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題名：臺灣課程評鑑的回顧與展望
書刊名：教育學刊
作者：陳美如 引用關係
作者(外文)：Chen, Mei-ju
出版日期：2002
卷期：18
頁次：頁87-112
主題關鍵詞：課程評鑑；課程改革；臺灣；Curriculum evaluation；Curriculum reform；Taiwan
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本文透過文獻分析的方法，對台灣課程評鑑的發展進行探究，提出台灣課程評鑑發展的三個時期，並說明了各時期課程評鑑的特點；分析課程評鑑的八大問題；探討出五個發展趨向，最後提出七個努力方向。努力方向分別是：建立系統的課程評鑑；逐漸確立課程評鑑的資源系統；研發較為嚴謹完整的課程評鑑指標；開發課程評鑑的策略與過程；協助教師解除對課程評鑑的恐懼，並培養課程評鑑專業；國家層級課程評鑑永續的發展與累積，回應長期的課程改革；課程評鑑自身持續的反省改進。
The purposes of the study were to explore the development of curriculum evaluation in Taiwan. After the literature review, the study proposed the three development periods of curriculum evaluation in Taiwan, analyzed the eight problems of curriculum evaluation, understood the five development trends of curriculum evaluation, and proposed seven recommendations about curriculum evaluation. The seven recommendations were as follow： 1. developing the systematic curriculum evaluation. 2. developing the supplementary system of curriculum evaluation. 3. studying the curriculum evaluation indicators more perfect. 4. researching the strategies and process about curriculum evaluation. 5. removing the threat of teachers about curriculum evaluation and cultivating the teachers’ profession about curriculum evaluation. 6. studying the curriculum evaluation prolonged in national level and providing the curriculum reform. 7. reflecting and renewing of curriculum evaluation self.
期刊論文
1.陳美如、郭昭佑(2001)。邁向21世紀的課程評鑑：賦權增能評鑑理念在課程評鑑的應用。ASIA-PACIFIC Journal of Teacher Education & Development，5(1)，105-127。  延伸查詢new window
2.張煌熙(19990100)。因應新世紀的新課程：評估、評鑑與協商。教育資料與研究，26，46-47。new window  延伸查詢new window
3.Chen, Huey-Tsyh(1994)。Current trends and future directions in program evaluation。Evaluation Practice，15(3)，229-238。  new window
4.高新建(20020100)。學校本位課程評鑑的相關概念。教育資料與研究，44，1-13。new window  延伸查詢new window
5.林佩璇(20010800)。學校本位課程評鑑。教育研究資訊，9(4)，83-96。new window  延伸查詢new window
6.郭昭佑、陳美如(2001)。學校本位課程發展評鑑指標建構初探。師大學報，46(2)，193-211。new window  延伸查詢new window
7.陳美如(20020400)。當教師遇見課程評鑑--轉變與成長。師大學報.教育類，47(1)，17-37。new window  延伸查詢new window
8.黃光雄(19920400)。潛在課程的概念。南投文教，3，39-50。  延伸查詢new window
9.陳美如(20011200)。促發課程改革的永續機制--「教師即課程評鑑者」的理論探究。國立政治大學學報，83，53-90。  延伸查詢new window
會議論文
1.張嘉育、黃政傑(2000)。以課程評鑑永續學校本位課程發展。「學校本位課程發展與教師專業成長」國際學術研討會，臺北市立師範學院主辦 。臺北市。135-165。  延伸查詢new window
2.游家政(2001)。教師在學校、課程評鑑的角色。沒有紀錄。new window  延伸查詢new window
3.高新建(1999)。學校本位課程發展的成功因素。沒有紀錄。  延伸查詢new window
4.游家政(1995)。促進國小學校評鑑品質的提升－後設評鑑方案及其標準。沒有紀錄。  延伸查詢new window
研究報告
1.黃政傑、李隆盛、游家政(1994)。國民小學教育評鑑之研究。  延伸查詢new window
2.郭昭佑、陳美如(2001)。學校本位課程評鑑之研究。沒有紀錄。  延伸查詢new window
學位論文
1.曾静瑩(2000)。國民小學低中年級社會科新課程教科書之內容分析(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
2.王麗雲(1990)。艾波教育思想研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.王前龍(2001)。國小道德實驗課程 "愛國" 德目教材中國家認同內涵之分析(博士論文)。國立臺灣師範大學，台北。new window  延伸查詢new window
4.李雅如(1995)。高中教科書內能源教育之內容分析(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
5.廖孟慧(1999)。鄉土教材之內容分析與教材發展過程之研究--以花蓮縣鄉土教材第一冊為例(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
6.賴光真(2000)。教科書審查規準建構之研究--以九年一貫課程社會學習領域為例(博士論文)。國立政治大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
7.王慧靜(2001)。國民小學國語科教科書中父母角色之內容分析(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
8.周珮儀(1999)。季胡課程理論之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
9.李琪明(1996)。德育的政治意識型態批判：海峽兩岸義務教育階段德育之比較研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
10.黃永和(2001)。科學典範的後現代轉向及其課程意涵之研究(博士論文)。國立政治大學，台北市。new window  延伸查詢new window
11.黃嘉雄(1995)。轉化社會結構的課程理論(博士論文)。國立師範大學。new window  延伸查詢new window
12.謝銘賢(1998)。國中公民與道德教科書之政治社會化內容分析(碩士論文)。國立台東師範學院。  延伸查詢new window
13.李琪明(1991)。國中公民與道德教科書之導德內涵分析(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
14.林瑞榮(1994)。我國國民小學學生政治社會化研究--社會科內涵與小學生態度的分析與比較(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。new window  延伸查詢new window
15.陳世芳(2001)。國小國語課本負向情緒的調整策略之內容分析--以三、四、五年級為例(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
16.黃婉君(1998)。國小新版國語教科書性別意識形態之內容分析研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
17.賴怡潔(2001)。國小中年級鄉土教材內容分析之研究－以宜、花兩縣為例，0。  延伸查詢new window
18.蔡淑惠(2001)。國小社會科社會學教材內容分析及國小四、五年級兒童社會學知識之研究，0。  延伸查詢new window
19.張美紅(1997)。國小國語科教科書中人際關係之內容分析研究，0。  延伸查詢new window
圖書
1.黃政傑(1997)。教育改革的理念與實踐。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
2.江文雄(1982)。國民中小學實施教學評鑑之研究。臺中：臺灣省政府教育廳。  延伸查詢new window
3.黃政傑(1981)。課程設計。臺北市：東華。  延伸查詢new window
4.楊龍立(2001)。學校為本課程：設計與探討。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
5.郭昭佑(2000)。學校本位課程評鑑。臺北：五南。  延伸查詢new window
6.Chen, Huey-Tsyn(1990)。Theory-Driven Evaluation。Newbury Park, CA：London：Sage Publications。  new window
7.黃政傑(1993)。教育的生路。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
8.李子建、黃顯華(1996)。課程 : 範式、取向和設計。台北：五南。new window  延伸查詢new window
9.黃政傑(1994)。課程設計。臺北：東華書局。  延伸查詢new window
10.黃政傑(1994)。課程評鑑。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
11.黃光雄(1996)。課程與教學。師大書苑。  延伸查詢new window
12.黃光雄、蔡清田(1999)。課程設計：理論與實際。臺北市：五南。  延伸查詢new window
13.陳伯璋(1985)。潛在課程研究。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
14.黃政傑(1993)。課程評鑑。師大書苑。  延伸查詢new window
15.歐用生(1996)。教師專業成長。師大書苑。  延伸查詢new window
16.歐用生(1981)。課程研究方法論：課程研究的社會學分析。復文圖書出版社。  延伸查詢new window
17.王鴻年(1983)。國民小學新課程實施之調查研究。國民小學新課程實施之調查研究。臺北。  延伸查詢new window
18.李玉華(2001)。淺談語文教學在課程統整活動中的應用。九年一貫課程教學示例全集。臺北。  延伸查詢new window
19.張瓊文(2001)。多元智能取向與資訊融入教學之語文學習領域課程設計。九年一貫課程教學示例全集。臺北。  延伸查詢new window
20.教育部臺灣省國民學校教師研習會(2001)。教育部「國民中小學九年一貫課程推動工作小組」九十年度訪視手冊。教育部「國民中小學九年一貫課程推動工作小組」九十年度訪視手冊。臺北。  延伸查詢new window
21.臺灣省政府教育廳(1983)。國民中學校務評鑑總報告。國民中學校務評鑑總報告。臺中。  延伸查詢new window
22.陳瑞西(2001)。百發百中圈圈樂。數學為主軸的統整課程教學活動示例。臺北。  延伸查詢new window
23.黃光雄(1987)。懸缺課程的概念。課程與教學。臺北。  延伸查詢new window
24.黃政傑(1993)。面對課程評鑑的問題。教育評鑑。臺北。  延伸查詢new window
25.黃政傑(1995)。教科書評鑑規準之研究。教科書評鑑規準之研究。沒有紀錄。  延伸查詢new window
26.歐用生、黃政傑(1997)。國小審定本教科書評鑑報告，第一冊。國小審定本教科書評鑑報告，第一冊。沒有紀錄。  延伸查詢new window
27.歐用生、黃政傑(1997)。國小審定本教科書評鑑報告，第二冊。國小審定本教科書評鑑報告，第二冊。沒有紀錄。  延伸查詢new window
28.歐用生、黃政傑(1998)。國小審定本教科書評鑑報告，第三冊。國小審定本教科書評鑑報告，第三冊。沒有紀錄。  延伸查詢new window
29.歐用生、黃政傑(1998)。國小審定本教科書評鑑報告，第四冊。國小審定本教科書評鑑報告，第四冊。沒有紀錄。  延伸查詢new window
其他
1.游家政(2000)。學校本位課程發展的評鑑，http://ind.ntou.edu.tw/~tec/you/1-4.htm， 2003/06/30。new window  延伸查詢new window
圖書論文
1.Goodlad, J. I.(1979)。The scope of the curriculum field。Curriculum inquiry: The study of curriculum practice。New York：McGraw-Hill。  new window
2.Simons, H.(1988)。Teacher professionalism and the national curriculum。The national curriculum。London：Institute of Education, University of Lodon。  new window
3.林佩璇(2000)。行動研究和學校本位課程評鑑。新世紀的教育願景。台北：揚智。  延伸查詢new window
4.蔡清田(2000)。學校整體課程之設計。課程統整與教學。臺北：揚智。  延伸查詢new window
5.周淑卿(1995)。以評鑑促進小學學校課程自主。教育評鑑。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
6.黃光雄(1989)。評鑑導論。教育評鑑的模式。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
7.盧增緒(1995)。論教育評鑑觀念之形成。教育評鑑。師大書苑。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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