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題名：從再製論的觀點探討高中數理資優教育之實施--以臺中市一所高中為例
書刊名：特殊教育學報
作者：江明曄／廖文靖
作者(外文)：Chiang, Ming-yeh／Liao, Wen-ching
出版日期：2004
卷期：19
頁次：頁1-30
主題關鍵詞：再製論；資優教育；數理資優教育；Reproduction theories；Gifted education；Math-science gifted education
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　　　　　資優者向被視為是國家社會的重要資產，其中數數理資優教育品質更被認為是國家競爭力與社會進步的關鍵。但在中等教育分流政策下，學校可能因此成為階層化社會再製的溜濾器，藉由其文化和意識型態霸權行為者的角色，傳遞社會控制、複製階級。本研究主要目的在探討，高中數理資優教育的實施是否再製社會階級間不平等的現象。為達研究目的，以立意取樣方式，選取臺中市一所國立高中數理資優班為研究現場。並針對與現場有關的文件進行內容分析；之後再由研究現場選取15位學生進行深度訪談。經上述過程，本研究獲致的結論主要有： 一、我國高中數理資優教育採單獨設班模式辦理且集中於明星學校。 二、我國高中數理資優教育實施所產生的社會文化再製現象主要有「資本主義經濟主導高中數理資優教育的目標」等六項。
　　　　　Senior high school students talented in math and science are deemed the important assets of the country and society, the quality of gifted education is the key to national competition and social advancement. On the policy of the divisions of secondary education, being the operator of cultural hegemony and ideology, the school may reproduce social stratification and pass over social control. This article tries to find whether the gifted education reproduce the social stratification, using the research processes of convenience sampling method to choose the study field, analyzing the documents, interviewing 15 students. The conclusions are: 1.Gifted classes sited at prestigious schools were the main model of math-science gifted education in senior high school. 2.On the basis of reproduction theories, such factors as「economic needs were predominant over the purpose of gifted education in senior high school」influence the practice of gifted education in senior high school.
期刊論文
1.Colangelo, N.、Kerr, B. A.(1990)。Extreme academic talent: Profiles of perfect scores。Journal of Education Psychology，82，404-409。  new window
2.Davies, B.(1995)。Acquiring the Means of Acquisition: Is Pedagogic Practices a Crucial Variable?。International Studies in Sociology of Education，5(2)，189-202。  new window
3.吳武典(19970600)。教育改革與資優教育。資優教育，63，1-7。  延伸查詢new window
4.周麗端(19801200)。家庭環境與才賦優異兒童教育。家政教育，8(3)，48-51。  延伸查詢new window
5.姜添輝(1999)。開放教育的另一章--社會變遷中的學校課程問題與知識社會學分析。開放教育年刊，2，126-150。  延伸查詢new window
6.涂金堂(19980600)。中等教育選擇功能與中學生家庭背景關係之探討。中學教育學報，5，211-244。  延伸查詢new window
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8.鍾瑞文(19921000)。父母教養方式與子女的認知複雜性。中等教育，43(5)，71-76。new window  延伸查詢new window
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研究報告
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學位論文
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圖書
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6.Harker, R.、Mahar, C.、Wilkes, C.(1990)。An introduction to the work of Rierre Bourdieu。London：Macmillan。  new window
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8.Althusser, Louis(1971)。Essays on ideology。Verso。  new window
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12.Bloom, B. S.、Sosniak, L. A.(1985)。Developing talent in young people。New York：Ballantine Books。  new window
13.林生傳(1990)。教育社會學。高雄市：復文。  延伸查詢new window
14.Bogdan, Robert C.、Biklen, Sari Knopp(1998)。Qualitative research for education: an introduction to theory and methods。Allyn & Bacon。  new window
15.黃瑞琴(2001)。質的教育研究方法。臺北：心理出版社公司。  延伸查詢new window
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18.Apple, Michael W.、王麗雲(2002)。意識型態與課程。桂冠。  延伸查詢new window
單篇論文
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其他
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圖書論文
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3.Apple, M.(1982)。Education and cultural reproduction: A critical reassessment of programs for choice。The public school monopoly: A critical analysis of education and the state in American society。Cambridge, MA：Ballinger。  new window
4.Davis, B.(1992)。Social class, school effectiveness and cultural diversity。Cultural Diversity and the Schools。London：Falmer。  new window
5.Spring, J.(1982)。The evolving political structure of American Schooling。The public school monopoly: A critical analysis of education and the state in American society。Cambridge, MA：Ballinger。  new window
6.Parson, T.(1961)。The school class as a social system: Some of its functions in American society。Education, economy and society。New York, NY：The Free Press。  new window
7.Schrag, F.(1992)。Conceptions of knowledge。Handbook of research on curriculum。New York, NY：Macmillan。  new window
8.姜添輝(19980000)。教育均等問題與社會控制的關聯性。社會變遷中的教育機會均等。臺北：揚智文化。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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