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題名：學校與社區關係發展歷程研究：從學校本位課程與社區文化交融經驗分析
書刊名：教育行政論壇. 屏東教育大學
作者：林奕成
作者(外文)：Lin, Yi-cheng
出版日期：2011
卷期：3:2
頁次：頁89-117
主題關鍵詞：學校本位課程；社區文化；社區意識；School-based curriculum；Community culture；Community awareness
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期刊論文
1.林明地(20021200)。學校社區化在理念與實踐上的發展趨勢。教育資料集刊，27，259-280。new window  延伸查詢new window
2.Cutshall, S.(2003)。Is smaller better? When it comes to schools, size does matter。Techniques，3，22-25。  new window
3.吳俊憲(20060600)。社區總體營造融入學校課程發展之研究--以一所國民小學為例。臺中教育大學學報. 教育類，20(1)，39-61。new window  延伸查詢new window
4.單文經(20021200)。強化學校與社區關係、增進學生學習機會--美國的作法。教育資料集刊，27，191-209。new window  延伸查詢new window
5.游家政(20020400)。國民中學的課程領導。課程與教學，5(2)，1-20+151。new window  延伸查詢new window
6.江志正(20100300)。學校課程領導的永續思考。課程研究，5(1)，39-59。new window  延伸查詢new window
7.黃義良(20051000)。國中小學校行銷指標與行銷運作之研究。師大學報. 教育類，50(2)，139-158。new window  延伸查詢new window
8.林振春(19970300)。社區與學校結合的模式與作法。教育資料與研究，15，23-25。new window  延伸查詢new window
9.歐用生(20040200)。校長的課程領導和專業成長。研習資訊，21(1)，60-70。  延伸查詢new window
10.甄曉蘭、鍾靜(20020400)。學校本位課程發展相關問題及其相應措施之研究。師大學報．教育類，47(1)，1-16。new window  延伸查詢new window
11.秦夢群、賴文堅(20060500)。九年一貫課程實施政策與問題之分析。教育政策論壇，9(2)，23-44。new window  延伸查詢new window
12.林明地(20000100)。校長教學領導實際：一所國小的參與觀察。教育研究集刊，44，143-172。new window  延伸查詢new window
13.李奉儒、洪孟華(20020800)。解放性的教室。研習資訊，19(4)，42-49。  延伸查詢new window
14.饒見維(19991200)。從九年一貫課程談「學校本位課程發展」與「學校本位教師專業發展」的同步發展策略。研習資訊，16(6)，13-24。  延伸查詢new window
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16.李新鄉(2002)。探索學校組織的運轉手--學校文化的內涵與研究。教育研究月刊，95，31-42。  延伸查詢new window
17.魏惠娟(20060500)。臺灣地區學校行銷研究評析及其對學校行銷策略規劃的啟示：1984-2004的探索。教育政策論壇，9(2)，131-154。new window  延伸查詢new window
18.李雅琳、劉曜源(2007)。社區總體營造的行動與力量--小林社區「竹」漸美麗。屏東教育大學學報，26，527-548。new window  延伸查詢new window
19.李麗日(1999)。論學校與社區的結合--以「學校社區化、社區學校化」之角度觀之。社會科教育研究，4，183-203。  延伸查詢new window
20.林明地(1996)。學校與社區關係--從家長參與的理念談起。教育研究，51，30-40。new window  延伸查詢new window
21.陳浙雲(2004)。「社區有教室」課程方案之實施現況與前瞻。研習資訊，21(6)，24-30。  延伸查詢new window
22.張煌熙(2005)。強化課程領導，追求教育卓越。國教新知，52(2)，1-7。new window  延伸查詢new window
23.蔡淸田(2007)。學校本位課程發展的再研究。教育研究，154，139-150。  延伸查詢new window
24.鄧天德(2004)。學校本位課程的運作實務。市師社教學報，3，17-38。new window  延伸查詢new window
25.錢富美(2002)。影響國小教師參與學校本位課程發展之相關因素研究。社會科教育研究，7，61-103。  延伸查詢new window
26.Sathe, V.(1983)。Implications of corproate culture: A manager’s guide to action。Organizational Dynamics，5，4-23。  new window
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會議論文
1.陳木金(2002)。學校本位課程領導模式之行動研究與省思。學校行政論壇第十次學術研討會，中華民國學校行政研究學會主辦 (會議日期: 2002年12月28日)。  延伸查詢new window
學位論文
1.林佩璇(1999)。學校本位課程發展的個案研究：臺北縣鄉土教學活動的課程發展(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。new window  延伸查詢new window
圖書
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2.謝文全(2003)。教育行政學。臺北市：高等教育文化事業有限公司。  延伸查詢new window
3.Carspecken, Phil Francis(1996)。Critical ethnography in educational research: A theoretical and practical guide。Routledge。  new window
4.Gross, S. J.(1998)。Staying centered: curriculum leadership in a turbulent era。Washington, DC。  new window
5.張慶勳(2006)。學校組織文化與領導。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
6.Skilbeck, Malcolm(1984)。School-based curriculum development。London：Harper & Row。  new window
7.蔡清田(20050000)。課程領導與學校本位課程發展。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
8.陳伯璋(2001)。新世紀課程改革的省思與挑戰。台北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
9.蔡清田(20020000)。學校整體課程經營：學校課程發展的永續經營。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
10.Henderson, James George、Hawthorne, Richard D.(2000)。Transformative curriculum leadership。Prentice-Hall, Inc.。  new window
11.黃政傑(1999)。課程改革。漢文。  延伸查詢new window
12.余安邦、林民程、張經昆、陳烘玉、陳浙雲、郭昭燕、劉台光、周遠祁、趙家誌(2002)。社區有教室：學校課程與社區總體營造的遭逢與對話。遠流。  延伸查詢new window
13.余安邦(2005)。社區有教室的批判性實踐：當學校課程與在地文化相遇。台北：遠流。new window  延伸查詢new window
14.教育部(1998)。國民教育階段九年一貫課程總體綱要。台北：教育部。  延伸查詢new window
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17.Glatthorn, A.(2000)。The principal as curriculum leadership。Thousand Oaks, CA：Cowin Press。  new window
18.McLaughlin, M. W.、Talbert, J. E.(2001)。Community of practices and the work of high school teaching。Chicago, IL：University of Chicago。  new window
19.Pinar, W.、Reynolds, W.、Slattery, P.、Taubman, P.(1995)。Understanding curriculum。New York：Peter Lang。  new window
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圖書論文
1.饒見維(1997)。學校本位的教師專業發展活動在我國之實踐途徑。進修推廣教育的挑戰與展望。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
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3.林明地(2000)。校長課程領導與學校本位課程。九年一貫課程：從理論、政策到執行。高雄：復文。  延伸查詢new window
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