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題名：國小教師之教師信念、領導行為、班級經營策略與班級經營效能之結構關係研究
書刊名：臺中教育大學學報. 教育類
作者：何宗岳
作者(外文)：Her, Zong-yue
出版日期：2009
卷期：23:1
頁次：頁99-127
主題關鍵詞：班級經營效能；班級經營策略；教師信念；領導行為；結構方程模式；Classroom management efficiency；Classroom management strategy；Teacher's beliefs；Leadership behavior；SEM
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本研究之目的係探討國小教師的教師信念、領導行爲與班級經營策略對班級經營效能之影響，以理論所架構之假設模式進行實徵資料之驗證。研究樣本主要取自臺中市之24所學校，包括203個班級共203位教師及812名學生。 本研究以結構方程模式的潛在變項之路徑分析(LV-PA) 來檢驗整體模型的適切性，並進行參數估計，用以檢驗各項假設的支持情形，研究結果發現：1. 教師信念對領導行爲、班級經營策略與班級經營效能均有直接正向影響，且亦會透過領導行爲、班級經營策略之中介作用對班級經營效能有間接正向影響；2. 領導行爲對班級經營策略與班級經營效能均有直接正向影響，且亦會透過班級經營策略之中介作用對班級經營效能有間接正向影響；3. 班級經營策略對班級經營效能有直接正向影響，並無間接正向影響。
The purpose of the research is to explore the influence on classroom management efficiency of the teacher’s beliefs, leadership behavior and classroom management strategy. The research data is collected from 24 elementary school from Tai-chung city. The valid sample contained 203 class which included 203 teachers and 812 students. Results of latent path analysis of structural equation modeling to examine the fit of the whole model and estimate the parameter of structure indicated as follows: 1. "teacher's beliefs" had significant direct effect on "leadership behavior", "classroom management strategy" and "classroom management efficiency". and through the mediate of "leadership behavior", "classroom management strategy" had significant indirect effect on "classroom management efficiency". 2. "leadership behavior" had significant direct effect on "classroom management strategy" and "classroom management efficiency", and through the mediate of classroom management strategy had significant indirect effect on "classroom management efficiency". 3. "classroom management strategy" had significant direct effect on "classroom management efficiency", but hadn’t significant indirect effect.
期刊論文
1.許錫珍(1978)。教師教學態度對學生成就動機、學業成就及行為表現的影響。測驗與輔導，30，477-479。  延伸查詢new window
2.Vander Sijde, P. C.、Tomic, W.(1992)。The influence of a teacher training program on student perception of classroom climate。Journal of Education for Teaching，18(3)，287-295。  new window
3.吳武典(1976)。中美小學班級氣氛比較研究。測驗年刊，23，94-95。  延伸查詢new window
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7.陳幸仁(19960400)。淺論國小教師領導風格、班級氣氛與學生疏離感之關係。教育資料文摘，37(4)=219，138-152。  延伸查詢new window
8.李彥儀(19910800)。臺北市國民中學導師人格特質、領導行為對班級氣氛之影響研究。教育與心理研究，14，283-326。new window  延伸查詢new window
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11.Emmer, Edmund T.、Evertson, Carolyn M.、Anderson, Linda M.(1980)。Effective Classroom Management at the Beginning of the School Year。The Elementary School Journal，80(5)，219-231。  new window
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13.Nespor, J.(1987)。The role of beliefs in the practice of teaching。Journal of Curriculum Studies，19(4)，317-328。  new window
14.Anderson, James C.、Gerbing, David W.(1988)。Structural Equation Modeling in Practice: A Review and Recommended Two-Step Approach。Psychological Bulletin，103(3)，411-423。  new window
15.Bagozzi, Richard P.、Yi, Youjae(1988)。On the Evaluation of Structural Equation Models。Journal of the Academy of Marketing Science，16(1)，74-94。  new window
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17.郭生玉(19800600)。教師期望與教師行為及學生學習行為關係之分析。教育心理學報，13，133-152。new window  延伸查詢new window
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會議論文
1.簡紅珠(1987)。教學研究的展望。臺灣區省市立師範學院七十六學年度教學研究學術研討會。嘉義市：嘉義師範學院。213-217。  延伸查詢new window
學位論文
1.郭丁熒(1988)。權力類型、學生參與心態與學生學校適應行為關係之研究(碩士論文)。國立臺師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
2.張惠祝(1999)。班級氣氛之演變有關因素之個案研究(碩士論文)。國立中正大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
3.邱錦堂(2002)。國中導師信念、班級經營策略對班級經營效能相關之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
4.許清田(2003)。教師權力運用類型、班級經營策略與班級經營效能之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
5.黃輝雄(1999)。國民小學教師班級領導風格與學生成就動機關係之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東縣。  延伸查詢new window
6.廖居治(2000)。國中生活科技教師教學信念與教學效能之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
7.劉郁梅(2001)。國民小學級任教師之情緒智慧與班級經營效能關係之研究(碩士論文)。臺中師範學院，臺中市。  延伸查詢new window
8.闕美華(2000)。國中小學教師情緒智慧、社會支持、與工作滿意度之關係研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。  延伸查詢new window
9.陳雅莉(1994)。教師教育信念與班級經營成效關係之研究(碩士論文)。國立台北師範學院，台北。  延伸查詢new window
10.丁一顧(1996)。國民小學教師情境領導行為與學生學習態度、學業成就關係之研究(碩士論文)。台北市立師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
11.黃朝凱(2003)。國民小學學童知覺班級氣氛、學習態度與創造傾向之相關研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
12.宋輝建(2001)。高工導師領導型態與班級氣氛相關之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
13.葉興華(1995)。國小級任教師班級管理問題之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
14.吳福源(1999)。國民小學教師班級經營策略與班級氣氛之研究--優良教師與一般教師之比較(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
15.黃文三(1988)。國中教師領導型態、班級氣氛與學生疏離感之關係(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
16.楊士賢(1997)。國民小學級任教師班級經營信念與班級經營效能關係之研究(碩士論文)。台北市立師範學院。  延伸查詢new window
17.陳馨蘭(1998)。教師人格特質、自我效能、學生行為信念與班級經營風格之相關研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
18.莊燿隆(1999)。高雄市國小教師管教權力類型與班級氣氛關係之研究(碩士論文)。國立台中師範學院，臺中市。  延伸查詢new window
19.林清財(1990)。我國國民小學教師教育信念之相關研究(博士論文)。國立政治大學，臺北。new window  延伸查詢new window
20.郭明德(1999)。國小教師自我效能、班級經營策略與班級經營成效關係之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
21.劉威德(1994)。國中教師教學成敗歸因、社會支持與教學自我效能相關之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
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23.陳茜茹(1995)。班級氣氛與兒童生活適應和學業成就之關係研究(碩士論文)。台北市立師範學院。  延伸查詢new window
24.陳木金(1997)。國民小學教師領導技巧、班級經營策略與教學效能關係之研究(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
25.陳志勇(2002)。屏東縣國小教師領導風格與班級經營效能關係之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東。  延伸查詢new window
圖書
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4.陳木金(1999)。班級經營。揚智文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
5.吳清山(1992)。學校效能研究。五南圖書出版股份有限公司。new window  延伸查詢new window
6.Edwards, C. H.(1993)。Classroom Discipline and Management。New York, NY：Macmillan。  new window
7.張進德、楊雪蘭、朱正民(2002)。管理學--新世紀的競爭。臺北市：麥格羅希爾。  延伸查詢new window
8.黃芳銘(2002)。結構方程模式--理論與應用。臺北市：五南。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Spoke, B.(1988)。Implicit theories of early children teachers: Foundations for professional behavior。Professionalism and the early childhood practioner。New York：Teachers College Press。  new window
 
 
 
 
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