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題名:
國小資優生與普通生家庭社經背景以及文化資本之比較研究
書刊名:
教育與多元文化研究
作者:
黃隆興
/
張德勝
/
王采薇
作者(外文):
Huang, Long-hsing
/
Chang, Te-sheng
/
Wang, Tsai-wei
出版日期:
2010
卷期:
2
頁次:
頁59-94
主題關鍵詞:
資優生
;
社經背景
;
文化資本
;
Gifted students
;
Family socioeconomic backgrounds
;
Cultural capital
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點閱:92
本研究旨在探析國小資優生與普通生的家庭社經背景及文化資本,研究者採自編問卷進行資料蒐集,調查期間為2005年十月至2006年二月,共得資優生問卷676份,普通生問卷753份。研究發現:一、資優生父母教育程度以「專科」、「大學」及「研究所」居多,職業類別以「助理專業員」與「專業員」為主。普通生父母教育程度以「國中或以下」與「高中職」居多,職業類別以「體力工」與「技術工作員」為主。二、資優生的文化資本較普通生高。三、家庭社經背景,及部分文化資本層面對資優生與普通生的區別預測率約70.96%。
以文找文
The purpose of this study was to analyze gifted and regular elementary students regarding their family socioeconomic backgrounds and cultural capital. Data were collected by self-developed questionnaires given to 676 gifted and 753 regular students, respectively, selected from October 2005 through February 2006. The major findings were as follows: First, a high percentage of the gifted students’ parents had received “associate-college degrees,” “college degrees” or “graduate degrees,” and a similar percentage of them were “assistant professionals” or “professionals.” A high percentage of the regular students’ parents had graduated from “junior high or below” or “senior/vocational high,” and a similar percentage of them were “blue-collar labors” or “mechanical workers.” Secondly, the gifted students possessed varied and more cultural capital than the regular ones. Thirdly, discriminant analysis between the gifted and regular students can be predicted at about 70.96% by the family socioeconomic backgrounds and certain cultural capital subscales.
以文找文
期刊論文
1.
江明曄、廖文靖(20040600)。從再製論的觀點探討高中數理資優教育之實施--以臺中市一所高中為例。特殊教育學報,19,1-30。
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2.
陳淑美(19890100)。家庭因素與嬰兒智力、動作能力的發展。測驗年刊,36,165-181。
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3.
潘麗琪(20031200)。二技在職專班學生文化資本、學習障礙及其相關因素之研究。成人及終身教育學刊,1,89-130。
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4.
簡茂發、羅芙蓉(19890100)。國小資優及普通兒童父母教導方式與學習行為之關係。測驗年刊,36,133-164。
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5.
Peoples, C. E.、Fagan, J. F.、Drotar, D.(1995)。The influence of race on 3-year-old children's performance on the Standford-Binet: Fourth edition。Intelligence,21,69-82。
6.
馬信行(1985)。家庭文化背景與學業成就的關係。政治大學學報,51,139-166。
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7.
蘇建文、盧欽銘、陳淑美、鍾志從、張景媛(1992)。家庭環境與嬰兒認知與動作能力發展的關係。教育心理學報,25,13-29。
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8.
Bradley, R. H.、Caldwell, B. M.、Elardo, R.(1977)。Home environment, social status, and mental test performance。Journal of Educational Psychology,69(6),697-701。
9.
Groth, N. J.(1975)。Mothers of gifted。The Gifted Child Quarterly,19(3),217-222。
10.
Prom-Jackson, S.、Johnson, S. T.、Wallace, M. B.(1987)。Home environment, talented minority youth, and school achievement。Journal of Negro Education,56(1),111-121。
11.
MacMillan, D. L.、Morrison, G. M.(1980)。Correlates of social status among mildly handicapped learners in self-contained special class。Journal of Educational Psychology,72(4),437-444。
12.
巫有鎰、黃毅志(20090600)。山地原住民的成績比平地原住民差嗎?可能影響臺東縣原住民各族與漢人國小學生學業成績差異的因素機制。臺灣教育社會學研究,9(1),41-89。
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13.
郭靜姿(19941200)。資賦優異學生的鑑定問題探討。資優教育,53,1-9。
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14.
Roscigno, V. J.、Ainsworth-Darnell, J. W.(1999)。Race, Cultural Capital, and Educational Resources: Persistent Inequalities and Achievement Returns。Sociology of Education,72(3),158-178。
15.
Orr, A. J.(2003)。Black-white Differences in Achievement: The Importance of Wealth。Sociology of Education,76(4),281-304。
16.
蘇船利、黃毅志(20090900)。文化資本透過學校社會資本對臺東縣國二學生學業成績之影響。教育研究集刊,55(3),99-129。
延伸查詢
17.
Dumais, Susan A.(2002)。Cultural Capital, Gender, and School Success: The Role of Habitus。Sociology of Education,75(1),44-68。
18.
Katsillis, John、Rubinson, Richard(1990)。Cultural Capital, Student Achievement, and Educational Reproduction: The Case of Greece。American Sociological Review,55,270-279。
19.
盧台華(19960900)。特定族群資優教育。資優教育,60,8-17。
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20.
DiMaggio, Paul J.(1982)。Cultural Capital and School Success: The Impact of Status Culture Participation on the Grades of U.S. High School Students。American Sociological Review,47(2),189-201。
21.
李明生(19730600)。影響才賦優異兒童教育之家庭因素。國立臺灣師範大學教育研究所集刊,15,129-232。
延伸查詢
22.
陳榮華(19810600)。智能不足學生家庭背景之調查研究。教育心理學報,14,41-57。
延伸查詢
23.
黃毅志(19960400)。臺灣地區社會學研究的職業分類與測量問題之探討。調查研究,1,123-168。
延伸查詢
24.
Albert, R. S.(1980)。Exceptionally gifted boys and their parents。Gifted Child Quarterly,24(4),174-179。
25.
Cohen, S.、Beckwith, L.(1976)。Maternal language in infancy。Developmental Psychology,12,371-372。
26.
Marjoribanks, K.、Walberg, H. J.(1975)。Ordinal position, family environment, and mental abilities。Journal of Social Psychology,95,77-84。
27.
鄭燿男、陳怡靖(20000600)。臺灣地區家庭背景對就讀公/私立學校與受教育年數的影響:並檢證文化資本論財務資本論社會資本論之適用性。國民教育研究學報,6,103-140。
延伸查詢
28.
簡茂發(19840600)。高級中學學生家庭社經背景、教師期望與學業成就之關係。國立臺灣師範大學教育研究所集刊,26,1-97。
延伸查詢
29.
DiMaggio, Paul、Mohr, John(1985)。Cultural Capital, Educational Attainment, and Marital Selection。American Journal of Sociology,90(6),1231-1261。
30.
Farkas, George、Grobe, Robert P.、Sheehan, Daniel、Shuan, Yuan(1990)。Cultural Resources and School Success: Gender, Ethnicity, and Poverty Groups within an Urban School District。American Sociological Review,55(1),127-142。
31.
張芳全(20060900)。影響數學成就因素在結構方程式模型檢定:以2003年臺灣國二生TIMSS資料為例。國立臺北教育大學學報. 教育類,19(2),163-195。
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32.
Barbe, Walter B.(1956)。A Study of the Family Background of the Gifted。Journal of Educational Psychology,47(5),302-309。
33.
陳怡靖、鄭燿男(20000700)。臺灣地區教育階層化之變遷--檢證社會資本論、文化資本論及財務資本論在臺灣的適用性。國家科學委員會研究彙刊.人文及社會科學,10(3),416-434。
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34.
黃毅志(19980400)。臺灣地區新職業分類的建構與評估。調查研究:方法與應用,5,5-36。
延伸查詢
35.
巫有鎰(19990700)。影響國小學生學業成就的因果機制--以臺北市和臺東縣作比較。教育研究集刊,43,213-242。
延伸查詢
36.
鄭淵全(19980200)。社經地位、能力、學校教育與國小學生學業成就之關係-功能典範與衝突典範之探究。新竹師院學報,11,421-448。
延伸查詢
37.
黃毅志(20031200)。「臺灣地區新職業聲望與社經地位量表」之建構與評估:社會科學與教育社會學研究本土化。教育研究集刊,49(4),1-31。
延伸查詢
38.
Coleman, James S.(1988)。Social capital in the creation of human capital。American Journal of Sociology,94(suppl.),S95-S120。
39.
林生傳(1985)。爭論中的智商之解析與正用。測驗年刊,32,223-228。
延伸查詢
40.
郭靜姿(1996)。資賦優異學生的鑑定與教育安置。教育資料集刊,21,27-54。
延伸查詢
41.
盧台華(1996)。特定族群資優教育。教育資料集刊,21,265-282。
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42.
Bourdieu, P.(1968)。Outline of a sociological theory of art perception。International Social Science Journal,2(4),589-612。
43.
Belmont, L.、Marolla, F. A.(1973)。Birth order, family size, and intelligence。Science,182,1096-1101。
44.
Konstantopoulos, S.、Modi, M.、Hedges, L. V.(2001)。Who are America's gifted?。American Journal of Education,109(3),344-382。
45.
Sheldon, P. M.(1954)。The families of highly gifted children。Marriage and Family Living,16(1),59-60。
46.
Silverman, L. K.、Kearney, K.(1989)。Parents of the extraordinarily gifted。Advanced Development,1(1),41-56。
47.
Church, A. T.、Katigbak, M. S.(1991)。Home environment, nutritional status, and maternal intelligence as determinants of intellectual development in rural Philippine preschool children。Intelligence,15,49-78。
48.
Benbow, C. P.、Stanley, J. C.(1980)。Intellectually talented students: Family profiles。Gfied Child Quarterly,24(3),119-122。
49.
Hansen, M. N.、Mastekaasa, A.(2006)。Social origins and academic performance at university。European Sociological Review,22(3),277-291。
50.
Jensen, A. R.、Reynolds, C. R.(1982)。Race, social class and ability patterns on the WISC-R。Personality and Individual Differences,3,423-438。
51.
Lessing, E. E.、Zagorin, S. W.、Nelson, D.(1970)。WISC subtest and IQ score correlates of father absence。The Journal of Genetic Psychology,117,181-195。
52.
Marjoribanks, K. M.(1972)。Environment, social class, and mental abilities。Journal of Educational Psychology,63(2),103-109。
53.
Mercy, J. A.、Steelman, L. C.(1982)。Familial influence on the intellectual attainment of children。American Sociological Review,47,532-542。
會議論文
1.
黃隆興、張德勝、王采薇(2006)。國小學生文化資本量表編製報告。臺北。
延伸查詢
圖書
1.
Jersild, A. T.(1960)。Child psychology。Englewood Cliffs, N.J.:Prentice-Hall。
2.
Nice, R.、Bourdieu, P.(2000)。Pascalian Meditations。Stanford, California:Polity Press; Stanford University Press。
3.
Haberman, S. J.(1978)。Analysis of qualitative data。Academic Press。
4.
黃毅志(1999)。社會階層、社會網絡與主觀意識:臺灣地區不公平的社會階層體系之延續。臺北:巨流。
延伸查詢
5.
Bourdieu, Pierre、Wacquant, Loïc J. D.(1992)。An invitation to reflexive sociology。Polity Press。
6.
Coleman, James Samuel(1990)。Foundations of social Theory。Belknap Press of Harvard University Press。
7.
Bowles, Samuel、Gintis, Herbert(1976)。Schooling in Capitalist America: Educational Reform and the Contradictions of Economic Life。New York:Basic Books。
8.
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9.
Bourdieu, P.(1991)。Social space and genesis of 'classes。Language and symbolic power \\ J. B. Thompson (Ed.)。Cambridge。
10.
Subotnik, R. F.、LeBlanc, G.(2001)。Teaching gifted students in a multicultural society。Multicultural education: Issues and perspectives。New York。
11.
Knapp, M. S.、Woolverton, S.(2001)。Social class and schooling。Handbook of research on multicultural education。New York。
12.
Marjoribanks, K. M.(1974)。Home environment and mental abilities: An empirical analysis。Contemporary research in the sociology of education。London。
圖書論文
1.
Bourdieu, Pierre、Passeron, J. C.(1973)。Cultural reproduction and social reproduction。Knowledge, education, and cultural change: Papers in the sociology of education。London, England:Tavistock。
2.
Bourdieu, Pierre(1977)。Cultural Reproduction and Social Reproduction。Power and Ideology in Education。New York, NY:Oxford University Press。
3.
Bourdieu, P.(1986)。The forms of capital。Handbook of theory and research for the sociology of education。Greenwood Press。
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