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外文摘要
引文資料
題名:
國中教師的專業發展評鑑態度與專業成長關係之研究:平均數結構的分析
書刊名:
高雄師大學報. 教育與社會科學類
作者:
吳和堂
/
王仁勇
作者(外文):
Wu, Ho-tang
/
Wang, Jen-yung
出版日期:
2013
卷期:
35
頁次:
頁1-21
主題關鍵詞:
平均數結構的分析
;
教師專業發展評鑑態度
;
專業成長
;
Attitude of teacher evaluation
;
Mean structure analysis
;
Professional growth
原始連結:
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本研究的目的有二:一是分析國中教師對專業發展評鑑態度與專業成長之關係。二為探討有、無參加專業發展評鑑的國中教師,在專業發展評鑑態度與專業成長上之差異。為完成目的,採分層取樣,抽取451位國中教師為研究對象;研究工具採自編的教師專業發展評鑑態度與專業成長問卷;資料蒐集後,以SEM分析模式適配度。研究結果,首先發現專業發展評鑑態度與專業成長顯著相關。其次,參加專業發展評鑑者的專業發展評鑑態度與專業成長有差異。依據結論提出二條建議:一、學校應積極推動專業發展評鑑。二、鼓勵未參加專業發展評鑑國中教師主動參與專業發展評鑑。
以文找文
The purpose of this study was two-fold: first, to analyze the relationship between the attitude of junior high school teachers toward professional evaluation(ATE) and professional growth(PG). Secondly, the quantitative data were provided by of junior high schools teachers(N=451), structural equation modeling was used to examine the goodness of the model , and then found that the model provided a good goodness to the data. This study comes up with three conclusions. First, the ATE has a significant relationship between PG. Second, groups of attending and not attending teacher evaluations have a significant difference on ATE and PG. Based on conclusions, two suggestions were offered: (1) Junior high schools should promote teacher evaluation. (2) Schools should encourage teachers who didn't atend the teacher evaluation to involve in ATE to forster their professional development.
以文找文
期刊論文
1.
張素貞、吳俊憲(20110600)。教師專業發展評鑑與教學精進之個案研究。教育行政與評鑑學刊,11,89-112。
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2.
Doyle, K. O. Jr.(1983)。Evaluating teaching。Innovation Abstracts,5(27),159-170。
3.
吳和堂(20010600)。國中實習教師專業成長之研究。教育研究(高師),9,263-273。
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4.
林恩賜(20100100)。大學教師接受學生評鑑應有的文化涵養探析。雲科大體育,12,83-90。
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5.
張德銳(19940400)。以績效評鑑提升學校效能。教師天地,69,41-44。
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6.
Attinello, J. R.、Lare, G.、Waters, F.(2006)。The value of teacher portfolios for evaluation and professional growth。NASSP Bulletin,90(2),132-152。
7.
Bishop, R.、Berryman, M.、Cavanagh, T.、Teddy, L.(2009)。Te kotahitanga: Addressing educational disparities facing Mori students in New Zealand。Teaching and Teacher Education,25,734-742。
8.
Hardy, I.(2008)。Competing priorities in professional development: An Australian study of teacher professional development and practice。Asia-Pacific Journal of Teacher Education,36(4),277-290。
9.
Hinds, M. J.、Berger, M. J.(2010)。Assessment of professional development by teachers and administrators: An examination of the literature in the context of one case study。McGill Journal of Education,45(1),81-92。
10.
Hismanoglu, M.(2010)。Effective professional development strategies of English language teachers。Procedia Social and Behavioral Sciences,2,990-995。
11.
Huang, Y.(2010)。Taiwanese teachers' beliefs about professional growth in Shin-Ju District。International Journal of Education,2(2),1-29。
12.
Lee, H.、Hemer-Patnode, L.(2011)。Reflecting on portfolio development: How does the portfolio facilitate a preservice teacher's growth。International Journal of Online Pedagogy and Course Design,1(1),64-78。
13.
Todorova, A.、Osburg, T.(2010)。Professional development program for technology integration: Facilitators and barriers to sustainable implementation。Literacy Information and Computer Education Journal,1(1),93-102。
14.
Weems, D. M.、Rogers, C. B. H.(2010)。Are us teachers making the grade? A proposed framework for teacher evaluation and professional growth。Management in Education,24(1),19-24。
15.
Zhao, J. Y.(2010)。School knowledge management framework and strategies: The new perspective on teacher professional development。Computers in Human Behavior,26(2),168-175。
16.
曾憲政(20000600)。建立高雄市教師專業評鑑制度。公教資訊,4(2),1-5。
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17.
Ross, J. A.、Bruce, C. D.(2007)。Teacher self-assess: A meachanism for facilitating professional growth。Teaching and Teacher Education: An International Journal of Research and Studies,23(2),146-159。
18.
葉又慈、吳和堂(20071200)。國民小學教師自我評鑑與教學效能關係之研究。教育行政與評鑑學刊,4,25-48。
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19.
顏國樑、洪劭品(20070700)。國民小學教師對 "教育部試辦教師專業發展評鑑" 意見之研究--以臺北縣為例。學校行政,50,1-26。
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20.
鄭進丁(20070700)。應用方案理論進行評鑑之研究--以高雄市試辦教師專業發展評鑑為例。國民教育研究學報,19,29-58。
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21.
張德銳(20061000)。教師自我評鑑與專業成長計畫。中等教育,57(5),20-35。
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22.
黃德祥、薛秀宜(20041100)。教師評鑑的模式與發展趨勢。教育研究月刊,127,18-31。
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23.
陳世佳(20041100)。以教師專業成長為目標之教師評鑑。教育研究,127,33-44。
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24.
呂木琳(19990400)。教學視導與學校九年一貫課程規劃。課程與教學,2(2),31-47+139。
延伸查詢
25.
Curry, S.、Cruz, J.(2000)。Portfolio-based teacher assessment。Thrust for Educational Leadership,29(3),34-37。
26.
張德銳、呂木琳(19930600)。教師評鑑的新方向--教師發展評鑑系統。國立編譯館館刊,22(1),269-303。
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27.
張德銳、李俊達、周麗華(20101200)。國中實施形成性教師評鑑歷程及影響因素之個案研究。教育實踐與研究,23(2),65-93。
延伸查詢
28.
黃宗顯(20041100)。應用教師自我評鑑促進教師專業發展。教育研究,127,45-54。
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29.
張德銳(20060400)。形成性教師評鑑系統的研發、推廣、研究與實施展望。初等教育學刊,23,1-26。
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30.
梁福鎮(20061200)。我國教師專業發展的現況、問題與對策。教育科學期刊,6(2),77-90。
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31.
Bagozzi, Richard P.、Yi, Youjae(1988)。On the Evaluation of Structural Equation Models。Journal of the Academy of Marketing Science,16(1),74-94。
32.
周麗華(20101200)。臺北市國小教師專業發展評鑑實施效應之研究。市北教育學刊,37,103-125。
延伸查詢
33.
張素貞、林和春(20061000)。面對教師專業發展評鑑試辦計畫:提升中小學教師參與誘因之研究。中等教育,57(5),36-58。
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研究報告
1.
潘慧玲、簡茂發、孫志麟、張素貞、張錫勳、陳順和(2004)。發展國民中小學教師專業能力指標之研究。臺北市:國立臺灣師範大學教育研究中心。
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2.
簡茂發、彭森明、李虎雄、毛連塭、吳清山、吳明清、林來發、黃長司、黃瑞榮、張敏雪、唐書志(1998)。中小學教師基本素質之分析與評量。國立臺灣師範大學研究。
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學位論文
1.
王仁勇(2010)。高雄市國中教師專業發展評鑑與專業成長關係之研究(碩士論文)。高雄師範大學,高雄市。
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2.
洪瑞富。中部地區國民小學教師專業發展評鑑試辦情形及相關問題之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。
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圖書
1.
孫志麟(2004)。教育政黨與評鑑研究。臺北市:學富。
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2.
吳裕益(2009)。結構方程模式的理論與應用。高雄市:國立高雄師範大學特殊教育學系。
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3.
高強華(1992)。教師社會他研究及其在師資培育上的意義。教育專業。臺北市:師大書苑。
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4.
Daley, G.、Kim, L.(2010)。A teacher evaluation system that works。Santa Monica, CA:National Institute for Excellence in Teaching。
5.
Hartnell-Young, E.、Moriss, M.(2007)。Digital portfolios, powerful tools for promoting professional growth and reflections。Thousand Oaks, CA:Corwin Press。
6.
Peine, J.(2008)。The educator s professional growth plan: A process for developing staff and improving instruction。Thoudand Oaks, CA:Corwin Press。
7.
Seyfarth, J. T.(1997)。Personnel management for effective schools。Boston, MA:Allyn and Bacon。
8.
Stronge, J. H.(1997)。Improving school through teacher evaluation。Evaluating teaching: A guide to current thinking and best practice。Thousand Oaks, CA:Corwin Press。
9.
Beach, Don M.、Reinhartz, J.(1989)。Supervision: Focus on Instruction。New York, NY:Harper & Row。
10.
Hair, J. F.、Anderson, R. E.、Tatham, R. L.、Black, W. C.(1995)。Multivariate data analysis with readings。Upper Saddler River, NJ:Prentice-Hall。
11.
張德銳、簡紅珠、裘友善、高淑芳、張美玉、成虹飛(1996)。發展性教師評鑑系統。台北:五南。
延伸查詢
12.
邱皓政(2011)。結構方程模式:LISREL/SIMPLIS原理與應用。雙葉書廊。
延伸查詢
13.
吳和堂(20070000)。教師評鑑:理論與實務。臺北市:高等教育出版社。
延伸查詢
14.
吳明隆(2007)。結構方程模式:AMOS的操作與應用。臺北:五南。
延伸查詢
15.
饒見維(1996)。教師專業發展--理論與實務。臺北市:五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
16.
余民寧(2006)。潛在變項模式:SIMPLIS的應用。高等教育。
延伸查詢
17.
McGreal, Thomas L.(1983)。Successful teacher evaluation。Alexandria, Virginia:Association for Supervision and Curriculum Development。
18.
陳順宇(2007)。結構方程模式:Amos操作。心理出版社。
延伸查詢
19.
邱皓政(2010)。量化研究與統計分析:SPSS(PASW)資料分析範例解析。五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
20.
歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。
延伸查詢
21.
Kline, Rex B.(1998)。Principles and Practice of Structural Equation Modeling。Guilford Press。
22.
榮泰生(2007)。AMOS與研究方法。臺北市:五南。
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其他
1.
汪履維,張德銳,饒見維(2006)。規劃教師專業成長方案結案報告,教育部。,http://140.111.34.34/docdb/files/dmaa83082bID1c.pdf。
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2.
教育部(2011)。修正教師法並完備相關配套推動中小學教師評鑑,http://140.111.34.34/docdb/files/dma7db04160a232cOc3.pdf。
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圖書論文
1.
吳明清(1990)。正視教師專業成長的需求。一週教育論壇。臺北市:教育廣播電臺。
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2.
Iwanicki, E. F.(1990)。Teacher evaluation for school improvement。The new handbook of teacher evaluation: Assessing elementary and secondary school teachers。Newbury Park, California:Sage Publications。
3.
Barber, L. W.(1990)。Self-assessment。The new handbook of teacher evaluation: Assessing elementary and secondary school teachers。Newbury Park, CA:Sage。
4.
高強華(1995)。論提昇教師專業成長的「教師評鑑」。教育評鑑。臺北市:師大書苑。
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5.
單文經(1990)。教育專業知識的性質初探。師範教育政策與問題。臺北:師大書苑。
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