification。American Sociological Review,36(6),1002-1019。
13.
謝寶梅(19950600)。國小教師自我效能感之調查研究。初等教育研究集刊,3,79-96。
延伸查詢
14.
黃毅志(19981000)。教育階層、教育擴充與經濟發展。國立政治大學社會學報,28,25-55。
延伸查詢
15.
陳鏡潭、陳炯彰、黃偉蓉(19940500)。師院國小師資班結業生角色知覺、任教職志、教學態度、工作滿意與教學狀況之研究。教育研究資訊,2(3),71-88。
延伸查詢
16.
Denham, Carolyn H.、Michael, Joan J.(1981)。Teacher Sense of Efficacy: A Definition of the Construct and a Model for Further Research。Educational Research Quarterly,6(1),39-63。
17.
Gibson, Sherri D.、Dembo, Myron H.(1984)。Teacher Efficacy: A Construct Validation。Journal of Educational Psychology,76(4),569-582。
18.
Bandura, Albert(1977)。Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change。Psychological Review,84(2),191-215。
19.
Davis, Kingsley、Moore, Wilbert E.(1945)。Some principles of stratification。American Sociological Review,10(2),242-249。
會議論文
1.
黃毅志(1996)。社會科學與教育研究本土化:臺灣地區社經地位(SES)測量之重新考量。臺東:國立臺東師範學院。189-216。
延伸查詢
學位論文
1.
江佳茹(2003)。國民小學教師專業承諾和教學效能相關之研究(碩士論文)。臺中師範學院,臺中。
延伸查詢
2.
林蘭櫻(2004)。國民小學教師專業成長策略與教師效能之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院,臺北。
延伸查詢
3.
吳慧玲(2003)。高雄市國民小學教師不同在職進修方式與其專業成長之比較分析(碩士論文)。屏東師範學院,屏東縣。
延伸查詢
4.
王受榮(1992)。我國國民中小學教師效能感及其影響因素之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
5.
孫志麟(1991)。國民小學教師自我效能及其相關因素之研究(碩士論文)。國立政治大學。
延伸查詢
6.
江秋玫(1996)。國小教師專業承諾, 自我效能感與專業踐行關係之研究(碩士論文)。國立嘉義師範學院。
延伸查詢
7.
周新富(1991)。國民小學教師專業承諾、教師效能信念與學生學業成就關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。
延伸查詢
8.
李新鄉(1993)。國小教師教育專業承諾及其相關因素之研究(博士論文)。國立政治大學。
延伸查詢
9.
鄭淵全(1997)。社經地位、能力、學校教育過程與國小學生學業成就之關係--功能典範與衝突典範之探究(博士論文)。國立高雄師範大學。
延伸查詢
10.
郭明堂(1995)。國小教師任教專長、教學經驗、養成型態與其教學效能之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。
延伸查詢
圖書
1.
Wright, Erik O.(1979)。Class Structure and Income Determination。Academic Press。
2.
Bourdieu, Pierre(1977)。Reproduction in Education, Society and Culture。Beverly Hills, California:Sage。
3.
Ashton, P. T.、Webb, R. B.、Doda, N.(1986)。Making a difference: Teacher's sense of efficacy and student achievement。Longman。
4.
Collins, R.(1979)。The credential society: A historical sociology of education and stratification。New York:Academic Press。
5.
許嘉猷(1992)。社會階層化與社會流動。台北:三民書局。
延伸查詢
6.
行政院主計處(1983)。中華民國統計地區標準分類。臺北:行政院主計處。
延伸查詢
7.
Bourdieu, Pierre(1984)。Distinction: A Social Critique of the Judgement of Taste。Harvard University Press。
8.
林清山(1996)。心理與教育統計學。臺北:東華書局。
延伸查詢
9.
張進德、楊雪蘭、朱正民(2002)。管理學--新世紀的競爭。臺北市:麥格羅希爾。
延伸查詢
10.
Bandura, Albert(1977)。Social Learning Theory。Prentice-Hall, Inc.。
其他
1.
吳裕益、劉佑星、郭丁熒、賴書通(1992)。師院結業生就讀動機:在校成績與知覺教學效能關係之研究。
延伸查詢
2.
邱兆偉、楊文雄、薛梨真、郭明堂(1992)。師範學院結業生之追蹤研究:實習成效與校外資源。
延伸查詢
3.
章英華、黃毅志、呂寶靜(1999)。社會學與社福社工期刊排序。
延伸查詢
4.
陳沅(2002)。國小數學專題學習活動發展與應用之研究。
延伸查詢
5.
陳榮華(1989)。從師院改制談人師培育。
延伸查詢
6.
黃政傑(2003)。中等以下學校師資培育動態及因應方案之研究。
延伸查詢
7.
黃國彥、王以仁、盧富美、林淑玲、楊蕙芳(1991)。師院國小師資班結業生教學態度與教學效果之相關研究。
延伸查詢
8.
鄭博真(2000)。我國與主要國家教師在職進修制度比較研究。
延伸查詢
9.
劉文通(1987)。新竹市國民小學教師在職進修之研究。
延伸查詢
10.
歐用生(1996)。國小教師在職進修教育的檢討與改進,台北:師大書院。
延伸查詢
11.
歐用生(1997)。國小師資培育制度和課程的改革。
延伸查詢
12.
Byrne, C. J.(1990)。Teachers‘ Knowledge and Teachers’ Effectiveness in Teaching Mathematics,London:Economic and Social Research Council.。
13.
Czerniak, C. M., & Schriver, M.(1994)。An examination of preservice science teachers' beliefs and behaviors as relatived to self-efficacy。
14.
Gibson, S., & Brown, R.(1982)。The development of a teacher‘s personal responsibility/self-efficacy scale,NY:American Educational Research Association。
15.
Jarvis, P.(1983)。Professinal education,London:Croom Helm。
16.
Rowan, B., Chiang, F.S., & Miller, R.J.(1997)。Using Research on Employees 'Performance to Study the Effects of Teachers on Students’ Achievement。
17.
Tam, T. & Tang, S.(1998)。What Do the Quantity and Quality of Schooling Evidence and Implications。
圖書論文
1.
高強華(1996)。教師社會化研究及其在師資培育上的意義。教育專業。臺北:師大書苑有限公司。
延伸查詢
2.
吳清山(1996)。師範院校專業教育的挑戰與因應。師範教育的挑戰與與展望。臺北:師大書院。
延伸查詢
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
在PISA閱讀素養框架下比較不同教學年資教師自評文言篇章教學策略:以香港中學為例
2.
日治時期公學校臺籍教師的「教育信念」在課程與教學上的實踐之探究:以劉煥文為例
3.
高雄市公立幼兒園教師實施閩南語教學與教師自我效能之研究
4.
移民選擇權與社會階級(層)之探討--以移民法規為例
5.
原住民族就業現況與展望
6.
學校組織氣氛與教師自我效能關係之研究--以高雄市立國民中學為例
7.
國中教師運用數位教材於英語教學之認知、態度與行為意向之相關研究
8.
家長參與和國小學童抗拒文化關聯之研究
9.
臺、日特殊教育教師資格與任用制度之比較
10.
大學校院體育發展策略之評估--模糊德爾慧法之應用
11.
弱勢兒童脫貧起飛的翅膀--課業輔導:以博幼基金會埔里中心為例
12.
臺灣教育擴充與教育機會不均等性之關聯
13.
知識性工作特徵與員工創新接受度關係之研究:以國境管理工作者為例探討自我效能之調節效果
14.
國民小學校長領導行為、教師專業表現與學校組織文化之關聯性研究
15.
移徙與流動:都市原住民的代間流動現象
1.
女性教師生涯抉擇與轉化歷程之敘事研究
2.
幼兒園園長正念領導、教師學習文化與專業承諾關係之研究
3.
嘉義縣市國小教師倫理意識型態、專業倫理、工作投入與工作適應之建構與驗證
4.
消費者社經地位、綠色意象、綠色知覺價值與住宿意願關係之研究-以環保旅館住宿旅客為例
5.
國民小學校長空間領導及其影響之研究
6.
新北市國民小學校長轉型領導與交易領導對教師教學效能影響之研究
7.
幼兒園教師文化知覺、教師專業承諾與學校效能關係之探究
8.
從文化再製論探討教師學術性課程覺知與教學實踐
9.
社會階級與運動參與:以桃園地區高中棒球選手為例
10.
家庭社經地位、家庭學習資源、就讀學校性質與大學校院畢業初始職業地位關係之研究
11.
原住民重點學校國小校長工作壓力、工作滿意度與其組織承諾之關係研究
12.
國小教師專業認同型塑之後現代觀點探究
13.
國小學生閱讀成就影響因素之 多層次模型分析—以臺灣與新加坡PIRLS 2011為例
14.
國民小學校長領導行為、教師專業發展與創新教學效能關係之研究-以臺灣北部四市為例
15.
影響中學生學業成就成長曲線之因素探討-以TEPS為例
1.
社會問題
2.
雲林縣國民小學級任教師領導風格與學生學習動機
3.
雲林縣國民小學學生學習動機、家長參與子女學校教育及學業成就之探究
4.
臺灣的教育分流、勞力市場階層結構與地位取得
5.
文教、信仰與文化建構:臺灣六堆敬字風俗硏究
6.
高職餐旅類科教師專業發展評鑑系統之研究
7.
日治時期臺灣「上流階層」興趣之探討 : 以臺灣人士鑑為分析樣本
8.
個人化與生活風格社群
9.
國小教師在課程領域的專業身份認同研究
10.
學校本位管理理念建構下 : 我國中等學校教師角色知覺、工作價值觀與疏離感關係之研究
11.
師徒式教育實習之理論與實踐
12.
課程改革 : 政治社會學取向
13.
臺灣永續發展的歷史結構分析 : 國家與社會的觀點
14.
社會階層、社會網絡與主觀意識 : 臺灣地區不公平的社會階層體系之延續
15.
清代竹塹地區的在地商人及其活動網絡
無相關著作
1.
國小社會領域教科書政治軍事類型人物學習內容之探究--以臺灣史為例
2.
教科書審定委員對教科書設計的關注焦點探討:以國小中年級社會學習領域為例
3.
課程綱要與教科書的差距--問題與成因
4.
選什麼? 如何選? 為何而選? 高中教師選擇歷史教科書之研究
5.
臺灣小學社會科教科書中國族概念的變動
6.
中學生歷史思維能力之探究:歷史觀點取替模式的應用
7.
臺灣史的詮釋轉變:國族歷史與國家認同教育的省思
8.
馬來西亞華文獨立中學初中「歷史科」教科書之分析(1973~2007):一個馬來西亞華人「中國性」轉變之觀點
9.
應用辯論於國小六年級社會學習領域教學:為提升學生的資訊素養
10.
雪肌精/撐傘/四角褲:大學女住宿生的身體意象
11.
進入情境與歷史:臺灣原住民教師的多元文化素養及其實踐
12.
近60年來臺灣教育史學發展的回顧與省思
13.
社會學習領域第二、三、四學習階段教科書中社會行動取向教材之比較分析
14.
Wolfgang Klafki的批判教育學對臺灣社會學習領域課程綱要的意義
15.
資訊素養融入國小四年級社會學習領域教學:小小古蹟解說員的培訓研究
QR Code