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| 2. | 方永泉、Freire, P.(2003)。弗雷勒與受壓迫者教育學。臺北：巨流。 延伸查詢 |
| 3. | 甄曉蘭(2004)。課程理論與實務--解構理論與重建。臺北市：高等教育。 延伸查詢 |
| 4. | Foucault, M.、Sheridan, A.(1991)。Discipline and Punish: The Birth of the Prison。London, UK：Penguin Books。 |
| 5. | Schön, Donald A.、夏林清、鄭村棋(2004)。反映的實踐者：專業工作者如何在行動中思考。台北：遠流。 延伸查詢 |
| 6. | McLaren, P.、蕭昭君、陳巨擘(2003)。批判教育導論--校園生活。臺北市：巨流。 延伸查詢 |
| 7. | 歐用生(20030000)。課程典範再建構。高雄：麗文文化。 延伸查詢 |
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| 22. | Archer, Margaret Scotford(1988)。Culture and Agency: The Place of Culture in Social Theory。Cambridge University Press。 |
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| 24. | 石偉平、王斌華、王紅宇、洪光磊、董志成、吳鋼、Gibson, R.(1995)。結構主義與教育。臺北市：五南。 延伸查詢 |
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| 26. | 單文經(1998)。教育改革風潮下初探時間的多重意義。鬆與綁的再反思 \\ 高強華 ; 楊思偉 (主編）。臺北市。 延伸查詢 |