臺北市與亞洲三國TALIS教師專業發展之比較研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	臺北市與亞洲三國TALIS教師專業發展之比較研究
書刊名：	中正教育研究
作者：	黃嘉莉／謝紫菱／丁一顧
作者(外文)：	Huang, Jia-li／Hsieh, Tzu-ling／Ting, Yi-ku
出版日期：	2019
卷期：	18:2
頁次：	頁1-41
主題關鍵詞：	亞洲三國；日本；韓國；新加坡；教師專業發展；教與學國際調查；臺北市；Three Asia countries；Japan；Korea；Singapore；Teacher professional development；Teaching and learning international survey；TALIS；Taipei City
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(1) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:228 點閱:12

期刊論文
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31.	張德銳、張素偵(20180600)。臺北市國中教學輔導教師之教師領導成效與困境之個案研究。教育行政與評鑑學刊，23，1-45。延伸查詢
32.	林梅琴、張德銳、趙珮晴(20160600)。臺北市教學輔導教師彰權益能的建構與分析。中正教育研究，15(1)，1-42。延伸查詢
33.	丁一顧、王淑麗(20180800)。教學輔導教師運用正向教學視導提升夥伴教師教學效能之策略初探。教育研究月刊，292，53-68。延伸查詢
34.	丁一顧、王淑麗(20180200)。臺北市教學輔導教師同儕式領導與夥伴教師教學效能關係之研究。教育政策論壇，21(1)=65，31-58。延伸查詢
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會議論文
1.	Patahuddin, S. M.(2007)。Encouraging a novice teacher to use the Internet in primary school mathematics。George Town。259-266。

研究報告
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2.	教育部(2015)。教育統計指標之國際比較與分析。延伸查詢

圖書
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2.	沈姍姍(2000)。國際比較教育學。臺北：正中書局。延伸查詢
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4.	Zepeda, S. J.(2016)。Informal classroom observations: On the go。New York, NY：Routledge。
5.	Zepeda, S. J.(2015)。Job-embedded professional development: Support, collaboration, and learning in schools。New York, NY：Routledge。
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8.	周新富(2015)。教育研究法。臺北市：五南。延伸查詢
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10.	Jones, E. T.(2016)。The implementation of professional learning communities in West Tennessee Secondary Schools and their influence on teacher job satisfaction。Memphis, TN：The University of Memphis。
11.	McFarlan, E. S.(2014)。Teachers' perceptions of professional development: What do teachers really want that makes them willing to change professional practice?。Raleigh, NC：North Carolina State University。
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13.	Willson, M. S.(2006)。Examining professional learning community factors related to educators receptivity to professional development。Madison, WI：University of Wisconsin-Madison。
14.	張德銳(20000000)。師資培育與教師評鑑。臺北：師大書苑。延伸查詢
15.	饒見維(2003)。教師專業發展：理論與實務。臺北：五南。延伸查詢
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單篇論文
1.	Croft, A.，Coggshall, J. G.，Dolan, M.，Powers, E.，Killion, J.(2010)。Job-embedded professional development: What it is, who is responsible, and how to get it done well，Washington, DC：National Comprehensive Center for Teacher Quality。，https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED520830.pdf。
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其他
1.	Organisation for Economic Co-operation and Development(2014)。TALIS 2013 results: An international perspective on teaching and learning，https://www.oecd-ilibrary.org/education/talis-2013-results/relationship-between-teacher-professional-development-and-teachers-job-satisfaction_9789264196261-table244-en。
2.	臺北市政府教育局(2018)。高級中等以下學校校數，https://www.doe.gov.taipei/News_Content.aspx?n=5DB8709D3AC93D4E&s=946D1A6858BF2672。延伸查詢
3.	Alton-Lee, A.(2003)。Quality teaching for diverse students in schooling: Best evidence synthesis，https://www.educationcounts.govt.nz/_data/assets/pdf_file/0019/7705/BES-quality-teaching-diverse-students.pdf。
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圖書論文
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