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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
潛在課程中的道德教育
書刊名:
公民訓育學報
作者:
李映文
作者(外文):
Lee, Yin-wen
出版日期:
2005
卷期:
17
頁次:
頁121-143
主題關鍵詞:
潛在課程
;
道德教育
;
道德氣氛
;
道德發展
;
Moral education
;
Hidden curriculum
;
Moral atmosphere
;
Moral deveolpment
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點閱:22
學校是一個極為重要的社會化機構,因此,在學校中與他人的互動會影響自身的道德發展,而校園倫理問題近年來倍受重視,無論是學校行政、師生關係、同儕互動、校規班規、活動儀式等每一個環節,都是一種潛在課程,無形中會使團體內的成員有某種道德發展的轉變,不僅是向上推進,也有可能向下滑落。學校環境的佈置,教師上課時所使用的教學方法、語言,都會形成道德氣氛而影響學生的生活與個人道德發展。因此,學生進入學校後,會因為學生不同的道德發展而形成不同的潛在環境;而具有不同道德氣氛的潛在環境,也會影響學生的道德發展階段。而如何善用學校的道德氣氛之潛在環境以提昇學生的道德發展,相信是我們努力的方向。 因此,本文從潛在課程的概念分析開始,論述潛在課程的概念發展以及理論基礎,而後探討潛在課程的教育功能,說明潛在課程對道德教育的重要影響,並提出潛在課程在道德教育中適當的運用方法。 潛在課程的道德教育功能,簡單的說,就是希望在一個民主與道德氣氛的環境中,在教師的引導之下,實際讓學生「參與」的一種課程。因為,社會本身就是一個複雜的環境,這種複雜的環境是我們無法模擬也不能預知的。所以,在潛在課程的觀念之中,讓學生直接參與學校活動與社區生活,從經驗中學習,恐怕是最能「模擬」真實社會環境及生活的方法。如果學校課程能夠傳授學生民主與道德的觀念及知識,並培養學生獨立思考判斷的能力,那麼,參與式的潛在課程就是提供學生機會,讓他們能將所學的知識運用在社會生活當中,如此一來,方能使學校教育與社會環境相結合,並發揮最大的功效。
以文找文
Schools are indeed agencies of socialization and so do more than simply teach subject matter and technical skills. Both schools and nonschool educational settings do lots of things to students. This article bases on the concepts of the hidden curriculum, is divided into three points. First, discusses the definition of the hidden curriculum and taps some of the best theoretical research in this domain. Second, discusses the educational consequences of something worthwhile in a morally acceptable manner. Thrid, points to the possible prescriptive uses the notion of the hidden curriculum might have for classroom teachers.
以文找文
期刊論文
1.
Gordon, D.(1980)。The Immorality of the Hidden Curriculum。Journal of Moral Education,10(1),3-8。
2.
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6.
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7.
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8.
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學位論文
1.
王麗雲(1990)。艾波教育思想研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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2.
林宜貞(1994)。國中生的教師期望、歸因型態、失敗容忍力與失敗反應關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。
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3.
吳美玲(2001)。國小學童父母管教方式、教師期望與習得無助感相關之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。
延伸查詢
4.
溫明麗(1986)。哈伯瑪斯溝通行動理論及其德育涵義(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
5.
王文科(1983)。皮亞傑的認知發展理論在兒童教育上的應用(博士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
6.
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7.
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延伸查詢
圖書
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延伸查詢
11.
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12.
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延伸查詢
18.
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22.
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延伸查詢
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蔡文輝(1982)。派深思。台北:允晨文化實業公司。
延伸查詢
25.
歐用生(1988)。課程與教學--概念、理論與實際。台北:文景。
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27.
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28.
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31.
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33.
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圖書論文
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Illich, I.(1973)。After deschooling, what?。After deschooling what?。New York:Harper & Row。
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延伸查詢
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10.
Parsons, T.。The Present Status of Structural-Functional Theory in Sociology。The Idea of Social Structure。N.Y.:Harcourt, Brace Jovanovich。
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