Google（2012a）。 Google 文件基本介紹。取自 http://docs.google.com/support/bin/answer.py?hl=b5&;answer=49008
Google（2012b）。 Google 應用服務介紹。取自http://www.google.com/apps/intl/zh-TW/business/collaboration.html
牛頓編輯群（2006）。自然與生活科技第七冊。臺北：牛頓。
王千倖（1999）。「合作學習」和「問題導向學習」－培養教師及學生的科學創造力。教育資料與研究，28，31-39。
余民寧（2002）。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量。臺北：心理。
李坤崇（2008）。九年一貫課程的總綱四次變革及展望。教育研究月刊，175，5-21。李建億（2006）。網際網路專題學習互動歷程之研究。科學教育學刊，14，101-120。余政賢、梁雲霞（2008）。數位式問題導向學習之教育意涵：設計架構與實踐成效。教學科技與媒體，83，28-46。林天佑（2005）。教師行動研究準則：普及化的基石。學校行政雙月刊，35，1-16。
林鈺維（譯）(2008)。自由軟體的定義。取自 http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.html
林建良、黃台珠、吳裕益（2008）。促進知識整合的網路學習環境量表發展。科學教育學刊，16，605-626。林凱胤、王國華、蔡維真（2007）。部落格在師資培育課程應用之研究。科學教育學刊，15，461-490。林曉雯（2001）。國小自然科教師試行「學習環」之合作行動研究。屏東師院學報，14，935-986。
行政院教育改革審議委員會［行政院教改會］（1996）。教育改革總諮議報告書。臺北：行政院教育改革審議委員會。
邱皓政（2000）。量化研究與統計分析。臺北：五南。
邱富宏、陳錦章（2002）。融入認知策略與工具的網路學習環境對學生學習影響之研究。科學教育學刊，10，261-285。吳清山、劉春榮、林天祐、陳明終、黃旭鈞、高家斌（2004）。2004年國民教育政策與問題調查研究（初步研究結果）。臺北：國立教育資料館。
吳為聖、張惠博、陳錦章（2004）。網路學習環境對科學教學與學習之影響：高中師生的觀點。「中華民國第十九屆科學教育學術研討會」發表之論文，國立臺灣師範大學。
南一出版社（2012）。南一國小教師網－自然與生活科技。取自：http://www.nani.com.tw/nani/eteacher/etnatu/etnatu_teachservice_1.jsp
南一編輯群（2009）。自然與生活科技第七冊。臺南：南一。
計惠卿、張杏妃（2001）。全方位的學習策略─問題導向學習的教學設計模式。教學科技與媒體，55，58-71。莊明貞（2008）。九年一貫課程重大議題研修變革之探析。教育研究月刊，175，75-82。徐新逸（2001）。如何利用網路幫助孩子成為研究高手？網路專題式學習與教學創新。臺灣教育，607，25-34。
秦夢群、賴文堅（2006）。九年一貫課程實施政策與問題之分析。教育政策論壇，9，23-44。許瑛玿、廖桂菁（2002）。情境式網路輔助學習環境之研發與實踐。科學教育學刊，10，157-178。夏林清（譯）（2000）。行動研究方法導論－教師動手做研究（原作者：Altrichter, H., Posch, P., &; Somekh, B.）。臺北：遠流。（原著1997年出版）
張玉琦（2008）。雲端運算風暴來襲。數位時代月刊，173。取自：http://www.bnext.com.tw/article/view/cid/0/id/10163
張召雅（2004）。化教學行動為行動研究的歷程探討。明新學報，30，227-245。張世平、胡夢鯨（1988）。教育研究法的探討與應用。臺北：師大書苑。
張基成、詹雅婷（2003）。網路專題導向學習策略與學習活動-學習目標導向拼圖式合作學習。「國際電腦輔助教學研討會論文集」發表之論文，國立臺灣師範大學。
張惠博（1995）。學習的社會層面觀點：科學教師的基本見解。建構與教學，2。取自：http://sewww.ncue.edu.tw/c&;t/issue1-8/v2-2.htm
張靜嚳（1995）。何謂建構主義？建構與教學，3。取自：http://macro.bio.ncue.edu.tw/~biowww/c&;t/issue1-8/v3-1.htm
陳惠邦（1998）。教育行動研究。臺北：師大書苑。
郭生玉（1993）。心理與教育研究法。臺北：精華。
康軒編輯群（2009a）。自然生活科技第五冊。臺北：康軒。
康軒編輯群（2009b）。自然生活科技第七冊。臺北：康軒。
教育部（1998）。國民教育階段九年一貫課程總綱綱要。臺北：教育部。
教育部（2000）。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。臺北：教育部。教育部（2003）。國民中小學九年一貫課程綱要。臺北：教育部。教育部（2008a）。國民中小學九年一貫課程綱要。臺北：教育部。教育部（2008b）。國民中小學九年一貫課程綱要－自然與生活科技。臺北：教育部。教育部（2008c）。國民中小學九年一貫課程綱要－資訊教育。臺北：教育部。游文楓、佘曉清(2006)。網路化問題解決教學策略對學生生物學習成效的影響。科學教育學刊，14，381-400。游家政（1999）。再造國民教育九年一貫課程的圖像－課程綱要的規劃構想與可能問題。教育資料與研究，26，4-18。彭富源、張素貞（2005）。九年一貫課程政策理念與實踐之探究－社會重建的觀點。臺北市立教育大學學報，36，93-112。楊家興（1995）。情境教學理論與超媒體學習環境。教學科技與媒體，22，40-48。楊龍立（2008）。當前課程研究方向的五個建議。教育研究月刊，176，5-14。維基百科（2012）。雲端運算。取自：http://zh.wikipedia.org/zh-tw/雲端運算
黃光國等（2003）。終結教改亂象，追求優質教育。取自： http://www.ba.ncku.edu.tw/stuff/teacher/yong/z_hot_issue_topics/college_quality_job_impact/new_page_5.htm
黃亦筠（2009）。筆電之後是什麼？林百里：我不去藍海，我去雲端。天下雜誌，433，204-207。
黃政傑（2001）。行動研究與課程教學革新。臺北：揚智文化。
黃炳煌（1999）。談「課程統整」－以國民教育九年一貫課程為例。「新世紀的教育展望國際學術研討會」發表之論文，嘉義：國立中正大學。
黃國禎、朱蕙君、陳佐霖、王姿婷、曾秋蓉、黃國豪（2007）。線上自律學習輔助系統之研究與實證。科學教育學刊，15，317-334。歐用生（1994）。提升教師行動研究的能力。研究資訊，11，1-7。
劉源俊（2001）。剖析國教九年一貫課程。取自：http://vschool.scu.edu.tw/Class02/Content.asp?Data_Code=150
翰林出版社（2010年）。98翰林國小教材簡介-架構特色。取自： http://media.worldone.com.tw/2009book/98e_a/na56/na56_03.htm
翰林編輯群（2009）。自然與生活科技第七冊。臺南：翰林。
顏膺修（2006）。電腦與網路。臺中：暢談國際文化出版。
顏膺修、張惠博、李一平（2008）。國小六年級資訊教育課程計畫之內容分析。「2008年臺灣網際網路研討會」發表之論文，高雄：義守大學。
顏膺修、張惠博（2008）。不同網路學習平台應用於專題導向學習之研究。「2008年臺灣網際網路研討會發表之論文，高雄：義守大學。
Anderson, G. L., Herr, K., &; Nihlen, A. S. (1994). Studying your own school: An educator’s guide to qualitative practitioner research. Thousand Oaks, CA: Corwin Press, Inc.
Bransford, J. D., Brown, A. L., &; Cocking, R. R. (Eds). (2000). Technology to support learning. How people learn: Brain, mind,experience, and school . Retrieved from http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=9853
Brown, J. S., Collins, A., &; Duguid, P. (1989). Situated cognition and the culture of learning. Educational Researcher, 18, 32-42.
Clark, D. B., &; Sampson, V. D. (2007). Personally-seeded discussions to scaffold online argumentation. International Journal of Science Education, 29, 253-277.
Copi, I. M. (1997). Introduction to logic. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Delisle, R. (1997). How to use problem-based learning in the classroom. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Department for Education and Employment [DfEE]. (1999). The National Curriculum for England: Information and Communication Technology. London, England: Author.
Dodge, B. (2012). What is a WebQuest? Retrieved from http://webquest.org/
Donovan, W., &; Nakhleh, M. (2007). Student use of web-based tutorial materials and understanding of chemistry concepts. The Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching, 26, 291-327.
Doppelt, Y. (2003). Implementation and assessment of project-based learning in a flexible environment. International Journal of Technology and Design Education, 13, 255-272.
Fogarty, R. (1997). Problem based learning &; other curriculum models for the multiple intelligences classrooms. Arlington Heights, IL: Skylight Professional Development.
Horrigan, J. B. (2008). Use of cloud computing applications and services. Retrieved from http://www.pewinternet.org/Reports/2008/Use-of-CloudComputing- Applications -and-Services.aspx
Jackson, D. F., Bourdeau, G., Sampson, A., &; Hagen, T. J. (1997). Internet resources for middle school science: Golden opportunity or silicon snake oil? Journal of Science Education and Technology, 6, 49-57.
Jacobs, J. W., &; Dempsey, J. V. (2006). Emerging Instructional Technologies: The Near Future. In Reiser, R. A. &; Dempsey, J. V. (Eds.), Trends and Issues in Instructional Design and Technology (2nd ed., pp.323-334). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Jocabs, H. (Ed.). (1989). Interdisciplinary curriculum: Design and implementation. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Johnson, R. T., &; Johnson, D. W. (1994). Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning (4th ed.). Boston, MA: Allyn &; Bacon.
Jonassen, D. H. (2000). Computer as mindtools for school: Engaging critical thinking (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Jonassen, D. H. (2006). Modeling with technology: Mindtools for conceptual change (3rd ed. ). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Katz, R. N. (2008). The tower and the cloud: Higher education in the age of cloud computing. Berkeley, CA: EDUCAUSE.
Leask, M., &; Pachler, N. (2005). Learning to teach using ICT in the secondary school. New York, NY: Routledge.
Lonning, R. A. (1993). Effect of cooperative learning strategies on students’ verbal Interactions and achievement during conceptual change Instruction In 10th grade general science. Journal of Research in Science Teaching, 30, 1087-1102.
Loveless, A., &; Dore, B. (2002). ICT in the primary school. Philadelphia, PA: Buckingham.
McMillan, J. H., &; Schumacher, S. (2001). Research in education: A conceptual introduction (5th ed.). New York, NY: Longman.
Oblinger, D. G., &; Oblinger, J. L. (2005). Is it age or IT: First steps toward understanding the net generation. In Oblinger, D. G. &; Oblinger, J. L. (Eds.), Educating the Net Generation (pp. 2.1-2.20). Berkeley, CA: EDUCAUSE.
Reese, G. (2009). Cloud application architectures: Building applications and infrastructure in the cloud. Sebastopol, CA: O'Reilly Media.
Rittinghouse, J. (2009). Cloud computing: Implementation, management, and security. Boca Raton, FL: CRC Press.
Roberts, G. R. (2005). Technology and learning expectations of the net generation. In Oblinger, D. G. &; Oblinger, J. L. (Eds.), Educating the Net Generation (pp. 3.1-3.7). Berkeley, CA: EDUCAUSE.
Solomon, G. (2003). Project-based learning: A primer. Technology &; Learning Magazine, 23. Retrieved from http://www.techlearning.com/article/17708
Solomon, J. (1992). The classroom discussion of science-based social issues presented on television: knowledge, attitudes and values. International journal of Science Education, 14, 431-444.
Steinberg, A. (1997). Real learning, real work. New York, NY: Routledge.
Sun Microsystems, Inc. (2009). Introduction to cloud computing architecture: White paper(1st ed.). Santa Clara, CA: Author.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. San Rafael, CA: Autodesk.
Toolin, R. E. (2004). Striking a balance between innovation and standards: A study of teachers implementing project-based approaches to teaching science. Journal of Science Education and Technology, 13, 179-187.
Velte, A. T., Velte, T. J., &; Elsenpeter, R. (2009). Cloud computing: A practical approach. New York, NY: McGraw-Hill.
von Glasersfeld, E. (1989). Constructivism in education. Retrieved from http://www.vonglasersfeld.com/114
Waks, S., &; Sabag, N. (2004). Technology project learning versus lab experimentation. Journal of Science Education and Technology,13, 333-342.
Wildstrom, S. H. (2009). Cloud computing: understand the risks. Business Week. Retrieved from http://www.businessweek.com/stories/2009-03-24/cloud-
computing-understand-the-risks
Yang, K. Y., &; Heh, J. S. (2007). The impact of internet virtual physics laboratory instruction on the achievement in physics, science process skills and computer. Journal of Science Education and Technology, 16, 451-461.