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題名：我們需要什麼樣的課程評鑑？
書刊名：課程與教學
作者：顧瑜君 引用關係
作者(外文)：Ku, Yu-chun
出版日期：2009
卷期：12:1
頁次：頁73-97
主題關鍵詞：課程評鑑；專業轉化；彰權益能評鑑；Curriculum evaluation；Professional transformation；Empowerment evaluation
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課程是什麼？該如何評鑑？實際上在臺灣的基層教育現場，能清楚說明「何謂課程」的教育工作者寥寥可數，然而卻能在網頁上查閱到近乎完美的課程評鑑計畫，這個現象值得探究。本文將以此為切入點，深究臺灣究竟應該如何思考課程評鑑以及以課程專家的身份解析專家如何促使臺灣課程評鑑形成在地化論述。本文從文件與文獻資料中發現，課程評鑑可能複製臺灣教育文化的現象－考試引導教學、評鑑引導課程，著重在形式與表面化評鑑的進行，可能將逐漸限制臺灣課程發展。本文是從筆者自身長期參與基層教師課程發展的協作角色做為論述的基礎，探究課程評鑑對基層教師、教學的意義。從我參與臺灣課程發展的實務經驗對臺灣目前課程評鑑提出：「參與作為課程評鑑」的概念，企圖為臺灣課程評鑑找到在地論述與實踐的可能模式。
In Taiwan, few school educators can clearly illustrate "what is a curriculum?" and "how to evaluate it?" Many near-perfect curriculum evaluation programs and results are found on the internet. In this article, the researcher suggests using the phenomenon as the starting point to explore the appropriate thought on curriculum evaluation and the possibility of its localization in Taiwan, as promoted by curriculum experts. The references state that educational culture in Taiwan, "examinations lead teaching and school practice" may reappear in curriculum evaluation. Its formal and superficial pattern would limit the development of curriculum in Taiwan. The discussion is on the background of the researcher as a co-participant helping schoolteachers develop curricula over a long time, and explores its meaning for schoolteachers and teaching. According to the researcher's practical experience, the concept has been arrived at "participation as the curriculum evaluation" to find its localized interpretation and practice in Taiwan.
期刊論文
1.Stake, R. E.(1978)。The case study method in social inquiry。Educational Researcher，7，5-8。  new window
2.蔡清田(20050600)。課程評鑑之規劃取向與學校課程評鑑之途徑。教育研究與發展期刊，1(1)，79-105。new window  延伸查詢new window
3.陳伯璋(1990)。課程評鑑的新典範。現代教育，5(3)，73-94。  延伸查詢new window
4.黃嘉雄(20060900)。析論Stake之回應式教育方案評鑑取向。國立臺北教育大學學報. 教育類，19(2)，1-26。new window  延伸查詢new window
5.歐用生(2003)。誰能不在乎課程理論？--教師課程理論的覺醒。教育資料集刊，28，373-387。  延伸查詢new window
6.郭昭佑(20050200)。學校自我評鑑可行性探究。教育政策論壇，8(1)，159-184。new window  延伸查詢new window
7.郭昭佑、陳美如(20030300)。學校本位課程評鑑概念與基礎探究。國立臺北師範學院學報. 教育類，16(1)，1-28。new window  延伸查詢new window
8.潘慧玲(20031200)。從學校評鑑談到學校本位課程評鑑。北縣教育，46，32-36。  延伸查詢new window
9.張嘉育(20010800)。學校本位課程發展的落實與永續。教育研究，88，35-44。new window  延伸查詢new window
10.Weert, D. E.(1990)。A Macro-Analysis of Quality Assessment in Higher Education。Higher Education，19(1)，57-72。  new window
11.Lau, G.、Lemahieu, P.(1997)。Changing roles: Evaluator and teacher collaborating in school change。Evaluation and Planning，20(1)，7-15。  new window
12.Mathison, S.(1994)。Rethinking the evaluator role: Partnerships between organizations and evaluators。Evaluation and Program Planning，17(3)，299-304。  new window
13.Alvik, Trond(1995)。School-Based Evaluation: A Close-Up。Studies in Educational Evaluation，21(3)，311-343。  new window
14.潘慧玲(20060300)。彰權益能評鑑之探析。當代教育研究，14(1)，1-23。new window  延伸查詢new window
15.林佩璇(20020900)。學校本位課程評鑑的知識基礎--教師實踐知識。教育研究集刊，48(3)，183-210。new window  延伸查詢new window
16.郭昭佑、陳美如(2001)。學校本位課程發展評鑑指標建構初探。師大學報，46(2)，193-211。new window  延伸查詢new window
17.黃嘉雄(20041200)。課程評鑑概念分析。教育資料集刊，29，209-224。new window  延伸查詢new window
18.陳美如(20020400)。當教師遇見課程評鑑--轉變與成長。師大學報.教育類，47(1)，17-37。new window  延伸查詢new window
19.張嘉育、黃政傑(20010400)。學校本位課程評鑑的規劃與實施。課程與教學，4(2)，85-109+157。new window  延伸查詢new window
20.潘慧玲(20020400)。方案評鑑的緣起與概念。教師天地，117，26-31。  延伸查詢new window
21.方德隆、蔡文正(2006)。學校本位課程評鑑工具設計與實施之研究。課程研究，2(1)，1-30。new window  延伸查詢new window
22.吳清山、林天祐(2001)。教育名詞：課程評鑑。教育資料與研究，38，50-50。  延伸查詢new window
23.吳裕聖(2005)。強化課程評鑑以落實課程發展。教育研究與發展期刊，1(1)，155-176。new window  延伸查詢new window
24.高伯銓(2002)。學校本位課程發展的評鑑。教育研究月刊，101，120-129。  延伸查詢new window
25.高新建(2002)。學校本位課程評鑑的相關概念。現代教育論壇，7，541-556。new window  延伸查詢new window
26.陳美如(2007)。她，從評鑑走來：從教師的「存」「在」再思課程評鑑。應用心理研究，33，199-230。new window  延伸查詢new window
27.陳美如、郭昭佑(2003)。課程評鑑者角色之研究－併論內外部課程評鑑功能最大化途徑。南師學報：教育類，37(2)，129-148。new window  延伸查詢new window
28.游家政(2001)。教師在學校課程評鑑的角色。教育資料與研究雙月刊，44，14-16。new window  延伸查詢new window
29.黃光雄(2005)。課程研究－回顧到展望。教育資料與研究雙月刊，67，151-168。new window  延伸查詢new window
30.葉興華(2001)。以課程設計模式的建立與檢核來進行學校本位課程評鑑。現代教育論壇，7，576-582。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.顧瑜君(2006)。置身事內－論教育研究的倫理。  延伸查詢new window
圖書
1.Aoki, T. T.、Pinar, W. F.、Irwin, R. L.(2005)。Curriculum in a new key: the collected works of Ted T. Aoki。NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
2.Worthen, B. R.、Sanders, J. R.、Fitzpatrick, J. L.(1997)。Program evaluation: Alternative approaches and practical guidelines。New York：Addison Wesley Longman。  new window
3.Scriven, M.(1991)。The evaluation thesaurus。Thousand Oaks, CA。  new window
4.Torres, R. T.(1996)。Evaluation strategies for communicating and reporting: Enhancing learning in organizations。London：Sage。  new window
5.Nevo, David(1995)。School-based evaluation: A dialogue for school improvement。Tel Aviv：Masada。  new window
6.Hill, J. C.(1986)。Curriculum evaluation for school improvement。Springfield, Illinois：Charles C Thomas。  new window
7.Guba, E. G.、Lincoln, Y. S.(1981)。Effective evaluation: Improving the usefulness of evaluation results through responsive and naturalistic approach。Jossey-Bass。  new window
8.Slattery, C. P.(1995)。Curriculum Development in the Postmodern Era。Garland。  new window
9.黃政傑(1993)。課程評鑑。師大書苑。  延伸查詢new window
10.曾淑惠(20040000)。教育評鑑模式。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
11.Stufflebeam, Daniel L.、Shinkfield, Anthony J.(1985)。Systematic evaluation: A self-instructional guide to theory and practice。Kluwer-Nijhoff Publishing。  new window
12.郭昭佑(20000000)。學校本位評鑑。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
13.McKernan, J.(1996)。Curriculum Action Research: A Handbook of Methods and Resources for the Reflective Practitioner。Kogan Page。  new window
14.陳伯璋、伍振鷟(1985)。我國近四十年來教育研究之初步探討。教育研究方法的新取向。臺北。  延伸查詢new window
15.陳順和、簡馨瑩(1999)。從九年一貫課程綱要談學校評鑑。邁向課程新紀元，下。臺北。  延伸查詢new window
16.黃嘉雄(1999)。評國民教育階段九年一貫總綱綱要的課程評鑑規定。邁向課程新紀元，下。臺北。  延伸查詢new window
17.Lightfoot, S. L.(1985)。The Good High School: Portraits of Character and Culture。The Good High School: Portraits of Character and Culture。New York, NY。  new window
18.Pinar, W. F.(1975)。Curriculum Theorizing。Curriculum Theorizing。Berkeley, CA。  new window
19.Reynolds, W. M.、Webber, J. A.(2004)。Introduction: Curriculum Theorydis/Positon。Expending Curriculum Theory - Did/Position and Lines of Flight。New Jersey, NJ。  new window
20.Stake, R. E.(2000)。Program Eevaluation, Particularly Responsive Evaluation。Evaluation Models: Viewpoints on Educational and Human Services Evaluation。Boston, MA。  new window
其他
1.陳浙雲(2003)。淺談學校課程評鑑的幾個問題。  延伸查詢new window
2.Merriam-Webster Online Search。Participate。  new window
圖書論文
1.蕭昭君(2004)。國內教育行動研究解放了什麼？一個師資培育者的閱讀與困惑。教育研究方法論：觀點與方法。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
2.潘慧玲(2002)。緒論：學校革新的脈動。學校革新：理念與實踐。臺北市：學富文化。new window  延伸查詢new window
3.Fetterman, D. M.(1997)。Empowerment evaluation and accreditation in higher education。Evaluation for the 21st century。CA：SAGE。  new window
4.Chelimsky, E.(1997)。The coming transformations in evaluation。Evaluation for the 21st century: A handbook。Thousand Oaks, CA：Sage。  new window
5.盧增緒(1995)。論教育評鑑觀念之形成。教育評鑑。師大書苑。  延伸查詢new window
6.黃鴻文(2004)。依樣畫葫蘆--對台灣師範院校量化教育研究的個人觀察。教育研究方法論：觀點與方法。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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