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題名：課後托育教師轉化與互易領導影響班級經營效能之研究：以班級氣氛為中介之衡量
書刊名：明新學報
作者：曾榮祥 引用關係
作者(外文)：Tseng, Jung-hsiang
出版日期：2011
卷期：37:1
頁次：頁231-248
主題關鍵詞：課後托育；教師領導；班級氣氛；班級經營效能；結構方程模式；After-school programs；Teacher leadership；Classroom climate；Classroom management effectiveness；Structural equation model
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期刊論文
1.Grolnick, Wendy S.、Farkas, Melanie S.、Sohmer, Richard、Michaels, Sarah、Valsiner, Jaan(2007)。Facilitating motivation in young adolescents: Effects of an after-school program。Journal of Applied Developmental Psychology，28(4)，332-344。  new window
2.Pierce, K. M.、Hamm, J. V.、Vandell, D. L.(1999)。Experiences in after-school programs and children's adjustment in first-grade classrooms。Child Development，70(3)，756-767。  new window
3.李新民(20020400)。美國課後輔導方案對國內課後托育的啟示。高雄師大學報，13，235-256。new window  延伸查詢new window
4.吳清山(19961200)。教師管教權責之探討。初等教育學刊，5，123-135。new window  延伸查詢new window
5.馬祖琳、黃靜宜、黃雅紋、葉凱雯、陳璦淇(20011200)。課後托育機構保育人員教室領導技巧之研究。社區發展季刊，96，212-221。new window  延伸查詢new window
6.曾燦燈(19960100)。邁向卓越的領導--班級經營與班級領導。班級經營，1(1)，25-32。  延伸查詢new window
7.Marsh, H. W.、Balla, J. R.、McDonald, R. P.(1988)。Goodness-of-fit indices in confirmatory factor analysis: The effect of sample size。Psychological Bulletin，103(3)，391-410。  new window
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9.Rigdon, Edward E.(1995)。A necessary and sufficient identification rule for structural models estimated in practice。Multivariate Behavioral Research，30(3)，359-383。  new window
10.吳靜吉、林合懋(19980700)。轉型領導量表與交易領導量表的建立。測驗年刊，45(2)，57-87。new window  延伸查詢new window
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12.曾榮祥(20000300)。有效推動學校行政革新--「轉化領導」在學校行政中應用之歷程與策略。學校行政，6，59-70。  延伸查詢new window
13.Bagozzi, Richard P.、Yi, Youjae(1988)。On the Evaluation of Structural Equation Models。Journal of the Academy of Marketing Science，16(1)，74-94。  new window
14.Baumgartner, Hans、Homburg, Christian(1996)。Applications of Structural Equation Modeling in Marketing and Consumer Research: A Review。International Journal of Research in Marketing，13(2)，139-161。  new window
15.Pounder, J. S.(2008)。Transformational Leadership: Practicing what we teach in the management classroom。Journal of Education for Business，84(1)，2-6。  new window
16.Bolkan, S.、Goodboy, A. K.(2009)。Transformational leadership in the classroom: Fostering student learning, student participation, and teacher credibility。Journal of Instructional Psychology，36，296-306。  new window
17.Mills, B. C.、Cooke, E.(1983)。Extended day programs: A place for the latchkey child。Early Child Development and Care，12，143-151。  new window
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學位論文
1.邱錦堂(2002)。國中導師信念、班級經營策略對班級經營效能相關之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
2.謝明芳(2000)。國小學童學校生活情緒經驗及其知覺教師權力類型關係之研究(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
3.宋輝建(2001)。高工導師領導型態與班級氣氛相關之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
4.吳福源(1999)。國民小學教師班級經營策略與班級氣氛之研究--優良教師與一般教師之比較(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
5.楊士賢(1997)。國民小學級任教師班級經營信念與班級經營效能關係之研究(碩士論文)。台北市立師範學院。  延伸查詢new window
6.郭明德(1999)。國小教師自我效能、班級經營策略與班級經營成效關係之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
7.林碧真(1999)。高職導師領導行為與領導效能關係之研究(碩士論文)。彰化師範大學，彰化市。  延伸查詢new window
8.陳嘉惠(2001)。國小教師轉化、互易領導與學生文化關係之研究(碩士論文)。屏東師範學院，屏東市。  延伸查詢new window
9.呂麗珠(2003)。國小級任教師領導風格與學生班級氣氛之研究(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹市。  延伸查詢new window
10.林淑真(2002)。國中學生班級氣氛知覺、學習態度與學業成就關係之研究--以國文科為例(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
11.陳茜茹(1995)。班級氣氛與兒童生活適應和學業成就之關係研究(碩士論文)。台北市立師範學院。  延伸查詢new window
12.郭秀緞(2002)。高雄市國小六年級班級氣氛、學習動機與學業成就關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
13.謝惠卿(2002)。國中導師領導行為、班級氣氛與學習滿意度之研究--以高雄市某國中為例(碩士論文)。國立中山大學，高雄市。  延伸查詢new window
14.張以儒(2001)。綜合高中教師領導行為與班級經營效能關係之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。  延伸查詢new window
15.許淑華(2002)。國民小學級任教師教學風格與班級氣氛之相關研究(碩士論文)。臺中師範學院，臺中市。  延伸查詢new window
16.陳志勇(2002)。屏東縣國小教師領導風格與班級經營效能關係之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東。  延伸查詢new window
17.廖英昭(2005)。國小級任教師領導行為與班級經營效能關係之研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。  延伸查詢new window
18.張慶勳(1996)。國小校長轉化、互易領導影響學校組織文化特性與組織效能之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Evertson, C. M.、Emmer, E. T.、Clements, B. S.、Worsham, M. E.(1994)。Classroom management for elementary teachers。Boston, MA：Allyn and Bacon。  new window
2.曾榮祥、吳貞宜(2004)。課後托育理論與實務。台北：華騰。  延伸查詢new window
3.Zepeda, S. J.、Mayers, R. S.、Benson, B. N.(2003)。The call to teacher leadership。Eye on Education。  new window
4.Kline, Rex B.(2005)。Principles and practice of structural equation modeling。New York, NY：Guilford Press。  new window
5.張慶勳(1997)。學校組織轉化領導研究。復文圖書有限公司。new window  延伸查詢new window
6.Hair, Joseph F. Jr.、Anderson, Rolph E.、Tatham, Ronald L.、Black, William C.、Babin, Barry J.(1998)。Multivariate data analysis。Prentice-Hall, Inc.。  new window
7.黃芳銘(2004)。社會科學統計方法學：結構方程模式。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
8.Bass, Bernard M.(1985)。Leadership and Performance Beyond Expectations。Free Press。  new window
9.Bass, B. M.、Avolio, B. J.(1990)。Transportational leadership development: Manual for the multifactor leadership questionnaire。Consulting Psychologists Press。  new window
10.邱皓政(2003)。結構方程模式--LISREL的理論、技術與應用。雙葉書廊。  延伸查詢new window
11.Bass, Bernard M.、Avolio, Bernard J.(1994)。Improving organizational effectiveness through transformational leadership。Sage。  new window
12.Bryman, Alan(1992)。Charisma and leadership in organizations。Sage。  new window
其他
1.吳明芳(2001)。國民小學教師班級經營策略與班級經營效能關係之研究。  延伸查詢new window
2.汪榮才(2006)。國小班級創造氣氛量表之發展與效度研究。  延伸查詢new window
3.陳木金(1997)。國民小學教師教室領導技巧量表編製之研究。  延伸查詢new window
4.曾榮祥(2001)。知識經濟時代學校行政領導之因應策略分析。  延伸查詢new window
5.曾榮祥(2002)。國民小學教師班級領導行為之質化分析--以「激勵、個別化關懷」因素為例。new window  延伸查詢new window
6.曾榮祥(2007)。幼稚園園長創新領導之研究：以一位績優園園長轉化領導為例。  延伸查詢new window
7.黃金和(2008)。屏東縣國小教師領導風格與班級氣氛關係之研究。  延伸查詢new window
8.蕭玉燕(2008)。國民小學教師性別角色、領導風格與班級經營效能之相關研究。  延伸查詢new window
9.Baker, W. P., Lang, M., & Lawson, A. E.(2002)。Classroom management for successful student inquiry.。  new window
10.Fashola, O. S.(2002)。Building effective afterschool programs.。  new window
11.Fraser, B. J., Anderson, G. J., & Walberg, H. J.(1982)。Assessment of learning environment: Manual for Learning Environment Inventory (LEI) and My Class Inventory (MCI).。  new window
12.Hynes, K., Smith, E. P., & Perkins, D.(2009)。Piloting a classroom-based intervention in after-school programmes: A case study in science migration.。  new window
13.James-Burdumy, S., Dynarski, M., & Deke, J.(2008)。After-school program effects on behavior: Results from the 21st century community learning centers program national evaluation.。  new window
14.Napier, R., & Sanaghan, P.(1999)。The changing nature of leadership: Implications for business officers.。  new window
15.Reilly, T.(1995)。A necessary and sufficient condition for identification of confirmatory : Factor analysis models of complexity one.。  new window
16.Tanaka, J.(1987)。How big is enough: Sample size and goodness-of-fit in structural equation models with latent variables.。  new window
17.Wilmore, E. L.(2007)。Teacher leadership: Improving teaching and learning from inside the classroom.。  new window
18.Zepeda, S. J.(2004)。Instructional leadership for school improvement.。  new window
 
 
 
 
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1. 國民中小學活化校園指標建構之研究
2. 臺北市國民小學校長智慧領導、教師創客教育 與學校效能關係之研究
3. 國民小學校務發展計畫、績效目標管理 與學校效能關係之研究
4. 國民小學校長變革領導、動態能力與學校經營績效測量模式驗證及關係之研究
5. 技術型高中校長領導風格、教師專業承諾、學校組織健康與學校組織執行力之關係研究
6. 幼兒園普通班教師轉化「幼兒園教保活動課程大綱」以適應特殊需求幼兒之個案研究
7. 高中校長創新領導核心能力、藍海策略與學校效能關係之研究
8. 臺北市國民小學校長空間領導、學校組織文化與學校創新經營效能關係之研究
9. 國民小學校長微觀政治領導、組織信任與學校效能關係之研究
10. 新北市國民小學校長轉型領導與交易領導對教師教學效能影響之研究
11. 國民小學校長正向領導、教師希望感與學校效能關係之研究
12. 國民小學校長創新領導、權力運用策略、 教師社群互動與學校效能關係之研究
13. 台灣原住民地區國民小學校長真誠領導、教師幸福感、組織健康與學校效能關係之研究
14. 南部四縣市國民小學校長科技領導與學校效能關係之研究-以教師知識管理、組織文化為中介變項
15. 私立高級中學校長轉型領導、學校組織學習、教師專業發展與資優生有效學習之關係研究
 
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