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題名：教師對數學數位閱讀素養文本輔助國小高年級學童閱讀動機、理解與溝通互動之探討
書刊名：國立屏東大學學報.教育類
作者：陳新豐 引用關係
作者(外文)：Chen, Shin-feng
出版日期：2019
卷期：3
頁次：頁73-110
主題關鍵詞：數學數位閱讀；閱讀動機；閱讀理解；溝通互動；國小高年級學童；Communicative interaction；Elementary school students；Mathematics digital reading；Reading comprehension；Reading motivation
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本研究關注國小教師對於運用數位數學閱讀文本實施國小高年級學童數位閱讀活動的實務看法，探討數位數學閱讀文本，對國小高年級學童閱讀動機、閱讀理解與溝通互動等教學應用中，數位閱讀文本的輔助效益與使用態度。研究者運用觀察與訪談蒐集相關資料，分析國小教學場域的數位數學閱讀教學應用活動所呈現之數學閱讀成效，描繪數位數學閱讀文本對於國小高年級學童閱讀能力發展的教學價值。研究結果指出國小教師認同數位數學閱讀文本對於國小高年級學童在悅趣學習、閱讀認知發展歷程在此教學情境中所展現的數學語言互動之價值，藉由豐富且適性的國小高年級學童數位媒體閱讀學習情境，促進學童數學的概念知識與數學閱讀能力，並增進師生與國小高年級學童同儕之間的語文溝通和互動能力。最後，研究者針對研究結果進行討論，以為學術社群與國民教育相關單位建構數位數學閱讀教學論述和國小教師專業發展革新策略之參考。
This study focuses on the elementary school teachers’ thoughts about practices for applied digital mathematics texts in reading activities for high grade elementary school students, understanding the assisting values and using practices about the applications of digital mathematics reading texts integrated into elementary school students reading development in mathematics reading activities of reading motivation, reading comprehension, and communicative interaction. The researcher employs observation and interview to deal with high grade elementary school students’ educational field of digital mathematics reading texts assisted reading instructions, and indicates the assisting values of the development of reading comprehension of high grade elementary school students by digital mathematics reading texts.The results indicate that elementary school teachers agree the values of applied digital mathematics reading texts on the dimensions of digital reading learning, reading cognition, and reading interactions for elementary school students. With the construction of friendly and appropriate digital reading learning situations by digital mathematics reading texts, teachers can enlighten elementary school students' emergent literacy and digital mathematics reading comprehension, and improve reading communication and interaction between teacher-student and elementary school students. Finally, the researcher provides the understanding of academic research community and digital mathematics education relevant authorities to construct applied digital mathematics reading texts in digital reading instructions for elementary school students and develop digital mathematics reading educational professional innovative strategies as the choice of reference.
期刊論文
1.Henry, L. A.(2006)。Searching for an answer: The critical role of new literacies while reading on the internet。The Reading Teacher，59(7)，614-627。  new window
2.林巧敏(20111200)。臺灣國小學童數位閱讀興趣與行為之調查分析。國家圖書館館刊，100(2)，30-59。new window  延伸查詢new window
3.袁愛玲(20130600)。數位閱讀教學對國小高年級學童閱讀理解影響之研究。教育研究論壇，4(2)，207-223。new window  延伸查詢new window
4.Biancarosa, G.、Griffiths, G. G.(2012)。Technology tools to support reading in the digital age。Future of Children，22(2)，139-160。  new window
5.林珊如(20101200)。數位時代的閱讀：青少年網路閱讀的爭議與未來。圖書資訊學刊，8(2)，29-53。new window  延伸查詢new window
6.Wigfield, A.、Guthrie, J. T.(1997)。Relations of children's motivation for reading to the amount and breadth of their reading。Journal of Educational Psychology，89(3)，420-432。  new window
7.秦麗花、邱上真(20040900)。數學文本閱讀理解相關因素探討及其模式建立之研究--以角度單元為例。特殊教育與復健學報，12，99-121。new window  延伸查詢new window
8.靳知勤(20071200)。科學教育應如何提升學生的科學素養--臺灣學術精英的看法。科學教育學刊，15(6)，627-646。new window  延伸查詢new window
9.江芳盛、李懿芳(20090400)。國際學生評量計畫（PISA）試題特色分析及其對我國教育之啟示。教育資料與研究，87，27-50。new window  延伸查詢new window
10.吳昭容、鄭鈐華、陳柏熹、許志農(20141200)。數學素養調查的實施現況與國際借鏡。教育人力與專業發展，31(6)，5-20。  延伸查詢new window
11.何素芳(2005)。對「關於數學閱讀教材情況的調查」一文的反思。阿壩師範高等專科學校學報，22(3)，42-44。  延伸查詢new window
12.邱美倫、陳凱琳、吳光閔(20140800)。閱讀引導促進E世代學生閱讀動機之研究。資訊管理研究. 南華大學，14，33-71。  延伸查詢new window
13.陳新豐(20100400)。國小高年級學童電玩成癮與依附關係之結構方程模式檢定--以高高屏地區為例。初等教育學刊，35，65-85。new window  延伸查詢new window
14.陳慧姿(20090600)。從基模理論談數學文字題閱讀理解及其對數學教學的啟示。教育研究(高師)，17，219-230。  延伸查詢new window
15.鄭曉菁、林麗娟、謝美玲(20090300)。圖書館數位互動學習教室使用分析。大學圖書館，13(1)，166-187。new window  延伸查詢new window
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19.Noyes, J. M.、Garland, K. J.(2008)。Computer- vs. paper-based tasks: Are they equivalent?。Ergonomics，51(9)，1352-1375。  new window
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研究報告
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圖書
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4.劉秋木(19960000)。國小數學科教學研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
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6.張春興(2013)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北：東華。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Eccles, J. S.、Wigfield, A.、Schiefele, U.(1998)。The development of achievement motivation。Handbook of child psychology。New York, NY：Wiley。  new window
 
 
 
 
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