臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：教師專業發展評鑑監視系統之研究：地方層級之評估
書刊名：教育政策論壇
作者：林慧蓉
作者(外文)：Lin, Whei-jung
出版日期：2008
卷期：11:4
頁次：頁127-149+151
主題關鍵詞：地方教育；教師專業發展評鑑；監視系統；領導；Leadership；Local education；Monitoring system；Teacher's professional development evaluation
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(1) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:1
  • 共同引用共同引用:277
  • 點閱點閱:58
摘 要 本文旨在建立地方層級領導教師專業發展評鑑的監視系統（monitoring system），並加以驗證、分析和評估教育處的領導機制，以瞭解地方層級教師專業 發展評鑑政策執行之成效。透過調查問卷蒐集本研究之資料，調查個案縣市試辦及 非試辦教師專業發展評鑑試辦計畫學校校長、主任和教師之看法，並以SPSS 10.5 版套裝軟體及Amos結構方程模式軟體加以分析。研究結果顯示，教育處領導教師 專業發展評鑑監視系統獲得驗證，可由設定方向、人員發展、重建組織和方案管理 等面向進行評估。透過監視系統評估教育處領導學校落實教師專業發展情形顯示中 等程度之表現，試辦及非試辦學校對於教育處在方案管理領導的知覺具有顯著差 異。最後，依研究結果提出建議，供地方教育行政機關進行教師專業發展評鑑後設 評估之參考。
Abstract This study intends to establish the monitoring system of the county educational sector leading on teacher’s professional development evaluation, to analyze the leadership of county-level educational sector, and to understand the effect on the locallevel teacher’s professional development evaluation policy implement. With survey questionnaire for collecting the opinions of school principals, directors and teachers of the involved and un-involved schools, this study analyzes their responses. Raw data are analyzed by SPSS and AMOS. The results of this research show that the monitoring system led by the county educational sector on teacher’s professional development evaluation is verified as consisting of directions setting, personnel development, organization redesigning, and operations management. Through the evaluation of monitoring system, it shows that the leadership of the county educational sector is rated as a mid-level. There is a significant difference on the awareness of operations management between the involved and un-involved schools. Finally, according to the research findings, this paper provides several suggestions for local educational administrative units to conduct the meta-evaluation of the teacher’s professional development evaluation.
期刊論文
1.林慧蓉(20070400)。組織學習理念在教師專業發展評鑑之應用。初等教育學刊，26，43-63。new window  延伸查詢new window
2.林明地、林慧蓉(20070800)。剖析「教師專業發展評鑑」試辦計畫及其品質保證機制。教育研究，160，5-16。new window  延伸查詢new window
3.Leithwood, K.、Jantzi, D.(2000)。Transformational school leadership effects: a replication。School Effectiveness and School Improvement，10(4)，451-479。  new window
4.Leithwood, Kenneth(2001)。School leadership in the context of accountability policies。International Journal of Leadership in Education，4(3)，217-235。  new window
5.饒邦安(20050600)。影響我國中小學教師評鑑制度實施的相關因素與推動策略。國立編譯館館刊，33(2)，16-29。  延伸查詢new window
6.Fullan, M.(2002)。The Role of Leadership in the Promotion of Knowledge Management in Schools。Teachers & Teaching，8(3/4)，409-419。  new window
7.張德銳(20030700)。我國中小學教師評鑑的規劃與推動策略。教育資料與研究，53，1-12。new window  延伸查詢new window
8.張德銳(20060400)。形成性教師評鑑系統的研發、推廣、研究與實施展望。初等教育學刊，23，1-26。new window  延伸查詢new window
9.張德銳、丁一顧(20050900)。教學導師臨床視導對新進教師教學效能影響之研究。當代教育研究季刊，13(3)，149-180。new window  延伸查詢new window
10.潘慧玲、王麗雲、簡茂發、孫志麟、張素貞、張錫勳、陳順和、陳淑敏、蔡濱如(20040800)。國民中小學教師教學專業能力指標之發展。教育研究資訊，12(4)，129-168。new window  延伸查詢new window
11.蔡進雄(20050600)。超越轉型領導：國民中小學校長新轉型領導影響教師組織承諾之研究。國民教育研究集刊，13，37-63。new window  延伸查詢new window
12.范熾文(20051200)。國小校長轉型領導與教師組織承諾關係之研究。臺中教育大學學報. 教育類，19(2)，1-22。new window  延伸查詢new window
13.Ross, John A.、Gray, Peter(2006)。Transformational leadership and teacher commitment to organizational values: The mediating effects of collective teacher efficacy。School Effectiveness and School Improvement，17(2)，179-199。  new window
14.鄭新輝(20040300)。後教育集權化時代，地方教育行政機關應有的職能與領導角色。教育研究月刊，119，80-93。new window  延伸查詢new window
15.吳政達(20030800)。國民中小學教師評鑑政策之可行性評估。初等教育學刊，15，頁83-107。new window  延伸查詢new window
16.Ribas, W. B.、Ribas, W.(2000)。Ascending the ELPS to Excellence in Your District's Teacher Evaluation。Phi Delta Kappan，81(8)，585-589。  new window
17.顏國樑(2002)。教育經費編列與管理法的立法過程、內涵分析及其對我國教育發展的影響。初等教育學報（新竹師院），8，251-288。  延伸查詢new window
18.張素貞、曾雪嬌(2001)。縣市政府教育處課程領導理念與做法。學校行政，15，119-139。  延伸查詢new window
19.陳啟榮(2006)。教育政策制定過程之論述。初等教育學刊，25，81-98。new window  延伸查詢new window
20.林春宏(2007)。從參與試辦教師專業發展評鑑計畫檢視自我教學成長歷程。屏縣教育季刊，30，10-12。  延伸查詢new window
21.黃乃熒(2006)。從意識型態觀點探索教育政策的執行。教育資料集刊，31，241-264。new window  延伸查詢new window
22.張清良(2004)。地方政府執行九年一貫課程：政策之現況與探討。教育資料與研究，58，51-56。new window  延伸查詢new window
23.葉士昇(2004)。專案管理導入校園行政自動化模式初探。國教天地，155，12-17。  延伸查詢new window
24.Isa, K.(2007)。Teachers' Opinions about the Responsibilities of Parents, Schools, and Teachers in Enhancing Student Learning。Education，127(3)，389-399。  new window
25.Viator, R.(2001)。The Relevance of Transformational Leadership to Nontraditional Accounting Services: Information Systems Assurance and Business Consulting。Journal of Information Systems，15(2)，99-125。  new window
26.陳淑芳(2004)。臺東縣幼稚園評鑑實施成效研究。臺東大學教育學報，15(2)，87-121。new window  延伸查詢new window
27.簡宏江(2004)。教育政策執行評估的內涵分析。人文及社會學科教學通訊，15(6)，118-138。  延伸查詢new window
28.Leithwood, K.、Sleegers, P.(2006)。Transformational School Leadership: Introduction。School Effectiveness & School Improvement，17(2)，143-144。  new window
29.Leithwood, K.、Jantzi, D.、Earl, L.、Watson, N.、Levin, B.、Fullan, M.(2004)。Strategic Leadership for Large-scale Reform: The Case of England's National Literacy and Numeracy Strategy。School Leadership & Management，24(1)，57-79。  new window
30.Black, S.(1993)。How Teachers Are Reshaping Evaluation Procedures。Educational Leadership，51(2)，38-42。  new window
31.Friedman, A. A.(2004)。Beyond Mediocrity: Transformational Leadership within a Transactional Framework。International Journal of Leadership in Education，7(3)，203-224。  new window
32.McInerney, M.、Hamilton, J.(2007)。Elementary and Middle Schools Technical Assistance Center: An Approach to Support the Effective Implementation of Scientifically Based Practices in Special Education。Council for Exceptional Children，73(2)，242-255。  new window
研究報告
1.顏慶祥、湯維玲(1990)。我國中小學教師在職進修與專業發展研究。臺北市。  延伸查詢new window
圖書
1.李茂能(2006)。結構方程模式Amos之簡介及其在測驗編制上之應用: Graphics & Basic。臺北：心理。  延伸查詢new window
2.大前研一、呂美女(2006)。專業：你的唯一生存之道。臺北：天下文化。  延伸查詢new window
3.Fink, D.、Hargreaves, A.(2006)。Sustainable leadership。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
4.McColskey, W.、Egelson, P.(1993)。Designing teacher evaluation systems that support professional growth。Washington, DC：Office of Educational Research and Improvement。  new window
5.鄭燕祥(20060000)。教育範式轉變：效能保證。臺北市：高等教育。new window  延伸查詢new window
6.Leithwood, K.、Aitken, R.、Jantzi, D.(2006)。Making Schools Smarter: Leading with Evidence。Making Schools Smarter: Leading with Evidence。Thousand Oaks, CA。  new window
7.Musella, D.(1995)。How CEOs Influence School System Culture。Effective School District Leadership: Transforming Politics into Education。Albany, NY。  new window
8.Holdaway, E. A.、Genge, A.(1995)。How Effective Superintendents Understand Their Own work。Effective School District Leadership: Transforming Politics into Education。Albany, NY。  new window
9.Leithwood, K.、Steinbach, R.、Raun, T.(1995)。Prospects for Organizational Learning in Expertly Managed Group Problem Solving。Effective School District Leadership: Transforming Politics into Education。Albany, NY。  new window
10.Leithwood, K.(1995)。Toward a More Comprehensive Appreciation of Effective School District Leadership。Effective School District Leadership: Transforming Politics into Education。Albany, NY。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：327（臺灣：326，外國：1） ／ 本年度總使用人次：1951065 ／ 訪客人次（自102年09月）：67743326
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上