本文透過對一所原住民學校教育人員與社區家長的訪談與觀察，發掘 雙方的觀點，以便了解學校與家長互動的現況與困境，並提出具體改善建議。 本文發現太陽國小與社區家長雖然有各種互動溝通的管道，但主要還是在孩子有 問題或特殊情況才透過電話與通知單方式與家長溝通，而每日與家長的聯絡簿以 及媽媽教室並未發揮功能，學校也甚少利用其他雙向溝通工具，如家庭訪問、家 長會、村里民大會與社區家長互動，造成學校與家長幾乎沒有太多的互動機會。 我們也發現雙方互動困難的原因計有下列幾項︰學校與家長對子女教養方式及 教育價值觀的差異，原住民家長不習慣表達自己看法，學校對原住民家長參與的 負面態度，時間、資源的限制。 我們提出幾項具體改善彼此互動的建議，包括建議教育行政主管機關應宣導學校 與社區結合的重要，加強學校教育人員對異文化的認識，給予學校更多的經費與 行政自主空間，聘請熟悉原住民文化的專業社工人士。我們也提出三點對學校的 建議：增加學校與家長的對話，溝通資訊與管道應多元，開設家長成長課程。