臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：學生教育抱負與學習成就關係之研究：長期追蹤資料之分析
書刊名：當代教育研究
作者：陳俊瑋 引用關係
作者(外文)：Chen, Chun-wei
出版日期：2011
卷期：19:4
頁次：頁127-172
主題關鍵詞：長期追蹤交叉延宕模式；潛在成長曲線模式；學生教育抱負；學習成就；Cross-lagged panel modeling；Latent growth curve modeling；Educational aspirations of students；Learning achievements
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(13) 博士論文(3) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:9
  • 共同引用共同引用:722
  • 點閱點閱:102
期刊論文
1.Mason, W. A.(2001)。Self-esteem and Delinquency Revisited (again): A Test of Kaplan's Self-derogation Theory of Delinquency Using Latent Growth Curve Modeling。Journal of Youth and Adolescence，30(1)，83-102。  new window
2.Bentler, P. M.(1982)。Confirmatory Factor Analysis Via Non-iterative Estimation: A Fast Inexpensive Method。Journal of Marketing Research，19，417-424。  new window
3.Curran, P. J.、West, S. G.、Finch, J. F.(1996)。The robustness of test statistics to non-normality and specification error in confirmatory factor analysis。Psychological Methods，1(1)，16-29。  new window
4.Wickrama, K. A. S.、Lorenz, F. O.、Conger, R. D.(1997)。Parental Support and Adolescent Physical Health Status: A Latent Growth-Curve Analysis。Journal of Health and Social Behavior，38(2)，149-163。  new window
5.Hays, R. D.、Marshall, G. N.、Wang, E. Y. I.、Sherbourne, C. D.(1994)。Four-year cross lagged associations between physical and mental health in the medical outcomes study。Journal of Consulting and Clinical Psychology，62(3)，441-449。  new window
6.巫有鎰(20070600)。學校與非學校因素對臺東縣原、漢國小學生學業成就的影響。臺灣教育社會學研究，7(1)，29-67。new window  延伸查詢new window
7.Caprara, G. V.、Fida, F.、Bove, G. D.、Vecchione, M.、Vecchio, G. M.、Barbaranelli, C.、Bandura, A.(2008)。Longitudinal Analysis of the Role of Perceived Self-Efficacy for Self-Regulated Learning in Academic Continuance and Achievement。Journal of Educational Psychology，100(3)，525-534。  new window
8.黃芳玫、吳齊殷(20100300)。臺灣國中學生個人特質、家庭背景與學業成績--追蹤調查資料之研究。經濟論文叢刊，38(1)，65-97。new window  延伸查詢new window
9.陳易甫(20000500)。父母教養行為與子女教育抱負之關連性研究。東吳社會學報，9，31-76。new window  延伸查詢new window
10.楊志堅、劉心筠、楊志強(20040900)。縱貫研究以潛在成長模式分析之樣本數與檢定力研究。教育與心理研究，27(3)，603-626。new window  延伸查詢new window
11.吳齊殷、李文傑(2003)。青少年憂鬱症狀與偏差行為併發之關係機制。臺灣社會學，6，119-175。new window  延伸查詢new window
12.黃毅志、巫有鎰(20110600)。明星國中，是橋樑，還是彩虹？以臺東縣國二生檢證Coleman的論點。臺灣教育社會學研究，11(1)，41-75。new window  延伸查詢new window
13.Sewell, William H.、Haller, Archibald O.、Ohlendorf, George W.(1970)。The Educational and Early Occupational Status Attainment Process: Replication and Revision。American Sociological Review，35(6)，1014-1027。  new window
14.Sewell, W. H.、Hauser, R. M.(1980)。The Wisconsin longitudinal study of social and psychological factors in aspirations and achievements。Research in Sociology of Education and Socialization，1，59-101。  new window
15.侯雅齡(20091100)。幼兒在動手做科學活動歷程之心流研究：以潛在成長模式進行分析。特殊教育研究學刊，34(3)，81-105。new window  延伸查詢new window
16.McDonald, R. P.、Marsh, H. W.(1990)。Choosing a multivariate model: Noncentrality and goodness of fit。Psychological Bulletin，107(2)，247-255。  new window
17.魏琦芳、黃毅志(20110300)。學業成就與心理健康因果順序的貫時性分析：以TEPS資料做分析。中華心理衛生學刊，24(1)，97-130。new window  延伸查詢new window
18.Bentler, P. M.(1990)。Comparative fit indexes in structure models。Psychological Bulletin，107(2)，238-246。  new window
19.Bentler, P. M.、Bonett, D. G.(1980)。Significance test and goodness of fit in the analysis of covariance structures。Psychological Bulletin，88(3)，588-606。  new window
20.程炳林(20061000)。主觀能力與逃避策略之關係。師大學報．教育類，51(2)，1-24。new window  延伸查詢new window
21.李鴻章(20061200)。原住民族群背景、師長教育期望與學童自我教育抱負關聯性之研究。臺東大學教育學報，17(2)，33-58。new window  延伸查詢new window
22.陳俊瑋、黃毅志(20110300)。重探學科補習的階層化與效益：Wisconsin模型的延伸。教育研究集刊，57(1)，101-135。new window  延伸查詢new window
23.楊肅棟(20010600)。學校、教師、家長與學生特質對原漢學業成就的影響--以臺東縣國小為例。臺灣教育社會學研究，1(1)，209-247。new window  延伸查詢new window
24.蔡明昌(19970900)。國小應屆畢業生教育抱負之相關因素探討。教育研究資訊，5(5)，99-113。new window  延伸查詢new window
25.Alexander, Karl L.、Eckland, Bruce K.(1975)。Contextual effects in the high school attainment process。American Sociological Review，40(3)，402-416。  new window
26.Campbell, Richard T.(1983)。Status Attainment Research: End of the Beginning or Beginning of the End?。Sociology of Education，56(1)，47-62。  new window
27.Wilson, K. L.、Portes, A.(1975)。The educational attainment process: Results from a national sample。The American Journal of Sociology，81，343-363。  new window
28.Buchmann, C.、Dalton, B.(2002)。Interpersonal influences and educational aspirations in 12 countries: The importance of institutional context。Sociology of Educationl，75(2)，99-122。  new window
29.Hoelter, J. W.(1983)。The analysis of covariance structures: Goodness-of-fit indices。Sociological Methods and Research，11(3)，325-344。  new window
30.陳俊瑋(20100600)。國中教師集體效能感、教師自我效能感及教師組織公民行為關聯之研究：多層次中介效果之分析。當代教育研究，18(2)，29-69。new window  延伸查詢new window
31.劉正(20061200)。補習在臺灣的變遷、效能與階層化。教育研究集刊，52(4)，1-33。new window  延伸查詢new window
32.林俊瑩、黃毅志(20080600)。影響臺灣地區學生學業成就的可能機制：結構方程模式的探究。臺灣教育社會學研究，8(1)，45-88。new window  延伸查詢new window
33.黃毅志、陳俊瑋(20080300)。學科補習、成績表現與升學結果--以學測成績與上公立大學為例。教育研究集刊，54(1)，117-149。new window  延伸查詢new window
34.黃毅志(19981000)。教育階層、教育擴充與經濟發展。國立政治大學社會學報，28，25-55。  延伸查詢new window
35.李文益、黃毅志(20041200)。文化資本、社會資本與學生成就的關聯性之研究--以臺東師院為例。臺東大學教育學報，15(2)，23-58。new window  延伸查詢new window
36.蕭佳純、董旭英、黃宗顯(20090600)。少子化現象對國小教育發展之影響及其因應對策。臺中教育大學學報．教育類，23(1)，25-47。new window  延伸查詢new window
37.張毓仁、柯華葳、邱皓政、歐宗霖、溫福星(20110600)。教師閱讀教學行為與學生閱讀態度和閱讀能力自我評價對於閱讀成就之跨層次影響：以PIRLS 2006為例。教育科學研究期刊，56(2)，69-105。new window  延伸查詢new window
38.巫博瀚、陸偉明(20101200)。延宕交叉相關與二階層線性成長模式在臺灣青少年自尊的發現。測驗學刊，57(4)，541-565。new window  延伸查詢new window
39.吳齊殷、黃鈺婷(20101200)。青少年初期身心健康變化及其動態影響變因之討論。中華心理衛生學刊，23(4)，535-562。new window  延伸查詢new window
40.林俊瑩、黃毅志(20060600)。社會網絡與心理幸福因果關聯的方向性之探討：臺東師院追蹤調查資料的貫時性分析。臺灣教育社會學研究，6(1)，1-39。new window  延伸查詢new window
41.李宜玫、孫頌賢(20100300)。大學生選課自主性動機與學習投入之關係。教育科學研究期刊，55(1)，155-182。new window  延伸查詢new window
42.黃芳銘、楊金寶、許福生(20051000)。在學青少年生活痛苦指標發展之研究。師大學報. 教育類，50(2)，97-119。new window  延伸查詢new window
43.張芳全(20061200)。社經地位、文化資本與教育期望對學業成就影響之結構方程模式檢定。測驗學刊，53(2)，261-295。new window  延伸查詢new window
44.巫有鎰(19990700)。影響國小學生學業成就的因果機制--以臺北市和臺東縣作比較。教育研究集刊，43，213-242。new window  延伸查詢new window
45.Cohen, Jacob(1992)。A power primer。Psychological Bulletin，112(1)，155-159。  new window
46.Hu, Li-tze、Bentler, Peter M.(1999)。Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives。Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal，6(1)，1-55。  new window
47.秦夢群、吳勁甫(20090900)。國中校長轉型領導、學校組織健康與組織效能關係之研究：中介效果模式之檢證。當代教育研究，17(3)，83-124。new window  延伸查詢new window
48.Sewell, William H.、Haller, Archibald O.、Portes, Alejendro(1969)。The Educational and Early Occupational Attainment Process。American Sociological Review，34(1)，82-92。  new window
49.Wu, C. S.、Lin, T. Y.(2005)。自我應驗預言。教育研究月刊，134，155。  延伸查詢new window
50.Brown, S. C.、Mason, C. A.、Perrino, T.、Hirama, L.、Verdeja, R.、Spokane, A. K.(2009)。Longitudinal relationships between neighboring behavior and depressive symptoms in Hispanic older adults in Miami, Florida。Journal of Community Psychology，37，618-634。  new window
51.Bui, K.(2007)。Educational expectations and academic achievement among middle and high school students。Education，127，328-331。  new window
52.Wickrama, K. A. S.、Lorenz, F. O.、Conger, R. D.(1997)。Marital quality and physical illness: A latent growth curve analysis。Journal of Marriage and the Family，59，143-155。  new window
53.Willett, J. B.、Sayer, A. G(1994)。Using covariance structure analysis to detect correlates and predictors of individual change over time。Psychological Bulletin，116，363-381。  new window
54.Wu, C.(2007)。The interlocking trajectories between negative parenting practices and adolescent depressive symptoms。Current Sociology，55，579-597。  new window
55.Fraine, B. D.、Damme, J. V.、Onghena, P.(2007)。A longitudinal analysis of gender difference in academic self-concept and language achievement: A multivariate multilevel latent growth approach。Contemporary Educational Psychology，32，132-150。  new window
56.Hauser, R. M.、Tsai, S. L.、Sewell, W. H.(1983)。A model of social stratification with response error in social and psychology variables。Sociology of Education，56，20-46。  new window
57.Khattab, N.(2003)。Explaining educational aspirations of minority students: The role of social capital and students' perceptions。Social Psychology of Education，6，283-302。  new window
58.Khattab, N.(2005)。The effect of high school context and interpersonal factors on students' educational expectations: A multi-level model。Social Psychology of Education，8，19-40。  new window
59.Liu, K.-S.、Cheng, Y.-Y.、Chen, Y.-L.、Wu, Y.-Y.(2009)。Longitudinal effects of educational expectations and achievement attributions on adolescents' academic achievements。Adolescence，44(176)，911-924。  new window
60.Marsh, H. W.、Gerlach, E.、Trautwein, U.、Lüdtke, O.、Brettschneider, W. D.(2007)。Longitudinal study of preadolescent sport self-concept and performance: Reciprocal effects and causal ordering。Child Development，78(6)，1640-1656。  new window
61.Salami, S. O.(2008)。Role of personality, vocational interests, academic achievement and socio-cultural factors in educational aspirations of secondary school adolescents in southwestern Nigeria。Career development International，13，630-647。  new window
62.Seginer, Rachel、Vermulst, Ad(2002)。Family environment, educational aspirations, and academic achievement in two cultural settings。Journal of Cross-Cultural Psychology，33(6)，540-558。  new window
學位論文
1.陳順利(1999)。原漢青少年飲酒行為和學業成就之追蹤調查--以台東縣關山地區為例(碩士論文)。臺東師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.Sewell, W. H.、Hauser, R. M.(1993)。A review of the Wisconsin longitudinal study of social and psychological factors in aspirations and achievements 1960-1992。University of Wisconsin Press。  new window
2.Blau, Peter M.、Duncan, Otis Dudley(1967)。The American Occupation Structure。John Wiley & Sons, Inc.。  new window
3.李茂能(2009)。圖解Amos在學術研究之運用。臺北：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
4.Cohen, J.(1988)。Statistical power and analysis for the behavioral sciences。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
5.張春興(1998)。現代心理學。臺北：東華書局。  延伸查詢new window
6.余民寧(2006)。潛在變項模式：SIMPLIS的應用。高等教育。  延伸查詢new window
7.Chang, L. Y.(2008)。臺灣教育長期追蹤資料庫：第一波(2001)、第二波(2003)、第三波(2005)、第四波(2007)學生資料。臺北。  延伸查詢new window
8.Chang, L. Y.(2008)。臺灣教育長期追蹤資料庫：第一波(2001)、第二波(2003)、第三波(2005)、第四波(2007)學生資料。臺北。  延伸查詢new window
9.Kline, R. B.(2011)。Mean structures and latent growth models。Principles and practice of structural equation modeling。New York。  new window
其他
1.Yang, M. L.，Tam, T.，Hwang, M. S.(2003)。臺灣教育長期追蹤資料庫心理計量報告：TEPS 2001 分析能力測驗，http://www.teps.sinica.edu.tw/description/TestingReport2004-2-10.pdf， 20110917。  延伸查詢new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：481（臺灣：474，外國：7） ／ 本年度總使用人次：1385896 ／ 訪客人次（自102年09月）：67196091
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上