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題名：九年一貫課程政策執行評析
書刊名：教育資料與研究
作者：陳寶山
作者(外文)：Chen, Pao San
出版日期：2010
卷期：92
頁次：頁47-74
主題關鍵詞：九年一貫課程；政策執行；動態模式；Grade 1-9 program；Policy implementation；Dynamics model
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面對21世紀的來臨及世界各國教育改革脈動，政府為提升整體國民教育素質及國家競爭力，致力教育改革。國民中小學九年一貫課程政策自1999年試辦，至2001年正式全面執行迄今10年有餘，其實施與成效爭議不斷，批評多於認同。研究者自2002年以來擔任教育實習指導教授，巡迴臺灣北、中、南、東地區的中小學數十所，就地觀察與訪視九年一貫課程政策執行的情形，蒐集學校相關人員執行課程政策的經驗與意見。本文以九年一貫課程政策執行的動態模式進行評析，回顧此課程政策方案之執行，並進一步分析執行此課程政策時組織與組織間、基層官員、標的團體、壓力團體之相互調適行為與互動學習過程，指出此課程政策執行之盲點與提出修改之建議，俾有助於此課程政策目標之達成。
Facing the arrival of 21 century and worldwide countries' reformation pulsation on education, our government has been making every possible effort to reform education in order to promote quality of compulsory education and national competitive ability. It has been more than ten years since the Policy of Grade 1-9 Program was put to trial in 1999 and was formally implemented in 2001. Endless dispute arose on its practice and effects while criticism is more than acceptation. Researcher has been acting as guidance professor of practical teaching training since 2002 and circuited dozens of elementary and secondary schools round Taiwan and observed the policy implementation of Grade 1-9 Program on the spot and collected lessons and comments from the policy executioner. This article is to comment and analyze the policy implementation of Grade 1-9 Program in dynamics model, review the execution of the schemes of this policy, and go a step further to analyze the process of mutual adjustment and interactive learning between organizations, basic officials, target groups, pressure groups; point out blind spot of the implementation of this policy; bring up suggestions for modification; so as to minister to reaching the goal of this policy.
期刊論文
1.黃義良(20011200)。九年一貫課程下的教師工作壓力與調適策略。國教輔導，41(2)=346，6-9。  延伸查詢new window
2.吳明隆(19960600)。國民中小學學生社會心理環境變因與其數學信念及數學焦慮關係之研究。教育學刊，12，287-327。new window  延伸查詢new window
3.張素貞(2003)。課程與教學深耕計畫之可行性探析：以課程督學和深耕團隊輔導團員之遴選、培訓和任用為例。研習資訊，20(5)，49-55。  延伸查詢new window
4.邱兆偉、邱才銘(20020600)。國民小學試辦九年一貫課程之成效評估--課程的實施模式與結果。教育學刊，18，1-25。new window  延伸查詢new window
5.Boyer, E. L.(1988)。School reform: Completing the course。NASSP Bulletin，72(504)，61-68。  new window
6.羅英豪(20040100)。九年一貫課程健步走。教育資料與研究，56，45-53。new window  延伸查詢new window
7.McLaughlin, Milbrey W.(1976)。Implementation as mutual adaptation: Change in classroom organization。Teachers College Record，77(3)，339-351。  new window
8.秦夢群、賴文堅(20060500)。九年一貫課程實施政策與問題之分析。教育政策論壇，9(2)，23-44。new window  延伸查詢new window
9.Hjern, Benny、Porter, David O.(1981)。Implementation Structures: A New Unit of Administrative Analysis。Organization Studies，2(3)，211-227。  new window
10.歐用生(19990100)。從「課程統整」的概念評九年一貫課程。教育研究資訊，7(1)，22-32。new window  延伸查詢new window
11.邱兆偉、張雅雯(20010600)。試辦國民中學九年一貫課程之評估：課程模式與實施結果。教育學刊，17，1-22。new window  延伸查詢new window
12.高新建(19990100)。課程管理的分析架構。教育研究集刊，42，131-154。new window  延伸查詢new window
13.吳俊憲(2003)。九年一貫課程何去何從。師鐸，19，77-80。  延伸查詢new window
14.林政逸(2005)。從政策執行的觀點思考如何提高教育執行力。學校行政，37，36-49。  延伸查詢new window
15.張振成(2002)。如何建立完善的學校教科書選用制度。菁莪，14(2)，67-72。  延伸查詢new window
16.溫明麗(2006)。九年一貫課程的典範分析與實踐探討。教育資料與研究，227-248。new window  延伸查詢new window
17.蔡清田(2003)。學校層次課程規劃與學校整體課程發展。教育資料與研究，51，2-9。new window  延伸查詢new window
18.蘇麗春(2007)。論九年一貫課程政策的歷史基礎。國立花蓮教育大學學報，21，1-26。new window  延伸查詢new window
19.Sabatier, P. A.(1986)。Top-down and Bottom-up approach to implementation research: A critical analysis and suggested synthesis。Journal of Public Policy，5/6，21-48。  new window
20.Storker, R. P.(1987)。A regime framework for implementation analysis。Policy Studies Review，9(1)，29-49。  new window
會議論文
1.王文科(1997)。學校需要另一種補充的課程：發展學校本位課程。中日課程改革國際學術研討會，中華民國比較教育學會、中華民國課程與教學學會、日本課程學會、日本國際教育學會舉辦 (會議日期: 1997/03/22-03/23)。南投。  延伸查詢new window
2.陳伯璋(1999)。九年一貫課程的理念與理論分析。邁向課程新紀元--九年一貫課程研討會，國立台北師院、中華民國教材研究發展學會 。中華民國教材研究發展學會。10-18。  延伸查詢new window
研究報告
1.簡茂發(2002)。教育部國民中小學九年一貫課程試辦工作輔導小組(國中組)試辦成果評估報告書。台北市。  延伸查詢new window
2.饒見維(2004)。情緒涵養取向的情緒教育理念在國小轉化為教育實務之協同行動研究。花蓮縣。  延伸查詢new window
學位論文
1.吳心怡(2003)。國小教師教科書使用情形之個案研究(碩士論文)。國立臺北師範學院。  延伸查詢new window
2.趙秋英(2004)。中部地區國民小學實施九年一貫課程難題與解決對策之研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
3.彭富源(2002)。我國國民中小學課程政策執行模式之建構--以九年一貫課程政策為例(博士論文)。國立政治大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
4.邱雨星(2004)。教育政策執行力初探--以一所國民中學的學校本位課程發展為例(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
5.王銘男(2004)。國小教師執行國民小學九年一貫課程政策專業能力自我認知之研究。國立台中師範學院，台中市。  延伸查詢new window
圖書
1.Stoker, Robert Phillip(1991)。Reluctant Partners: Implementing Federal Policy。Pittsburgh, PA：University of Pittsburgh Press。  new window
2.吳清山、劉春榮、林天祐、陳明終、黃旭鈞、高家斌(2004)。2004年國民教育政策與問題調查研究（初步研究結果）。臺北市：國立教育資料館。  延伸查詢new window
3.太史簡(2003)。教改野火集。臺中：領行文化。  延伸查詢new window
4.陳寶山(2004)。校長遴聘政策之執行。臺北：冠學。  延伸查詢new window
5.Pressman, Jeffrey L.、Wildavsky, Aaron B.(1973)。Implementation : how great expectations in Washington are dashed in Oakland; or, why it's amazing that federal programs work at all, this being a saga of the economic development administration as told by two sympathetic observers who seek to build morals on a foundation of ruined hopes。University of California Press。  new window
6.楊龍立、潘麗珠(2001)。統整課程的探討與設計。臺北：五南書局。  延伸查詢new window
7.李坤崇、歐慧敏(2000)。統整課程理念與實務。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
8.教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程（第一學習階段）暫行綱要。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
9.Goggin, Malcolm L.、Bowman, Ann O.、Lester, James P.、O'Toole, Laurence J. Jr.(1990)。Implementation Theory and Practice: toward a Third Generation。Glenview, Illinois：Scott, Foresman/Little, Brown Higher Education: HarperCollins。  new window
10.朱志宏(1999)。公共政策。台北：三民書局。  延伸查詢new window
11.黃光雄(1996)。課程與教學。師大書苑。  延伸查詢new window
12.行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總諮議報告書。台北：行政院教育改革審議委員會。  延伸查詢new window
13.賈馥茗(1983)。教育哲學。臺北：三民書局。  延伸查詢new window
14.黃政傑(19970000)。課程改革的理念與實踐。臺北：漢文。new window  延伸查詢new window
15.蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
16.歐用生(20000000)。課程改革：九年一貫課程的獨白與對話。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
17.黃政傑(1991)。課程設計。臺北：東華。  延伸查詢new window
18.李允傑(2008)。政策執行與評估。北京市。  延伸查詢new window
19.吳忠泰(2002)。九年一貫課程的檢討省思與展望。國民中小學校長與視導人員研習手冊理論篇。台北市。  延伸查詢new window
20.李坤崇(2001)。推動九年一貫課程的優勢、困境與建議。國民中小學九年一貫試辦與推動工作國小組學校經營研發輔導手冊(國小組)。台北市。  延伸查詢new window
其他
1.李遠哲(2004)。關於教育改革的一些省思。  延伸查詢new window
2.監察院(2003)。國民教育糾正案文。  延伸查詢new window
3.教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要，台北市。  延伸查詢new window
4.教育部(2004)。教育改革行動方案，台北市。  延伸查詢new window
圖書論文
1.饒見維(2002)。一所國民小學的學校本位教育革新經驗--家長參與、校務決策與課程發展。學校本位經營的理念與實務。台北市：高等教育公司。  延伸查詢new window
2.Winter, S.(1990)。Integrating implementation research。Implementation and the policy process: Opening up the black box。Greenwood Press。  new window
3.楊洲松(1999)。國民中小學九年一貫課程綱要之哲學分析--後現代的觀點。九年一貫課程之展望。臺北：揚智出版社。new window  延伸查詢new window
4.莊明貞(20010900)。當前臺灣課程重建的可能性：一個批判教育學的觀點。課程改革：反省與前瞻。臺北：高等教育。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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