身處在英語能力當作競爭力指標的社會情勢下，關心兒童英語學習的機會，係因為英語能力關係著兒童未來的競爭力，兒童英語學習機會起始點的不平等，可能進而影響其未來的教育成就、就業的機會、職位的高低以及社會階層流動的機會。本文的實證結果發現，影響兒童學習英語機會的因素，與居住地都市化程度的高低、父母親工作忙碌並無顯著關聯，而是與兒童的年齡、法定原住民身份、父/母親的教育程度、以及家庭的平均每月支出高度相關。因此，消弭兒童學習英語機會的起始點的不平等，應從解決兒童貧窮開始。