從認知發展觀點探討幼兒教具設計原則之研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	從認知發展觀點探討幼兒教具設計原則之研究
書刊名：	應用藝術與設計學報
作者：	郭春在／卓素慧
作者(外文)：	Kuo, Chuen-tzay／Cho, Su-hui
出版日期：	2008
卷期：	3
頁次：	頁27-36
主題關鍵詞：	幼兒；教具；Young children；Teaching aids
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(6) 博士論文(0) 專書(1) 專書論文(0) 排除自我引用:6 共同引用:581 點閱:1679

本研究旨在從認知發展觀點探討幼兒教具設計之原則，採用訪談研究法。訪談嘉義縣十二個鄉鎮暨嘉義市區內合法立案公、私立幼稚園與托兒所之幼教機構園所長、主管。經歸納研究結論為：1、設計符合幼兒認知發展之教具的要素有：（1）安全性（2）多功能性（3）易操作（4）符合身心發展年齡（5）切合教學目標（6）興趣性；2、教具的材質與安全之關係密切，教具的材質宜挑選：紙類、布類、環保可再製、耐壓的材質。3、教具設計在構造上應掌握：可摺疊、可拆卸、多功能、易操作的方向。

以文找文

期刊論文
1.	Reimer, K.、Moyer, P. S.(2005)。Third-graders learn about fractions using virtual manipulatives: A classroom study。Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching，42(1)，5-25。
2.	郭春在(20060700)。從幼兒身心發展觀點探討幼兒玩具設計要素之研究。應用藝術與設計學報，1，53-62。延伸查詢
3.	王川華(2000)。玩具也可以是教具。蒙特梭利，32，16-17。延伸查詢
4.	林佳慧(2000)。教師必備的行頭--教具設計與應用。幼教資訊，121，24-27。延伸查詢
5.	Wolff,Jonathan、陳貞旬(20010200)。建構創造的基石--蒙特梭利數學教育的原理與運用。蒙特梭利雙月刊，33，14-18。延伸查詢
6.	Newman, L. S.(1990)。Intentional Versusunintentional memory in young children: Rememring versus playing。Journal of Epperimental Child Psychology，50，243-258。
7.	Bandura, Albert(1982)。Self-Efficacy Mechanism in Human Agency。American Psychologist，37(2)，122-147。

會議論文
1.	郭春在(2008)。以社會認知理論観點探討幼教師運用教具教學之研究。南華大學幼兒照顧研討會。延伸查詢
2.	陳嘉皇(2006)。遊戲與玩具融入數學教學--一個範例的分享。崑山科技大學2006數學創意教學研討會。台南：崑山科技大學。延伸查詢

學位論文
1.	周鴻謀(2005)。視覺教具(圖片)在國小五年級英語閱讀理解成效之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
2.	許彩禪(1999)。中美幼兒教育師資培育制度之比較研究(碩士論文)。國立暨南國際大學。延伸查詢
3.	陳惠姿(2002)。中美幼教機構專業人員之資格標準與培訓制度比較研究(碩士論文)。靜宜大學。延伸查詢
4.	盧佩鈺(2004)。嬰幼兒身心發展與延續性功能在玩具設計上之研究(碩士論文)。國立台北科技大學。延伸查詢
5.	鍾莉文(2004)。主題式解說對國小學童環境知識及環境態度之影響--以可攜式教具箱為例(碩士論文)。中國文化大學。延伸查詢
6.	張世明(2005)。萬用揭示板的開發與教學應用之研究(碩士論文)。國立交通大學。延伸查詢

圖書
1.	王美晴(1999)。幼兒教具設計與製作。台北：華騰文化。延伸查詢
2.	徐澄清、徐梅屏(1994)。因材施教：從出生的第一天開始。台北：健康世界雜誌社。延伸查詢
3.	秦夢群(2004)。教育槪論。台北：高等教育。延伸查詢
4.	葉重新(2004)。教育研究方法。台北：心理。延伸查詢
5.	劉翠華(2007)。幼兒教玩具設計與運用。台北：揚智。延伸查詢
6.	盧美貴(2000)。幼兒教育槪論。台北：五南。延伸查詢
7.	Carol, S.、Nita, B.(1990)。Early childhood Education: am introduction。N. Y.：Marrill。
8.	張德銳、簡賢昌、丁一顧、高紅瑛、梅瑤芳、謝雅惠、張雲龍(2006)。中小學優良教師專業發展歷程及教學經驗之研究。臺北：國立教育資料館。延伸查詢
9.	馮燕(19970000)。托育服務：生態觀點的分析。臺北：巨流。延伸查詢
10.	張春興(2001)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。台北：東華。延伸查詢
11.	吳清山(19980000)。學校效能研究。臺北：五南。延伸查詢
12.	Bandura, A.、Wessels, S.(1997)。Self-efficacy: The exercise of self-control。New York：Freeman。
13.	Bandura, Albert、Walters, Richard H.(1977)。Social Learning Theory。Prentice-Hall。
14.	Bandura, Albert、National Institute of Mental Health(1986)。Social foundations of thought and action: A social cognitive theory。Prentice-Hall。

其他
1.	(2007)。三歲定終生之科學發現，http://www.eduzhai.net/youer/356/409/youer_143412.html。延伸查詢
2.	吳敏蘭(2006)。讓教具為您的精采故事教學加分，http://www.catstw.com.tw/teachingtips-06.asp。延伸查詢
3.	余蕙如，姚慧磯(2007)。小獨立研究常用之研究方法--訪問調查法，http://spe.idv.tw/share/file/20070718190414_002-2(27-42).pdf。延伸查詢
4.	洪蘭(2003)。閱讀讓腦袋變靈光，http://www.inmjh.kh.edu.tw/inmwkd/reading/r2.doc。延伸查詢
5.	國立教育資料館(2006)。教育媒體，http://www.nioerar.edu.tw/2d/avi/avi/-olol.asp。延伸查詢
6.	教育部(2005)。幼兒教育，http://www.ckids_com.tw/po5-14.htm。
7.	郭乃文(2006)。對孩子教育的堅持和勇氣--設支持光華幼稚園的家長，http://spc.tn.edu.tw/k019/。延伸查詢
8.	黃美娟，李淑敏，蔡莉娟(1995)。教具運用與班級控管，http://class.ncue.edu.tw/artic.le95.shtml。延伸查詢
9.	傅惠珍(2003)。奠定低年級數學學習基礎--快樂的數學課，http://content.edu.tw/primary/math/jm_ih/。延伸查詢
10.	蘇明俊，洪振方(2007)。科學實習教師專業成長：教具的運用，http://best-pdm.blogspot.com/. 2007/04/blog_post_11.html。延伸查詢
11.	Stewark, T. K.(1999)。Using a teaching aid，http://www.sil.org/lingnalinks/literacy/ ReferenceMaterials/Glossary/OfLiteracyTerns/What Is Teaching Aid.htm。

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