期刊論文| 1. | 曾端真(20110300)。正向管教與紀律的養成。中等教育，62(1)，20-31。 延伸查詢 |
| 2. | Beachum, F.、Dentith, A. M.(2004)。Teacher leaders creating cultures of school renewal and transformation。The Educational Forum，68(3)，276-287。  |
| 3. | 賴志峰、張盈霏(20120900)。教師領導的研究成果之初步分析。庶民文化研究，6，1-29。 延伸查詢 |
| 4. | 張德銳、吳明芳(20000400)。營造親師生三贏局面的班級經營策略。課程與教學，3(2)，33-45+152。 延伸查詢 |
| 5. | 羅寶鳳(20031000)。超越方法的教學：學習過程中的關係建立。課程與教學，6(4)，101-116+188。 延伸查詢 |
| 6. | 謝傳崇(20130600)。十二年國教的挑戰：找回學術樂觀。教育人力與專業發展，30(3)，25-33。 延伸查詢 |
| 7. | 何宗岳(20090600)。國小教師之教師信念、領導行為、班級經營策略與班級經營效能之結構關係研究。臺中教育大學學報. 教育類，23(1)，99-127。 延伸查詢 |
| 8. | York-Barr, Jennifer、Duke, Karen(2004)。What do we know about teacher leadership? Findings from two decades of scholarship。Review of Educational Research，74(3)，255-316。 |
| 9. | 簡成熙(20060400)。品格教育能夠促進公德嗎？。課程與教學，9(2)，13-30。 延伸查詢 |
| 10. | Gigante, N. A.、Firestone, W. A.(2008)。Administrative support and teacher leadership in schools implementing reform。Journal of Educational Administration，46(3)，302-331。 |
| 11. | 謝傳崇(20110700)。校長正向領導激發學校超越表現。師友月刊，529，51-55。 延伸查詢 |
| 12. | 沈其泰、黃涓容、姜定宇(20140600)。領導者的團隊情緒領導行為與團隊效能：團隊社會交換關係與知覺風險程度的干擾效果。人力資源管理學報，14(2)，55-80。 延伸查詢 |
| 13. | 賴協志、吳清山(20151000)。國民中學學習領域召集人正向領導、教師教學省思與創新教學成效關係之研究。課程與教學，18(4)，1-27。 延伸查詢 |
| 14. | 黃政傑、張嘉育(20100700)。讓學生成功學習：適性課程與教學之理念與策略。課程與教學，13(3)，1-22。 延伸查詢 |
| 15. | 蕭佳純、蘇嘉蓉(20140900)。青少年自尊成長趨勢及相關影響因素探討。教育研究集刊，60(3)，75-110。 延伸查詢 |
| 16. | 黃囇莉、洪才舒(20170300)。學習的意義感：建立、失落及再創生。教育科學研究期刊，62(1)，133-162。 延伸查詢 |
| 17. | 謝傳崇、謝宜君(20161200)。國民小學教師正向領導對學生幸福感影響之研究：以學生學術樂觀為中介變項。師資培育與教師專業發展期刊，9(3)，29-56。 延伸查詢 |
| 18. | 鄭崇趁(20151200)。從「教師學」看「教師領導」的意涵。國民教育，55(4)，125-136。 延伸查詢 |
| 19. | 謝傳崇、蕭文智、王玉美(20150100)。國民小學教師正向領導與學生學習表現關係之研究。學校行政，95，81-101。 延伸查詢 |
| 20. | 謝傳崇、陳詩喬、謝宜君(20170600)。國民小學教師正向領導、學校ICT運用與學生創造力傾向關係之研究。教育行政論壇，9(1)，1-27。 延伸查詢 |
| 21. | Blanch, J.、Gil, F.、Antino, M.、Rodríguez-Muñoz, A.(2016)。Positive leadership models: Theoretical framework and research。Papeles Del Psicólogo，37(3)，170-176。 |
| 22. | 盧玉燕、吳相儀、陳學志、林秀玲、張雨霖(20161200)。教室裡有春天：正向管教獲獎教師之情境式正向管教策略分析。教育心理學報，48(2)，159-184。 延伸查詢 |
| 23. | 張德銳(20160500)。學校革新的巨大潛能--教師領導。師友月刊，587，33-38。 延伸查詢 |
| 24. | 蔡進雄(20161000)。教師領導三層次探析。臺灣教育評論月刊，5(10)，74-76。 延伸查詢 |
| 25. | 林志成、階美玲(20140100)。全方位教師領導與正向教師文化之研究。學校行政，89，104-120。 延伸查詢 |
| 26. | 謝傳崇(20140800)。正向領導的關鍵：真誠。教育人力與專業發展，31(4)，37-42。 延伸查詢 |
| 27. | 范信賢、尤淑慧、薛雅慈(2017)。專題探究--十二年國教課綱及他山之石。教育脈動，11，50-58。 延伸查詢 |
| 28. | 張德銳、林偉人(20180400)。以教師領導促進素養導向教學的發展。臺灣教育評論月刊，7(4)，130-135。 延伸查詢 |
| 29. | 吳清山(2013)。正向領導。教育研究月刊，230，136-137。 延伸查詢 |
| 30. | 林新發(20100200)。正向領導的意涵與實施策略。國民教育，50(3)，1-5。 延伸查詢 |
| 31. | 劉美鈴、謝傳祟、翁暄睿(20181200)。國小學生知覺教師正向領導對學習表現影響之研究：以教師資通訊科技運用為中介變項。師資培育與教師專業發展期刊，11(3)，83-108。 延伸查詢 |
| 32. | 謝傳崇、蔡毓芬、翁暄睿(20181200)。國民小學教師正向領導對學生學術樂觀影響之研究--以資通訊科技運用為中介變項。教育行政論壇，10(2)，79-96。 延伸查詢 |
| 33. | 楊振昇(2018)。析論社會變遷中教學的反思與前瞻。學校行政，118，1-11。 延伸查詢 |
| 34. | Youssef-Morgan, Carolyn M.、Luthans, Fred(2013)。Positive leadership: Meaning and application across cultures。Organizational Dynamics，42(3)，198-208。 |
| 35. | 林月仙(20171200)。原住民學生音樂優勢潛能開發的推手--陳再興校長。資優教育，145，1-10。 延伸查詢 |
| 36. | 張德銳(20200300)。我國教師領導研究成果分析與發展方向。教育研究與發展期刊，16(1)，101-126。 延伸查詢 |
| 37. | 陳紀錚(20170700)。班級氣氛量表之探究。臺灣教育評論月刊，6(7)，138-143。 延伸查詢 |
| 38. | 陳勇祥(20101100)。心理學效應在親師生溝通的運用。師友月刊，521，55-58。 延伸查詢 |
| 39. | 藍瑞霓(20050500)。漫談班級中的師生溝通。師友月刊，455，45-47。 延伸查詢 |
| 40. | 竇金城(20160300)。融合正向心理學概念的青少年品格發展方案設計。輔導季刊，52(1)，57-66。 延伸查詢 |
| 41. | Kurt, T.(2016)。A model to explain teacher leadership: The effects of distributed leadership model, organizational learning and teachers' sense of self-efficacy on teacher leadership。Education and Science，41(183)，1-28。 |
| 42. | Mangin, M. M.、Stoelinga, S. R.(2010)。The future of instructional teacher leader roles。The Educational Forum，74(1)，49-62。 |
| 43. | 張德銳(20101100)。喚醒沈睡的巨人--論教師領導在我國中小學的發展。臺北市立教育大學學報．教育類，41(2)，81-110。 延伸查詢 |
| 44. | Wenner, Julianne A.、Campbell, Todd(2017)。The Theoretical and Empirical Basis of Teacher Leadership: A Review of the Literature。Review of Educational Research，87(1)，134-171。 |
| 45. | Cameron, K. S.、Caza, A.(2004)。Introduction: Contributions to the discipline of positive organizational scholarship。American Behavioral Scientist，47(6)，731-739。 |
圖書| 1. | Leithwood, K.、Louis, K. S.、Anderson, S.、Wahlstrom, K.(2004)。Review of research: How leadership influences student learning。NY：Wallace Foundation。 |
| 2. | Camerson, K. S.、謝傳崇(2011)。正向領導。臺北：巨流。 延伸查詢 |
| 3. | Katzenmeyer, M.、Moller, G.(2009)。Awakening the sleeping giant: Helping teachers develop as leaders。Corwin Press。 |
| 4. | Cameron, Kim S.(2008)。Positive leadership: Strategies for extraordinary performance。Berrett-Koehler Publishers。 |
| 5. | Seligman, M. E. P.(2002)。Authentic happiness: Using the new positive psychology to realize your potential for lasting fulfilment。New York, NY：Free Press。 |
| 6. | Cameron, K. S.、Dutton, J. E.、Quinn, R. E.(2003)。Positive organizational scholarship: Foundations of a new discipline。San Francisco, CA：Berrett-Koehler。 |