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引文資料
題名:
影響國中生學習成就因素之研究
書刊名:
臺中教育大學學報. 教育類
作者:
詹秀雯
/
張芳全
作者(外文):
Chan, Hsiu-wen
/
Chang, Fang-chung
出版日期:
2014
卷期:
28:1
頁次:
頁49-76
主題關鍵詞:
次級資料庫
;
國中生
;
學習成就
;
Secondary database
;
Junior high school student
;
Learning accomplishment
原始連結:
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被引用次數:期刊(
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點閱:159
長久以來,學生學習成就表現就是國內外教育研究所共同關注的重要議題之一。本研究採用「國民中學階段學生科學與數學學習長期追蹤調查資料庫」,以國中生學習成就的調查數據,建立影響學習成就的因素模型,運用SEM檢定國中生之家長社經地位、家長參與、同儕互動、師生關係、學習態度、學習技巧與學生學習成就之關係。本研究納入可分析樣本有1,770位國中生。本研究獲得以下結論:一、國民中學學生家長社經地位愈高,家長參與、學生學習態度、技巧、同儕互動與學習成就愈好;二、國民中學家長參與子女學習愈多,對學習成就有提升效果;三、國民中學學生學習態度愈積極,學習成就表現愈好;四、國民中學學生同儕互動情形對學習成就具正向助益;五、國民中學學生師生互動愈好,學生學習成就愈高;六、國民中學學生學習技巧對學習成就沒有明顯影響。
以文找文
Learning Accomplishment has been an important topic of educational research for a long time, either internal or overseas. This research adopts the 〞Long-term tracking database of both science and math study in Junior-High School stage〞. By means of studying the statistical data of learning accomplishment of Junior High School students, so that to establish the factor model that would cause the impacts. Adopting SEM, this study examines the connection between learning accomplishment and students' socio-economic status, parents' participation, fellow interaction, relationship with teachers, learning attitude, and learning skills. A total of 1,770 Junior-High School students has been listed as valid samples in this study. Conclusions are as follows: 1) the higher the socio-economic status; the better the parents' participation, learning attitude, learning skills, fellow interaction, and learning accomplishment. 2) The more the parents' participation; the better the elevation of learning accomplishment would be. 3) The more active the learning attitude; the better would the learning accomplishment become. 4) The fellow interaction also has positive impact on learning accomplishment. 5) The better the relationship between teachers and students, the more obvious would the learning accomplishment reveal. 6) The learning skills do not have apparent influences on learning accomplishment.
以文找文
期刊論文
1.
Palardy, G. J.、Rumberger, R. W.(2008)。Teacher effectiveness in first grade: The importance of background qualifications, attitudes, and instructional practices for student learning。Educational Evaluation and Policy Analysis,30(2),111-140。
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3.
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Fan, X.、Chen, M.(1999)。Parental involvement and students' academic achievement: A metaanalysis。Educational Psychology Review,13,1-22。
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6.
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7.
Shaver, A. V.、Walls, R. T.(1998)。Effect of title I parent involvement on student reading and mathematics achievement。Journal of Research and Development in Education,31(2),90-97。
8.
Grolnick, W. S.、Ryan, R. M.、Deci, E. L.(1991)。Inner resources for school achievement: Motivational mediators of children's perceptions of their parents。Journal of Educational Psychology,83(4),508-517。
9.
Haveman, R.、Wolfe, B.、Havenman, R.(1995)。The determinants of children's attainments: a review of methods and findings。Journal of Economic Literature,33,1829-1878。
10.
Walker, J. M. T.、Wilkins, A. S.、Dallaire, J. R.、Sandler, H. M.、Hoover-Dempsey, K. V.(2005)。Parental involvement: model revision through scale development。The Elementary School Journal,106(2),85-104。
11.
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12.
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13.
洪振方、謝甫宜(20100900)。科學學習成效理論模式的驗證與分析。教育與心理研究,33(3),47-76。
延伸查詢
14.
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延伸查詢
15.
Sewell, W. H.、Hauser, R. M.(1980)。The Wisconsin longitudinal study of social and psychological factors in aspirations and achievements。Research in Sociology of Education and Socialization,1,59-101。
16.
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17.
張芳全(20091200)。家長教育程度與科學成就之關係:文化資本、補習時間與學習興趣為中介的分析。教育研究與發展期刊,5(4),39-76。
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18.
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19.
余民寧(20061200)。影響學習成就因素的探討。教育資料與研究,73,11-23。
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20.
張善楠、洪天來、張麟偉、張建盛、劉大瑋(19970600)。社區、族群、家庭因素與國小學童學業成就的關係--臺東縣四所國小的比較分析。臺東師院學報,8,27-52。
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21.
謝孟穎(20030600)。家長社經背景與學生學業成就關聯性之研究。教育研究集刊,49(2),255-287。
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22.
簡茂發(19840600)。高級中學學生家庭社經背景、教師期望與學業成就之關係。國立臺灣師範大學教育研究所集刊,26,1-97。
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23.
Bosworth, D.(1994)。Truancy and pupil performance。Education Economics,2(3),243-264。
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林俊瑩、黃毅志(20080600)。影響臺灣地區學生學業成就的可能機制:結構方程模式的探究。臺灣教育社會學研究,8(1),45-88。
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25.
張芳全(20060700)。影響數學成就因素探討--以臺灣在TIMSS 2003年的樣本為例。課程與教學,9(3),151-179。
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27.
張毓仁、柯華葳、邱皓政、歐宗霖、溫福星(20110600)。教師閱讀教學行為與學生閱讀態度和閱讀能力自我評價對於閱讀成就之跨層次影響:以PIRLS 2006為例。教育科學研究期刊,56(2),69-105。
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29.
黃毅志(20080600)。如何精確測量職業地位?--「改良版臺灣地區新職業聲望與社經地位量表」之建構。臺東大學教育學報,19(1),151-159。
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會議論文
1.
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2.
黃德祥(2000)。青少年的同儕關係與社會比較對人格發展的影響。青少年人格建構研討會。臺北市:財團法人人格建構工程學研究基金會。188-233。
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3.
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研究報告
1.
張芳全(2013)。新移民族群學生科學與數學學習的教育長期追蹤資料庫之建置:國民中學階段新移民族群學生科學與數學學習的長期追蹤調查 (計畫編號:NSC99-2511-S-152-008-MY3)。國立臺北教育大學教育經營與管理學系。
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學位論文
1.
林志全(2011)。宜蘭縣城鄉國中學生學習態度、家長參與及學習成就比較之研究(碩士論文)。國立政治大學。
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2.
余芬(2010)。高中生學習策略量表編製之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。
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3.
林松永(2005)。學童出身背景、社會網絡與心理幸福--以臺東縣國小六年級學童為例(碩士論文)。國立臺東大學。
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4.
張慧儀(2004)。臺灣地區高中生社會網絡、學業成績與心理健康關係之研究(碩士論文)。國立臺東大學,臺東市。
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5.
鄭啟生(2004)。臺北縣國民小學家長教育參與意願之研究(碩士論文)。銘傳大學。
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6.
戴源甫(2008)。家庭背景、學習態度、與學習成就之相關性--結構方程模式之分析途徑(碩士論文)。國立成功大學,臺南市。
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羅珮甄(2012)。運用社群網站以合作學習模式對大學生英文寫作能力之影響(碩士論文)。亞洲大學。
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8.
黃信誠(2003)。家庭教育資本與學生學習態度之研究--居住嘉義偏遠地區與一般地區國中生之比較(碩士論文)。南華大學。
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延伸查詢
11.
林俊瑩(2007)。檢視個人與家庭因素、學校因素對學生學業成就的影響:以SEM與HLM分析我國國中教育階段機會均等及相關問題(博士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
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12.
張怡婷(2008)。中學階段家長參與之相關因素研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
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13.
陳香竹(2011)。家庭社經地位、父母參與和國中生學習成就關係之研究--以台灣教育長期追蹤資料庫為例(碩士論文)。國立政治大學。
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圖書
1.
李家同(2002)。鐘聲又再響起。臺北市:聯經。
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2.
Blau, Peter M.、Duncan, Otis Dudley(1967)。The American Occupation Structure。John Wiley & Sons, Inc.。
3.
Atkinson, J. W.(1964)。An Introduction to Motivation。Princeton, NJ:Van Nostrand。
4.
吳武典(1985)。青少年問題與對策。臺北市:張老師出版社。
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5.
張春興(1998)。現代心理學。臺北:東華書局。
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6.
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7.
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張春興(2006)。張氏心理學辭典。臺北市:臺灣東華。
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9.
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延伸查詢
12.
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13.
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圖書論文
1.
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