臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

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題名：臺灣學生自我效能感與學習成就關係之研究
書刊名：教育與多元文化研究
作者：陳俊瑋 引用關係／鍾啟暘／林仁傑 引用關係／鄧鈞文 引用關係
作者(外文)：Chen, Chun-wei／Chung, Chi-yang／Lin, Ren-jie／Teng, Chun-wen
出版日期：2018
卷期：18
頁次：頁77-108
主題關鍵詞：學生自我效能感；學習成就；潛在成長曲線模式；臺灣教育長期追蹤資料庫；Students' self efficacy；Learning achievements；Latent growth curve modeling；Taiwan Education Panel Survey
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期刊論文
1.Norwich, B.(1987)。Self-efficacy and mathematics achievement: A study of their relation。Journal of Educational Psychology，79(4)，384-387。  new window
2.Fast, L. A.、Lewis, J. L.、Bryant, M. J.、Bocian, K. A.、Cardullo, R. A.、Rettig, M.、Hammond, K. A.(2010)。Does math self-efficacy mediate the effect of the perceived classroom environment on standardized math test performance?。Journal of Educational Psychology，102(3)，729-740。  new window
3.Mason, W. A.(2001)。Self-esteem and Delinquency Revisited (again): A Test of Kaplan's Self-derogation Theory of Delinquency Using Latent Growth Curve Modeling。Journal of Youth and Adolescence，30(1)，83-102。  new window
4.Areepattamannil, Shaljan、Freeman, John G.、Klinger, Don A.(2011)。Influence of motivation, self-beliefs, and instructional practices on science achievement of adolescents in Canada。Social Psychology of Education，14(2)，233-259。  new window
5.侯雅齡(20130600)。資優生科學自我概念與科學成就之縱貫研究。教育科學研究期刊，58(2)，57-90。new window  延伸查詢new window
6.黃毅志、林俊瑩(20100600)。「教育與職業不相稱」的新測量與其對工作收入、主觀意識的影響。臺灣教育社會學研究，10(1)，45-83。new window  延伸查詢new window
7.Zimmerman, B. J.、Bandura, A.、Martinez-Pons, M.(1992)。Self-motivation for academic attainment: the role of self-efficacy beliefs and personal goal setting。American Educational Research Journal，29(3)，663-676。  new window
8.侯雅齡(20140300)。國中學生學業自我概念發展之縱貫性分析。特殊教育研究學刊，39(1)，1-34。new window  延伸查詢new window
9.吳齊殷、李文傑(2003)。青少年憂鬱症狀與偏差行為併發之關係機制。臺灣社會學，6，119-175。new window  延伸查詢new window
10.Bentler, P. M.(1982)。Confirmatory factor analysis via non-iterative estimation: A fast inexpensive method。Journal of Marketing Research，19(4)，417-424。  new window
11.Brown, S. C.、Mason, C. A.、Perrino, T.、Hirama, L.、Verdeja, R.、Spokane, A. R.、Cruza-Guet, M. C.、Lopez. B.、Pantin, H.、Szapocznik, J.(2009)。Longitudinal relationships between neighboring behavior and depressive symptoms in Hispanic older adults in Miami, Florida。Journal of Community Psychology，37(5)，618-634。  new window
12.Bui, K.(2007)。Educational expectations and academic achievement among middle and high school students。Education，127(3)，328-331。  new window
13.侯雅齡(20091100)。幼兒在動手做科學活動歷程之心流研究：以潛在成長模式進行分析。特殊教育研究學刊，34(3)，81-105。new window  延伸查詢new window
14.林俊瑩、謝亞恆、陳成宏(20141100)。暑期學習對族群學習差距的影響：潛在成長曲線模型分析。教育政策論壇，17(4)=52，103-134。new window  延伸查詢new window
15.McDonald, R. P.、Marsh, H. W.(1990)。Choosing a multivariate model: Noncentrality and goodness of fit。Psychological Bulletin，107(2)，247-255。  new window
16.蕭佳純(20140700)。延宕交叉相關與潛在成長模式在創造力傾向與科技創造力關係間之分析。特殊教育研究學刊，39(2)，87-107。new window  延伸查詢new window
17.余民寧、趙珮晴、陳嘉成(20100900)。以社會認知生涯理論探討影響選擇數學職業意圖的因素。教育科學研究期刊，55(3)，177-201。new window  延伸查詢new window
18.Bentler, Peter M.(1990)。Comparative fit indexes in structural models。Psychological Bulletin，107(2)，238-246。  new window
19.Hoelter, John W.(1983)。The Analysis of Covariance Structures: Goodness-of-fit Indices。Sociological Methods and Research，11(3)，325-344。  new window
20.張芳全、王瀚(20140900)。新移民與非新移民子女的家庭社經地位、家庭文化資本與家庭氣氛之縱貫性研究。教育研究與發展期刊，10(3)，57-94。new window  延伸查詢new window
21.黃惠卿、林啟超(20051200)。國中生數學之成就目標導向對自我效能和不適應學習行為之關係。教育科學期刊，5(2)，27-51。new window  延伸查詢new window
22.Stevens, T.、Olivares, A. Jr.、Lan, W. Y.、Tallent-Runnels, M. K.(2004)。Role of mathematics self-efficacy and motivation in mathematics performance across ethnicity。Journal of Educational Research，97(4)，208-221。  new window
23.Capraraf, Gian Vittorio、Vecchione, Michele、Alessandri, Guido、Gerbino, Maria、Barbaranelli, Claudio(2011)。The contribution of personality traits and self-efficacy beliefs to academic achievement: A longitudinal study。The British Journal of Educational Psychology，81(Pt. 1)，78-96。  new window
24.程炳林(20061000)。主觀能力與逃避策略之關係。師大學報．教育類，51(2)，1-24。new window  延伸查詢new window
25.Weiser, D. A.、Riggio, H. R.(2010)。Family background and academic achievement: Does self-efficacy mediate outcomes?。Social Psychology of Education，13(3)，367-383。  new window
26.林俊瑩(20110800)。教師組織公民行為的跨教育階段比較分析：學前教師的特殊性與其影響機制。教育政策論壇，14(3)=39，155-188。new window  延伸查詢new window
27.陳俊瑋、黃毅志(20110300)。重探學科補習的階層化與效益：Wisconsin模型的延伸。教育研究集刊，57(1)，101-135。new window  延伸查詢new window
28.周啟葶、程玉秀、宋秋美(20090600)。英語自我效能、英語學習焦慮與英語學習成就之相關研究--以臺北市高中生為例。教育與心理研究，32(2)，81-111。new window  延伸查詢new window
29.陳俊瑋(20091200)。教師集體效能感之概念、測量及其相關研究。教育實踐與研究，22(2)，123-150。new window  延伸查詢new window
30.陳俊瑋(20100600)。國中教師集體效能感、教師自我效能感及教師組織公民行為關聯之研究：多層次中介效果之分析。當代教育研究，18(2)，29-69。new window  延伸查詢new window
31.林俊瑩(20161200)。學科補習之動態變化對學習成就族群落差的影響：以屏東縣小學生為例。教育研究與發展期刊，12(4)，23-55。new window  延伸查詢new window
32.林俊瑩(20161100)。五歲免學費教育計畫對學前幼兒認知能力差距的影響評估。教育政策論壇，19(4)=60，125-157。new window  延伸查詢new window
33.陳俊瑋、秦夢群(20161100)。中學生家庭作業時間與學習成就關係之研究：以TEPS資料分析為例。教育政策論壇，19(4)=60，93-124。new window  延伸查詢new window
34.林俊瑩、黃毅志(20080600)。影響臺灣地區學生學業成就的可能機制：結構方程模式的探究。臺灣教育社會學研究，8(1)，45-88。new window  延伸查詢new window
35.Diseth, Åge(2011)。Self-efficacy, Goal Orientations and Learning Strategies as Mediators between Preceding and Subsequent Academic achievement。Learning and Individual Differences，21(2)，191-195。  new window
36.Turner, E. A.、Chandler, M.、Heffer, R. W.(2009)。The influence of parenting styles, achievement motivation, and self-efficacy on academic performance in college students。Journal of College Student Development，50(3)，337-346。  new window
37.李宜玫、孫頌賢(2010)。大學生選課自主性動機與學習投人之關係。教育科學研究期刊，55(1)，155-182。new window  延伸查詢new window
38.林俊瑩、李湘凌、楊皓、劉雅萍、鍾宜真(20131000)。學前教師專業成長行為的特殊性與其影響機制：與其他教育階段教師的比較。課程與教學，16(4)，183-207。new window  延伸查詢new window
39.Alivemini, F.、Lucidi, F.(2011)。Relationship between social context, self-efficacy, motivation, academic achievement, and intention to drop out of high school: A longitudinal study。The Journal of Educational Research，104(4)，241-252。  new window
40.Carroll, A.、Houghton, S.、Wood, R.、Unsworth, K.、Hattie, J.、Gordon, L.、Bower, J.(2009)。Self-efficacy and academic achievement in Australian high school students: The mediating effects of academic aspirations and delinquency。Journal of Adolescence，32(4)，797-817。  new window
41.Chemers, M. M.、Hu, L.、Garcia, B. F.(2001)。Academic self-efficacy and firstyear college student performance and adjustment。Journal of Educational Psychology，93(1)，55-64。  new window
42.Coutinho, S. A.、Neuman, G.(2008)。A model of metacognition, achievement goal orientation, learning style and self-efficacy。Learning Environments Research，11(2)，131-151。  new window
43.Ferla, J.、Valcke, M.、Schuyten, G.(2010)。Judgments of self-perceived academic competence and their differential impact on students' achievement motivation, learning approach, and academic performance。European Journal of Psychology of Education，25(4)，519-536。  new window
44.Hejazi, E.、Shahraray, M.、Farsinejad, M.、Asgary, A.(2009)。Identity styles and academic achievement: Mediating role of academic self-efficacy。Social Psychology of Education，12(1)，123-135。  new window
45.Kitsantas, A.、Cheema, J.、Ware, H. W.(2011)。Mathematics achievement: The role of homework and self-efficacy beliefs。Journal of Advanced Academics，22(2)，310-339。  new window
46.Randhawa, B. S.、Beamer, J. E.、Lundberg, I.(1993)。Role of mathematics selfefficacy in the structural model of mathematics achievement。Journal of Educational Psychology，85(1)，41-48。  new window
47.Curran, Patrick J.、West, Stephen G.、Finch, John F.(1996)。The robustness of test statistics to nonnormality and specification error in confirmatory factor analysis。Psychological Methods，1(1)，16-29。  new window
48.陳俊瑋(20090600)。臺灣地區教師自我效能感研究之統合分析。彰化師大教育學報，15，41-64。new window  延伸查詢new window
49.張毓仁、柯華葳、邱皓政、歐宗霖、溫福星(20110600)。教師閱讀教學行為與學生閱讀態度和閱讀能力自我評價對於閱讀成就之跨層次影響：以PIRLS 2006為例。教育科學研究期刊，56(2)，69-105。new window  延伸查詢new window
50.Bentler, Peter M.、Bonett, Douglas G.(1980)。Significance tests and goodness of fit in the analysis of covariance structures。Psychological Bulletin，88(3)，588-606。  new window
51.巫博瀚、陸偉明(20101200)。延宕交叉相關與二階層線性成長模式在臺灣青少年自尊的發現。測驗學刊，57(4)，541-565。new window  延伸查詢new window
52.林俊瑩、邱欣怡、葉芝君(20120400)。社經背景、幼年受管教經驗與教養價值觀對學前教育階段家長管教子女方式的影響。中華輔導與諮商學報，32，123-149。new window  延伸查詢new window
53.Bandura, Albert(1977)。Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change。Psychological Review，84(2)，191-215。  new window
54.林俊瑩、黃毅志(20060600)。社會網絡與心理幸福因果關聯的方向性之探討：臺東師院追蹤調查資料的貫時性分析。臺灣教育社會學研究，6(1)，1-39。new window  延伸查詢new window
55.黃芳銘、楊金寶、許福生(20051000)。在學青少年生活痛苦指標發展之研究。師大學報．教育類，50(2)，97-119。new window  延伸查詢new window
56.張芳全(20061200)。社經地位、文化資本與教育期望對學業成就影響之結構方程模式檢定。測驗學刊，53(2)，261-295。new window  延伸查詢new window
57.Hu, Li-tze、Bentler, Peter M.(1999)。Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives。Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal，6(1)，1-55。  new window
58.秦夢群、吳勁甫(20090900)。國中校長轉型領導、學校組織健康與組織效能關係之研究：中介效果模式之檢證。當代教育研究，17(3)，83-124。new window  延伸查詢new window
59.Bandura, Albert(1982)。Self-Efficacy Mechanism in Human Agency。American Psychologist，37(2)，122-147。  new window
60.陳俊瑋(20111200)。學生教育抱負與學習成就關係之研究：長期追蹤資料之分析。當代教育研究季刊，19(4)，127-172。new window  延伸查詢new window
61.Marsh, H. W.、Gerlach, E.、Trautwein, U.、Lüdtke, O.、Brettschneider, W. D.(2007)。Longitudinal study of preadolescent sport self-concept and performance: Reciprocal effects and causal ordering。Child Development，78(6)，1640-1656。  new window
圖書
1.李茂能(2009)。圖解AMOS在學術研究上之應用。臺北市：五南。  延伸查詢new window
2.陳正昌、程炳林、陳新豐、劉子鍵(2011)。多變量分析方法：統計軟體應用。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
3.余民寧(2006)。潛在變項模式：SIMPLIS的應用。高等教育。  延伸查詢new window
4.Bandura, A.、Wessels, S.(1997)。Self-efficacy: The exercise of self-control。New York：Freeman。  new window
圖書論文
1.Kline, R. B.(2011)。Mean structures and latent growth models。Principles and practice of structural equation modeling。New York, NY：Guilford。  new window
 
 
 
 
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