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題名：大學教師教學領導力內涵及其指標
書刊名：教育資料與研究
作者：溫明麗
作者(外文)：Wen, Sophia Ming Lee
出版日期：2013
卷期：108
頁次：頁113-148
主題關鍵詞：臺灣；大學教師；教學領導力；指標；Taiwan；University teacher；Teaching leadership；Indicators
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有鑑於提升大學品質、確保大學學術自主及人文性之本質，本 文透過理論論述與實徵研究，建構臺灣公私立大學教師教學領導力之 內涵、指標及其影響因素，期能提供臺灣公私立大學提升教師教學品 質之評量參照。本文發現，大學教師教學領導力可分為教學專業與教 育奉獻（教學力）及自我反省與專業社群（領導力）構面，而精確決 策乃教學力與領導力共通的構面，且各個向度彼此間均具高相關。再 者，依據統計結果發現，大學所在地區、教師性別、任教年資、所屬 學院別、是否曾獲得教學榮譽等對教學力與領導力之看法有差異；但 最高學歷、職稱、是否兼行政工作或任職公私立大學，卻不影響其對 教學領導力指標之看法。最後，文中並提出大學教師彈性薪資、教育 部卓越教學計畫補助、教師證照均等之判斷可借用本文建構之教學領 導力指標，更呼籲大學教師的教育愛與專業社群均是提升大學教師教 學品質的重要方向。
This article discusses the university teaching leadership in Taiwan. As a result from literature review and empirical researches, the dimension of university teaching leadership can be constructed and its indicators can be highlighted. The literacy of university teaching leadership is divided into five levels: teaching profession, teaching commitment, precisive decision making, self-reflection, and professional community. These are rationally correlated as seen from statistic results. More results from the research on professional position, academic and administrational experiences, public/private universities and institutes, gender and ages of in-service professional career have been also analysed here, there are significant differences in some, but not in all. In the end, the author holds the view that the indicators of university teaching leadership may be applied in a flexible way to define teachers’ salary range, excellent teaching, and even the certificate of teaching profession. In addition, moral commitment and professional community should be improved due to its important impacts on excellent classroom management, organizational skills and pedagogy.
期刊論文
1.郭為藩(19871000)。大學教師的學術自由與社會責任。理論與政策，2(1)=5，20-33。new window  延伸查詢new window
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3.Gordon, M. E.、Palmon, O.(2010)。Spare the rigor, spoil the learning。Academe，96(4)。  new window
4.Lammers, W. J.、Savina, E.、Skotko, D.、Churlyaeva, M.(2010)。Faculty and student perceptions of outstanding university teachers in the USA and Russia。Educational Psychology，30(7)，803-815。  new window
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7.Sizer, J.(1982)。Institutional performance assessment under conditions of changing needs。International Journal of Institutional Management in Higher Education，6(1)，17-28。  new window
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會議論文
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學位論文
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2.張國強(2010)。臺中縣國民小學校長教學領導與教師專業學習社群互動之相關研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
3.蔡政明(2003)。國民小學校長課程領導與教師教學效能之研究(碩士論文)。臺中師範學院，臺中。  延伸查詢new window
4.丁文祺(2008)。國民中學校長教學領導、教師社群互動、教師專業實踐與學校效能關係之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
5.林家蓉(2005)。桃竹苗四縣市國民小學校長教學領導與教師文化之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
6.毛郁雯(2000)。大學實施「學生評鑑教師教學」之研究--以國立台北師範學院為例(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
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圖書
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其他
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圖書論文
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2.Lupton, R.(2006)。How does place affect education?。Going places: Neighbourhood, ethnicity and social mobility。London：Institute of Public Policy Research。  new window
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1. 國民中學校長文化領導、教師心理契約、教師社群互動與學校效能關係之研究
2. 馬來西亞麻坡中化中學專業學習社群建構微觀觀課與宏觀觀學運作作為之行動研究
3. 國民小學校長空間領導及其影響之研究
4. 國民小學校長課程領導、教師創新教學與教師教學效能關係之研究
5. 臺北市國民小學校長空間領導、學校組織文化與學校創新經營效能關係之研究
6. 新北市國民小學校長轉型領導與交易領導對教師教學效能影響之研究
7. 幼兒園教師文化知覺、教師專業承諾與學校效能關係之探究
8. 國民小學校長創新領導、權力運用策略、 教師社群互動與學校效能關係之研究
9. 高雄市國民小學校長家長式領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究
10. 南部地區國小校長正向領導與學校效能關係之研究—以教師心理資本、學校翻轉教學為中介變項
11. 南部四縣市國民小學校長科技領導與學校效能關係之研究-以教師知識管理、組織文化為中介變項
12. 客艙組員知覺工作要求、組織公平、工作熱情與專業實踐相關之研究-以國內某航空公司為例
13. 國中校長課程領導對學校效能之影響-以教師領導為中介變項
14. 國小校長學習領導、學校組織學習與學校效能關係之研究
15. 國民小學校長分布式領導、教師專業學習社群與學校效能關係之研究
 
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