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題名：高中生知覺教師教學效能、學業自我效能與班級偏差行為關聯性之探討
書刊名：青少年犯罪防治研究期刊
作者：陳貞吟／張楓明 引用關係／郭俊豪 引用關係
作者(外文)：Chen, Chen-yin／Chan, Feng-ming／Kuo, Chun-hao
出版日期：2018
卷期：10:2
頁次：頁1-42
主題關鍵詞：知覺教師教學效能；學業自我效能；班級偏差行為；Students' perception of teachers' efficacy；Academic self-efficacy；Class deviant behavior
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本研究的目的在探討高中生知覺教師教學效能、學業自我效能與班級偏差行為之關聯性。研究對象為高、屏地區的高中生，本研究採自陳問卷調查法，共抽選八校941人，再將所得資料以描述性統計、相關分析之巢式迴歸模型進行處理與分析。研究結果顯示：（1）高中生知覺教師教學效能之課程設計、教學策略、班級氣氛營造、班級秩序管理，及其學業自我效能均為中上程度。（2）高中生知覺教師效能之班級秩序管理對班級偏差行為具影響力。（3）學業自我效能對班級偏差行為具影響力。最後，本研究依據研究結果進行討論並提出建議，作為教師、學校及相關教育行政機關及未來研究的參考。
The purpose of this study was to investigate the relationships between senior high school students' perception of teachers' efficacy, academic self-efficacy, and class deviant behavior. Using self-report questionnaires method made from 8 senior high schools in Kaohsiung and Pingtung .The data consisted of 941 students. In this study, statistical analysis included descriptive statistics, correlation analysis, and regression model analysis. The results of this study showed that: (1) The curriculum design, teaching strategies, classroom atmosphere creation, and classroom order management of senior high school students' perception of teachers' efficacy, academic self-efficacy, and class deviant behavior are above average. (2) Senior high school students' perception of teachers' efficacy is influential to class deviant behavior. (3)Senior high school students' perception of academic self-efficacy is influential to class deviant behavior. Finally, based on findings, this study would propose some relevant suggestions for the teachers, schools, education administration authority, and researchers.
期刊論文
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3.張楓明(20061200)。社會控制理論之「參與」因素對青少年偏差行為抑制性之實証研究。犯罪學期刊，9(2)，69-96。new window  延伸查詢new window
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16.羅寶鳳、張德勝(20120500)。大學教師教學風格與教學自我效能之研究。教育與多元文化研究，6，93-121。new window  延伸查詢new window
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會議論文
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學位論文
1.王怡文(2010)。高雄縣市國中語文領域教師工作價值觀、工作投入與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。  延伸查詢new window
2.江佳勳(2010)。彰化縣國小六年級學生班級氣氛與偏差行為之關係研究(碩士論文)。國立中正大學，嘉義。  延伸查詢new window
3.陳姵岓(2012)。國中生之壓力認知與因應策略對校園偏差行為之影響(碩士論文)。國立中正大學，嘉義。  延伸查詢new window
圖書
1.Froyen, L. A.(1988)。Classroom management: Empower tescher-leaders。Columbus, OH：Merrill。  new window
2.劉焜輝(2007)。輔導原理與實務。台北：三民。  延伸查詢new window
3.王文科(1996)。課程與教學論。臺北：五南。  延伸查詢new window
4.周愫嫻(2008)。少年犯罪。臺北：五南。  延伸查詢new window
5.Agnew, Robert(2006)。Pressured Into Crime: An Overview of General Strain Theory。Los Angeles, CA：Roxbury Publishing Company。  new window
6.吳宗立(2002)。班級經營--班級社會學。高雄市：復文。  延伸查詢new window
7.吳武典(1985)。青少年問題與對策。臺北市：張老師出版社。  延伸查詢new window
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9.Jones, V. F.、Jones, L. S.(1990)。Comprehensive classroom management: Motivating and managing students。Boston, MA：Allyn and Bacon。  new window
10.林朝夫、林敬堯(1991)。偏差行為輔導與個案研究。台北：心理。  延伸查詢new window
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15.王保進(2002)。視窗版SPSS與行為科學研究。臺北市：心理。  延伸查詢new window
16.林進材(2005)。班級經營。臺北市：五南出版社。  延伸查詢new window
17.蔡文輝(1986)。社會學。台北市：三民書局。  延伸查詢new window
18.張民杰(20110000)。班級經營：學說與案例應用。臺北：高等教育。new window  延伸查詢new window
19.周新富(2006)。班級經營。臺北：華騰。  延伸查詢new window
20.邱皓政(2010)。量化研究與統計分析：SPSS（PASW）資料分析範例解析。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
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22.吳清山(19980000)。學校效能研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
23.Bandura, A.、Wessels, S.(1997)。Self-efficacy: The exercise of self-control。New York：Freeman。  new window
其他
1.林曉雲，朱有鈴(20130506)。跨區免試升學 屏縣批高市拉學生。  延伸查詢new window
圖書論文
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