參考文獻
壹、中文部分
王保進、王俊凱(2003)。從標竿化探討教師績效評估。教育資料與研究，53，20-27。
王保進、黃耀農(2004)。從標準到標竿：主要國家高等教育評鑑標準發展對我國之啟示。發表於國立臺灣師範大學教育研究中心主辦，教育評鑑-回顧與展望學術研討會。
王保進(譯)(2002)。大學自我評鑑(原作者:H,R.Kells)。臺北市：正中。
方至民(2012)。策略管理：建立企業永續競爭力。新北市：前程文化。
司徒達賢(2013)。管理學的新世界。臺北市：遠見天下文化。吳政達(1999)。國民小學教師評鑑指標體系建構之研究-模糊德菲術、模糊層級分析法與模糊綜合評估法之應用(未出版之博士論文)。國立政治大學教育研究所，臺北市。吳政達（2007）。教育政策分析新論。臺北市：高等教育。
吳政達（2008）。教育政策分析：概念方法與應用（第二版）。臺北市：高等教育。
吳清山(1998)。學校效能研究。臺北市：五南。吳清山、林天祐(2003)。教育小辭書。臺北市：五南。
李光耀(2015)。李光耀回憶錄—我一生的挑戰：新加坡雙語之路。臺北市：時報出版。
邱忠浩(2006)。我國國民中小學校務評鑑指標之研究(未出版之碩士論文)。國立暨南國際大學教育政策與行政學系，南投縣。
林生傳(2003)。教育研究法。臺北市：心理出版社。
林桂如(2004)。早期療育機構服務評鑑標準建構之研究：標竿化取向(未出版之碩士論文)。臺北市立師範學院身心障礙教育研究所，臺北市。林建煌(編譯)(2012)。現代管理學(原作者:S.P.Robbins,D.A.DeCenzo,M.Coulter)。臺
北市：華泰文化。
洪雯柔(2014)。紐西蘭教育。載於楊深坑等主編。比較與國際教育(第三版)。臺北市：高等教育。
高麗鳳(2009)。國民中小學教育評鑑人員專業化指標建構之研究(未出版之博士論文)。臺北市立教育大學教育學系，臺北市。夏誠華(2005)。民國以來的僑務與僑教研究(1912-2005)。新竹市：玄奘大學海外華人研究中心。
夏誠華(2004)。海外台北學校的現況與展望。玄奘人文學報，3，73-128。黃嘉雄(2001)。學校本位管理制度比較研究。臺北市：五南。黃耀農(2004)。臺北市國民小學校務評鑑標準之再建構研究(未出版之碩士論
文)。臺北市立師範學院國民教育研究所，臺北市。
黃曙東(譯)(2005)。CIPP評鑑模式。載於蘇錦麗(等譯)。評鑑模式：教育及人力服務的評鑑觀點(原作者：D.L,Stufflebeam,G.F.Madaus,＆T.Kellaghan)(頁333-383)。臺北市：高等教育(原著出版年：2000)。
陳伯璋、許添明主編(2002)。學校本位經營的理念與實務。臺北市：高等教育。陳啟榮(2008)。私立中等學校競爭力指標建構與權重體系之研究：標竿管理觀點(未出之博士論文版)。國立高雄師範大學教育系，高雄市。郭生玉(2012)。心理與教育研究法-量化、質性與混合研究方法。臺北市：精華。
郭昭佑(2007)。教育評鑑研究：原罪與解放(第二版)。臺北市：五南。郭昭佑(2000)。學校本位評鑑。臺北市：五南。教育部(2010)。第十一屆海外臺灣學校董事長校長家長聯席會議手冊。臺北市：教育部。
教育部(2014)。第十五屆海外臺灣學校董事長校長家長聯席會議手冊。臺北市：教育部。
監察院(2011)。我國海外僑教工作之研究與檢討之專案調查研究報告。臺北市：監察院。
湯志民(2002)。臺北市國民中學校務評鑑之評析。初等教育學刊，11 ，25-50。曾淑惠(2004)。教育評鑑模式。臺北市：心理。楊慎淇(譯)(2013)。管理學(原作者:R.W.Griffin)。臺北市：新加坡商聖智學習亞洲私人有限公司臺灣分公司。
閻自安、郭昭佑(2003)。標竿學習對教育評鑑的啟示。教育研究月刊，112，78-90。郭昭佑(2007)。教育評鑑研究：原罪與解放。臺北市：五南。劉智敏(2010)。海外臺灣學校校長工作壓力及其因應策略之研究(未出版之碩士論文)。國立台北科技大學技術及職業教育研究所，臺北市。
劉慶仁(2005)。美國新世紀教育改革。臺北市：心理出版社。鄭彩鳳(2006)。技專校院校務標竿管理指標建構之研究。(國科會專案報告，計畫編號：94-2413-H-017-005)。
鄭彩鳳、吳蕙君(2008)。技專校院校務標竿管理指標與程序及權重體系建構之研究。教育學刊，31，1-44。鄭崇趁(2006)。國民中小學校務評鑑指標及實施方式研究。臺北市：心理出版社。鄭燕祥(2001)。學校效能與校本管理：發展的機制。臺北市：心理。
鄭滄濱(2001)。軟體組織提昇人員能力之成熟度模糊評估模式(未出版之碩士論文)。國立臺北科技大學資訊管理系，臺北市。
鄭偉宏(2012)。臺北市國民小學自我評鑑方案認可指標建構之研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所，臺北市。
潘慧玲(2005)。邁向下一代的教育評鑑：回顧與前瞻。載於潘慧玲主
編，教育評鑑的回顧與展望(頁3-36)。臺北市：心理出版社。
蔡先口(譯)(2011)。所有教師都應該知道的事：教學專業與策略 (原作者:Tileston)
。臺北市：心理出版社(原著出版年:2004)。
蔡敦浩、李慶芳、陳可杰(2012)。管理學：以服務為導向的新觀念。臺中市：滄海。
盧增緒(1995)。論教育評鑑觀念之形成。中國教育學會(主編)，教育評鑑(頁3-59)。臺北市：師大書苑。
顏春煌(2012)。數位學習：觀念、方法、實務、設計與實作。臺北市：碁峯資訊。
顏秉璵、單文經、張建成、譚光鼎（1994）。海外「臺北學校」設置型態與經營策略的評估。行政院僑務委員會委託專案報告。臺北市：僑委會。
蘇玉龍、林志忠、李信(2008)。主要國家僑民教育政策之研究(教育部僑民教育委員會研究報告)。臺北市：教育部僑民教育委員會。
蘇玉龍、林志忠、黃淑玲、楊洲松(2010)。海外臺灣學校在馬來西亞、印尼、越南之發展與改進研究(教育部僑民教育委員會研究報告)。臺北市：教育部僑民教育委員會。
蘇錦麗等譯(2005)。評鑑模式：教育及人力服務的評鑑觀點。臺北市：高等教育。
貳、英文部分
Faubert, V. (2009).“School Evaluation: Current Practices in OECD Countries and a Literature Review”,OECD Education Working Papers,No.42,OECD Publishing.http://dx.doi.org/10.1787/218816547156.
Kelly,A.(2001).Benchmarking for School Improvement:A Practical Guide for Comparing and Improving Effectiveness.NY:Routledge Falmer.
New Zealand Education Review Office. School Evaluation Indicators 2015 (Trial).Retrieved June 23, 2015, from http://www ero.govt.nz/Review-Process/Frameworks-and-Evaluation-Indicators-for-ERO-Reviews/School-Evaluation-Indicators-2015-Trial.
Santiago P., Donaldson G., Herman J.＆Shewbridge C.(2011).OECD Reviews of Evaluation and Assessment in Education AUSTRALIA. Retrieved July 12, 2015,
from www.oecd.org/edu/evaluationpolicy.
Singapore International School (Hong Kong)(2015). Singapore International School (Hong Kong)History / Milestones Retrieved Apr. 20, 2015, from http://www.singapore.edu.hk/
Stufflebeam D.L.(1981).A review of progress in educational evaluation.THE EDUCATIONAL RESOURCES INFORMATION CENTER (ERIC, ED 216.031).
Tileston,D.W.(2004).What every teacher should know about the profession and politics of teaching.Thousand Oaks,CA:Corwin Press.
U.S. Department of State*Office of Overseas Schools*（2015）.Worldwide Fact Sheet-2014-2015—American-sponsored elementary and secondary schools overseas. Retrieved Apr. 20, 2015, from http://www.state.gov/m/a/os/ *overseasschools@state.gov*202-261- 8200.