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題名：從課程領導哲學觀析論教師進修的內涵與實施
書刊名：臺中師院學報
作者：吳俊憲 引用關係
作者(外文)：Wu, Jiun-shian
出版日期：2003
卷期：17
頁次：頁125-140
主題關鍵詞：課程領導；教師進修；Curriculum leadership；In-service education
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期刊論文
1.黃旭鈞(20011000)。中小學校長實施課程領導的重要課題與策略。初等教育學刊，10，107-128。new window  延伸查詢new window
2.鍾添騰(20020400)。課程領導的角色任務與作為。國民教育，42(4)，44-48。  延伸查詢new window
3.歐用生(20001000)。轉型的課程領導及其啟示。國民教育，41(1)，2-9。  延伸查詢new window
4.吳俊憲(20001200)。建構主義的教學理論與策略及其在九年一貫課程之相關性探討。人文及社會學科教學通訊，11(4)=64，73-88。  延伸查詢new window
5.黃乃熒(20020800)。析論九年一貫課程領導的途徑及策略。教育研究，100，70-85。new window  延伸查詢new window
6.Shubert. W. H.(1992)。Practitioners influence curriculum theory: Autobiography reflections。Theory into Practice，31(3)，236-244。  new window
7.陳琦瑋(20020400)。挑戰與契機--九年一貫課程變革中校長的課程領導。國民教育，42(4)，49-57。  延伸查詢new window
8.吳遠山(20020400)。行動研究與課程領導的新網路--知識經濟企業領導的觀點。國民教育，42(4)，33-38。  延伸查詢new window
9.蘇美麗(20020600)。學校本位課程領導之研究--以陽光國小為例。朝陽人文社會學刊，1(1)，39-69。new window  延伸查詢new window
10.潘慧貞(20020400)。從課程領導談國小校長扮演的角色與任務。國民教育，42(4)，58-69。  延伸查詢new window
11.游家政(20020400)。國民中學的課程領導。課程與教學，5(2)，1-20+151。new window  延伸查詢new window
12.任東屏(20011200)。中小學校長的教育領導、教學領導到課程領導。中等教育，52(6)，140-154。new window  延伸查詢new window
13.王為國(20011200)。邁向九年一貫的課程領導。國教輔導，41(2)=346，2-5。  延伸查詢new window
14.吳清山、林天祐(2000)。教育名詞--課程領導。教育資料與研究，38，47。  延伸查詢new window
15.高博銓(20010900)。課程領導的理念與策略。教育研究月刊，89，59-65。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.Huttunen, R.、Kakkori, L.(2001)。Truth, mimesis, and autobiography: Heidegger's, Gadamer's and Ricouer's signification in the narrative research。European conference on educational research，(會議日期: Sep 5-8th)。Lille, France。  new window
2.張嘉育(200112)。課程領導概念內涵分析。課程領導理論與實務國際研討會，台北市立師範學院(主辦) 。台北市：台北市立師範學院。  延伸查詢new window
3.莊明貞(2001)。國小校長課程領導的研究與實務轉化。北區九年一貫課程試辦學校校長課程領導理念與實務工作坊研習會議。台北市：國立台北師院課程研究所。  延伸查詢new window
4.高新建(2001)。課程領導者的任務與角色探析。北區九年一貫課程試辦學校校長課程領導理念與實務工作坊研習會議。台北市：國立台北師院課程研究所。  延伸查詢new window
5.葉興華(2002)。從課程領導者的角色期望談我國國小校長課程領導之困境與展望。臺北：臺北市立師範學院課程與教學研究所。  延伸查詢new window
研究報告
1.蔡培村、王政彥、蔡清華、鄭彩鳳、梁瑞安、孫國華、黃玉幸(1996)。中等學校教師在職進修內涵與在職進修體系規劃研究。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳美伶(2002)。教務主任的課程領導之個案研究--以一個國小教務主任推動學校本位課程發展為例(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
2.蔡政明(2003)。國民小學校長課程領導與教師教學效能之研究(碩士論文)。臺中師範學院，臺中。  延伸查詢new window
3.黃淑苓(2002)。課程改革脈絡下的課程領導：以兩位國中教務行政人員為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
4.何泰昇(2002)。校長課程領導之個案研究--以桃園縣一所國中為例(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
5.王霄燕(2001)。國小校長課程領導實際之研究--以一位九年一貫課程試辦學校校長為例(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
6.潘慧貞(2001)。國民小學校長課程領導角色與任務之研究--以盛世國小為例(碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。  延伸查詢new window
7.王月美(2001)。國小校長課程領導之個案研究--以九年一貫課程試辦國小為例(碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。  延伸查詢new window
8.李定國(2002)。國小校長領導課程發展之行動研究--以三年級社會學習領域為例(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
9.楊文慶(2002)。一所國中校長課程領導之行動研究(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
10.蔡因吉(2002)。一所國民小學校長的課程領導行動研究(碩士論文)。臺中師範學院，台中市。  延伸查詢new window
11.黃旭鈞(2002)。國民小學校長課程領導模式建構之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，台北市。new window  延伸查詢new window
12.黃超陽(2003)。國小校長課程領導行為之研究--以花蓮縣實施九年一貫課程為例(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
13.龔素丹(2002)。台北縣國民小學校長課程領導行為及困難之調查研究(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
14.張毓芳(2002)。台北縣市國民小學校長轉型領導與學校組織氣氛關係之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.Pinar. W. F.、Reynolds, W. M.、Slattery, P.、Taubman, P. M.(1995)。Understanding curriculum: An instruction to study of historical and contemporary curriculum discourse。NY：Peter Lang。  new window
2.李咏吟(1999)。認知教學--理論與策略。台北市：心理。  延伸查詢new window
3.Henderson, J. G.、Hawthrone, R. D.(1995)。Transformative curriculum leadership。Englewood Cliffs, NJ：Prentice-Hall。  new window
4.Henderson, J. G.、Kesson, K. R.(1999)。Understanding democratic curriculum leadership。Teacher College, Columbia University。  new window
5.Glatthorn, A. A.(1997)。The Principal as Curriculum Leader: Shaping What Is Taught and Tested。Corwin press。  new window
6.陳伯璋(2001)。新世紀課程改革的省思與挑戰。台北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
7.周珮儀(19990000)。從社會批判到後現代：季胡課程理論之研究。臺北市：師大書苑。new window  延伸查詢new window
8.Henderson, James George、Hawthorne, Richard D.(2000)。Transformative curriculum leadership。Prentice-Hall, Inc.。  new window
9.歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。  延伸查詢new window
其他
1.湯惠玲(2001)。革新的教育領導--建構論的觀點（課程與教材檢討與展望系列座談會（八）--課程領導），台北市：中華民國教材研究發展學會暨國立台北師範學院課程與教學研究所。  延伸查詢new window
2.張素貞(2001)。課程領導理念與實務探討（課程與教材檢討與展望系列座談會（八）--課程領導），台北市：中華民國教材研究發展學會暨國立台北師範學院課程與教學研究所。  延伸查詢new window
3.黃嘉雄(2001)。課程領導研究領域內涵芻議（課程與教材檢討與展望系列座談會（八）--課程領導），台北市：中華民國教材研究發展學會暨國立台北師範學院課程與教學研究所。  延伸查詢new window
圖書論文
1.湯維玲、顏慶祥、李鴻章(2001)。台灣地區中小學教師在職進修制度研究。各國中小學教師在職進修制度比較研究。臺北：揚智。  延伸查詢new window
2.Grumet, M. R.(1992)。Existential and phenomenological foundations of autobiographical method。Understanding curriculum as phenomenological and deconstructed text。NY：Teachers College Press。  new window
3.吳俊憲(2001)。縣市教育局推動九年一貫課程之理念與實務--以北台市教育局課程領導為例。我準備好了嗎？--邁向國教新世紀。台北市：國立台北師範學院。  延伸查詢new window
4.McCutcheon, G.(1999)。Deliberation to develop school curricula。Understanding democratic curriculum leadership。New York, NY：Teachers College Press。  new window
5.楊深坑(2001)。法國中小學教師在職進修制度研究。各國中小學教師在職進修制度比較研究。臺北市：揚智。  延伸查詢new window
6.舒緒緯(2001)。台灣地區中小學教師在職進修制度之沿革。各國中小學教師在職進修制度比較研究。臺北：揚智。  延伸查詢new window
7.王家通、丁志權、蔡芸、李惠明(1997)。臺灣省國民中小學教師在職進修現況與需求調查結果分析。教學專業與師資培育。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
8.楊思偉(2001)。日本中小學教師在職進修制度研究。各國中小學教師在職進修制度比較研究。台北：揚智。  延伸查詢new window
9.蘇永明、李奉儒(2001)。英國英格蘭地區中小學教師在職進修制度研究。各國中小學教師在職進修制度比較研究。臺北：揚智。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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