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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
教師於營造學校合作文化中的領導角色
書刊名:
教育科學期刊
作者:
高又淑
作者(外文):
Kao, Raissa Yu-shu
出版日期:
2010
卷期:
9:1
頁次:
頁143-161
主題關鍵詞:
教師領導
;
組織改革
;
學校合作文化
;
Organizational change
;
School collaboration culture
;
Teacher leadership
原始連結:
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239
點閱:37
本文主以教師領導之相關理論探討教師在營造學校合作文化中的領導角色,內文分成三部分,第一部份爲教師領導之發軔與理論,將簡述教師領導的發展歷史與相關領導理論;第二部份爲教師領導與學校組織合作文化,包括介紹學校合作的型態,以及結合教師領導之相關理論,進一步分析討論教師領導中合作文化的意義、價值或技術層面;最後一部份則探討教師領導者在領導學校合作文化重塑或建立的過程中所應扮演的角色,歸納出教師領導學校結構改變以促進學校合作文化之建立、領導學校成員建立共識、領導行政和教學之間的對話、及領導學校走進社區等,最後並討論教師領導學校合作文化建立之可能限制。
以文找文
For the last decade, our government has initiated a series of site-based educational reform movements, which has brought about dramatic changes in school administration and curriculum. In response to reform efforts, teachers ought to adjust themselves to the change process in which the role of teachers has shifted from a passive follower to an active leader of change at both instructional and management levels. Teacher leaders are able to improve teaching and learning practices by being involved in different levels of development in schools. The purpose of this article is to explore teachers' roles in shaping collaboration culture of school organizations from the perspective of teacher leadership. Mainly included are three sections, first, the history, theory, and practices of teacher leadership, which describes the developmental stages of teacher leadership, a variety of leadership theories related to teacher leadership, definitions of teacher leadership, and what teacher leaders actually do. The second section explores theory and empirical research on collaboration culture of school organizations that manifests types of school collaboration culture and the effects of collaboration culture on school effectiveness. Finally, concluding from the first two sections, what teacher leaders should do in re- or constructing school collaboration culture are transforming school structures, building consensus, facilitating the dialogues between administrators and teachers, and establishing connections to school communities. The applications of teacher leadership to schools in Taiwan are discussed in regards to the roles teachers play in the change process and the problems that might emerge due to the specific context in Taiwan's educational system.
以文找文
期刊論文
1.
Muijs, D.、Harris, A.(2007)。Teacher leadership in (in)action: Three case studies of contrasting schools。Educational Management Administration and Leadership,35(1),111-134。
2.
黃文三(198906)。國中教師領導型態與學生疏離感之關係。教育學刊,8,左177-220。
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3.
Mangin, M. M.(2007)。Facilitating elementary principals' support for instructional teacher leadership。Educational Administration Quarterly,43(3),319-357。
4.
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5.
張德銳、丁一顧(19990300)。情境領導理論及其在國小班級領導之應用研究。臺北市立師範學院學報,30,103-126。
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6.
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7.
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8.
Collinson, V.、Cook, F. T.(2004)。Learning to share, sharing to learn: Fostering organizational learning through teachers’ dissemination of knowledge。Journal of Educational Administration,42(3),312-332。
9.
Donham, J.、Green, C. W.(2004)。Developing a culture of collaboration: Librarian as consultant。The Journal of Academic Librarianship,30(4),314-321。
10.
Gallego, M. A.、Hollingsworth, S.、Whitenack, D. A.(2001)。Relational knowing in the reform of educational cultures。Teachers College Record,103(2),240-266。
11.
Goddard, R.、Skrla, L.(2006)。The influence of school composition on teacher perceptions of collective efficacy。Educational Administration Quarterly,42(2),216-235。
12.
Lavie, J. M.(2006)。Academic discourses on school-based teacher collaboration: Revisiting the arguments。Educational Administration Quarterly,42(5),773-805。
13.
Magolda, P.(2001)。Border crossings: Collaboration struggles in education。Journal of Educational Research,94(6),346-358。
14.
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15.
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16.
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19.
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20.
蔡進雄(20051100)。中小學教師領導理論之探討。教育研究月刊,139,92-101。
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21.
謝金青(20040300)。國民小學九年一貫課程試辦成效之綜合評鑑--以桃竹苗地區為例。教育研究集刊,50(1),143-173。
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22.
陳依萍(20010500)。論教評會、學校教師會和校長的權責與衝突。學校行政,13,78-88。
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23.
蔡宗河(20050900)。英國《學科領導人標準》對我國教師專業發展的啟示。教育研究集刊,51(3),101-133。
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24.
Little, J. W.(2003)。Constructions of teacher leadership in three periods of policy and reform activism。School Leadership and Management,23(4),401-419。
25.
張明輝(19970600)。學校組織的變革及其因應策略。教育研究集刊,38,2-21。
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26.
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27.
York-Barr, Jennifer、Duke, Karen(2004)。What do we know about teacher leadership? Findings from two decades of scholarship。Review of Educational Research,74(3),255-316。
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陳佩英、焦傳金(20090300)。分散式領導與專業學習社群之建構:一所高中教學創新計畫的個案研究。教育科學研究期刊,54(1),55-86。
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29.
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31.
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32.
賴志峰(20090900)。教師領導的理論及實踐之探析。教育研究與發展期刊,5(3),113-143。
延伸查詢
33.
Spillane, J. P.、Halverson, R.、Diamond, J. B.(2001)。Investigating school leadership practice: A distributed perspective。Educational Researcher,30(3),23-28。
34.
吳百祿(20100500)。中小學教師領導者之理念及其對我國學校教育的啟示。教育政策論壇,13(2),129-158。
延伸查詢
35.
吳武典、陳秀蓉(19780600)。教師領導行為與學生的期待、學業成就及生活適應。教育心理學報,11,87-104。
延伸查詢
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37.
Spillane, J. P.、Halverson, R.、Diamond, J. B.(2004)。Towards a theory of leadership practice: A distributed perspective。Journal of Curriculum Studies,36(1),3-34。
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Webb, P. T.、Neumann, M.、Jones, L. C.(2004)。Politics, school improvement, and social justice: A triadic model of teacher leadership。The Educational Forum,68(3),254-262。
會議論文
1.
潘慧玲(2005)。教育行政研究趨勢。國科會教育學門北區新進學者研討會,國立臺灣大學 。臺北市。
延伸查詢
2.
Chiang, T. H.(2004)。The characteristics of Taiwanese teacher cultures and their influence on the operation of teacher associations。The meeting of 12th World Congress of Comparative Education Societies。Havana, Cuba。
圖書
1.
Crowther, F.、Kaagen, S. S.、Ferguson, M.、Hann, L.(2002)。Developing Teacher Leaders: How Teacher Leadership Enhances School Success。Thousand Oaks, CA:Corwin。
2.
Weick, Karl E.(1979)。The Social Psychology of Organizing。McGraw-Hill。
3.
Peters, Thomas J.、Waterman, Robert H. Jr.(1982)。In Search of Excellence: Lessons from America's Best-Run Companies。Harper & Row Publishers。
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單篇論文
1.
Edmonson, S.,Fisher, A.,Brown, G.,Irby, B.,Lunenburg, F.,Creighton, T.,Christianson, J.(2001)。Creating a collaborative culture(No. ED470755)。
其他
1.
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延伸查詢
2.
教育部(2006)。師資培育素質提升方案,http://www.rootlaw.com.tw/LawArticle.aspx?LawID=A040080061003000-0950223。
延伸查詢
圖書論文
1.
Johnson, B. L.(1998)。Organizing for collaboration: A reconsideration of some basic organizing principles。Restructuring schools for collaboration: Promises and pitfalls。Albany, NY:State University of New York Press。
2.
Pounder, D. G.(1998)。Teacher teams: Redesigning teachers' work for collaboration。Restructuring schools for collaboration: Promises and pitfalls。Albany, NY:State University of New York Press。
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