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題名:我國小學師資培育課程規劃之研究
作者:魏曼伊
作者(外文):Man-yi Wei
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:課程研究所
指導教授:蔡清田
學位類別:博士
出版日期:2011
主題關鍵詞:小學師資培育課程規劃教師教育training curriculum of primary school teacherscurriculum planteacher education
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本研究旨在臺灣小學師資培育課程規劃之主題, 研究
方法乃運用文件分析與訪談法, 理解臺灣小學師資培育課
程過去與現況、探究其不足與調整之方向, 並分析未來學
碩士一貫小學師資培育課程的發展可行方式。相關研究結
論如下:
壹、臺灣小學師資培育課程規劃之沿革
臺灣小學師資培育課程各時期以培養小學教師為目
標; 在入學與篩選方面重視吸引身心健全的優秀學生入學
並逐漸提高入學學歷; 在課程設計方面各時期課程內容在
調整中趨於分化與多元; 在教育實習課程遵循循序漸進原
則, 實習年限以1 年為主; 在教師資格方面, 因實行公費
制度採取分發方式。
貳、臺灣小學師資培育課程規劃之現況
小學師資培育課程在課程目標以培育優秀國小教師為
主, 並朝向多元目標發展; 小學師資培育之仍以原九所師
院為主, 但在入學篩選與師資生來源已呈現多元化; 小學
師資培育課程在課程設計以4 0 學分小學學程為最基本之
要求標準, 並透過第二專長增加職場就業能力; 小學師資
培育課程具備完整的教育實習制度, 師資培育學系能提供
較為豐富的實習課程; 在教師資格檢定考試內容上採折衷
方式融入課程。
參、臺灣小學師資培育課程規劃之調整方向
小學師資培育課程在課程目標方面, 未來課程目標朝
向專業本位與核心能力的訂定與檢核, 並落實品德陶冶與
語言能力強化; 在入學與篩選調整上將進行數量調控與建
立淘汰機制, 可運用多方策略篩選出人格特質適合、具備
相關能力、高意願性且素質較佳之師資生; 在課程設計必
須針對師資培育精神、時代潮流與職場需求進行調整; 小
學師資培育課程將依據教師專業標準指標進行教育實習課
程設計與檢核, 透過增加與豐富實習課程樣貌與半年實習
制度調整可提高實習課程成效; 可針對考試科目與內容與
舉辦方式進行教師資格檢定考試的調整; 不同的師資培育
模式皆需要透過清楚的定位落實師資培育。
肆、臺灣學碩士一貫小學師資培育課程規劃可行方式
目前碩士師資生素質較佳, 可持續推動小學教師職前
提升至碩士學位政策, 但需確保優秀大學生亦得以進入小
學職場; 在學碩士一貫小學師資培育課程可藉由多方配套
措施增加其可行性, 但須克服師資生就業與公費制度缺失
之問題。此外, 學碩士一貫小學師資培育課程以專於培育
小學教師為課程目標; 乃透過開放式多元來源篩選與校內
檢核機制確保師資生素質; 課程設計方面以教學碩士的培
育概念, 論文撰寫實務取向的行動研究為主。並以六年一
貫進行整體與符合個別差異的課程規劃, 並重視包班、專
長與創新能力; 學碩士一貫小學師資培育課程期能透過更
為精緻的教育實習課程突顯課程特色; 學碩士一貫小學師
資培育透過教師檢定考試配合其他成績進行表現排序。
相關研究建議為:
一、獎勵師培大學自發性的減量控管措施, 避免修習小學
學程師資生修習中斷所造成的資源浪費
二、專注於小學師資培育課程目標之師資培育大學, 可朝
向公私立或海內外小學教學職場就業方向努力
三、聚焦於多元目標發展之師資培育大學, 可針對教育相
關產業職場需求方面進行課程規畫與設計
四、 保留公費制度吸納優秀人才傳統, 並實施符合標準的
公費制度
五、配合入學管道不同之師資生, 學碩士一貫課程可保持
修業年限彈性進行調整
六、未來研究建議:
針對研究對象方面、師資培育發展研究方面、學碩士
一貫課程規劃研究方面、新型態之師資培育課程規劃研究
方面提出相關研究建議。
The purpose of this study is for the training curriculum plan of Taiwan’s primary school teachers. The research method used the document analysis and interview approach to understand the past and the present situation of the training curriculum of Taiwan’s primary school teachers, explore its shortcomings and adjustment direction, and analyze the possibily consistent development mode of the Bachelor and Master training curriculum of primary school teachers.
The related research conclusions are as follows:
I.The History of the Training Curriculum Plan of Taiwan’s Primary School Teachers
The goal of each period in the training curriculum of Taiwan’s primary school teachers is to cultivate the primary school teachers. In respect of admission and selection, it is valued to attract excellent students with mental and physical health to be enrolled and the admission qualification is gradually raised. In terms of curriculum design, the curriculum tends to divide and diverse in adjustment. The practice training curriculum follows the principle of proceeding in an orderly way and the practical training period is mainly a year. As to the qualifications of teachers, the distribution method is adopted due to the implementation of the public expense system.
II. Present Situation of the Training Curriculum Plan of Taiwan’s Primary School Teachers
The curriculum objective of the training curriculum of primary school teachers is mainly to cultivate excellent primary school teachers and has been developed towards diversity objectives. The training curriculum institutions of primary school teachers are still mainly the original nine Normal Colleges despite the current diverse admission selection and the educated teacher sources.
The most basic required standard for the curriculum design of the training curriculum of primary school teachers is the 40-credited primary school teacher program; besides, through the second specialty training, the ability to the job market is to increase. The curriculum design of the training curriculum of primary school teachers has a complete educational practice training system, while the normal departments cultivating teachers can provide the more abundant practical courses. A compromise approach is adopted into the curriculum of the content of the qualifying examinations of teachers.
III. Adjustment Directions of Taiwan's Primary Teacher Education Curriculum Plan
In terms of the curriculum goal of the primary teacher education curriculum, the future course objective aims at the formulation and examination of the professional standard and the core ability and the implement of enrichment of virtue cultivation and language abilities.
In adjustment of admission and selection, quantity regulation will be executed and the elimination mechanism will be set up. The multiple strategies are proposed to select the educated teachers with suitable personalities, related abilities, high willingness and better quality. Curriculum design must be adjusted for the spirit of teacher cultivation, the trend, and career needs. The curriculum design and examination of education practice training will be executed according to the teacher professional standard index in the primary teacher education curriculum.
With the increasing and enriching of the practice course appearance as well as the adjustment of the half-year practice training system, the effectiveness of the practice training courses can be improved. It is proposed to adjust the teacher qualification examination for examing subjects and contents as well as the holding mode. It is necessary for different teacher education modes to implement teacher cultivation through clear positioning.
IV. The Possibily Consistent Development Mode of the Bachelor and Master Training Curriculum of Primary School Teachers
Currently, the Master teachers perform better quality that it is helpful to constantly promote the policy of lifting the degree of the primary school teachers to Master before career; however, it is necessary to ensure the outstanding college students to be able to enter the primary school career. The feasibility of the consistent Bachelor and Master training curriculum of primary school teachers can be increased by multi-aspect supporting measures; however, it is needed to overcome the educated teacher employment and the public expense system lack problems.
In addition, the goal of the consistent Bachelor and Master training curriculum of primary school teachers is to specially cultivate primary teachers. It is through the open diverse-sourced select ion and the school examination mechanism to ensure the quality of the students educated with teacher education.
Regarding curriculum design, the concept of educating Master of Arts in Teaching and the practice-oriented action research of paper writing is mainly adopted. Besides, by the six-year consistent system, the curriculum planning which is of the whole and corresponds to individual differences is implemented and the ability of the class teacher, expertise and innovation is also respected.
The consistent Bachelor and Master training curriculum of primary school teachers is expected to be able to highlight the curriculum features through the more sophisticated the teaching practice courses. In the consistent Bachelor and Master training curriculum of primary school teachers, the performance sorting is made through the teacher examination test as well as other achievements.
The related research suggestions are as follows:
1. The Normal Universities are encouraged to take the reduction control measures spontaneously to prevent the waste of resources caused by students’ interruption of the primary school teacher course process.
2. The Normal Universities focusing on the training curriculum of primary school teachers can make effort towards the job market of teaching in public and private or domestic and overseas primary schools.
3. In respect of the Normal Universities focusing on the multi-target development, the aspect of the career demands for the industries related to education is proposed to concern to plan and design the curriculu.
4. The public expense system should be retained to attract talented people and implemented with the compliant standards.
5. To tie in the students of the teacher training with different admission pipelines, the studying period of the consistent Bachelor and Master training curriculum can maintain flexibility being adjusted.
6.Future Research Recommendation:
The related research suggestions are proposed for the study objectives, the research of teacher training development, the study of the consistent Bachelor and Master training curriculum plan, the research of a new type of teacher education curriculum plan.
中文部分

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