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題名：學校本位課程發展與課程領導
作者：蔡清田 引用關係
書刊名：課程領導與學校本位課程發展
頁次：1-46
出版日期：2005
出版項：臺北:五南
主題關鍵詞：學校本位課程；課程領導
學門：No such subject
資料類型：專書論文
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期刊論文
1.House, E.(1979)。Technology versus craft: a ten year perspective on innovation。Journal of Curriculum Studies，11(1)，1-15。  new window
2.Sabar, N.、Silberstein, M.(1993)。The contribution of a curriculum coordinator to school curriculum development: Two case studies。Journal of Curriculum and Supervision，8(4)，306。  new window
3.Corbett, H. D.、Rossman, G.(1989)。Three paths to implementation change: A research note。Curriculum Inquiry，19(2)，163-190。  new window
4.李祖壽(1974)。怎樣實施行動研究法。教育與文化月刊，417，17-22。  延伸查詢new window
5.黃政傑(1986)。潛在課程槪念評析。國立臺灣師大教育研究所集刊，28，163-181。  延伸查詢new window
6.蔡清田(1997)。教育改革的革新觀點與策略。教育學術叢書 :教育改革，2，139-165。  延伸查詢new window
7.Elliott, J.(1979)。Implementing school based action-research: Some hypotheses。Cambridge Journal of Education，9(1)，55-71。  new window
8.McKernan. J.(1984)。Curriculum development in the Republic of Ireland。Journal of Curriculum Studies，16(3)，233-246。  new window
9.Peterson, K. D.(199902)。The Realities of Principals' Work。CC-VI Reform Talk, Issue，2。  new window
10.Peterson, K. D.(199902)。Bifocal LeadershipM and School Reform。CC-VI Reform Talk, Issue，2。  new window
11.Price, D.、Stradley, A.(1981)。The grassroots level of caring: An evaluation of school- based curriculum development。Curriculum Perspectives，2(1)，33-37。  new window
12.Stenhouse, L.(1981)。Using case study in libraiy research。Social Science Information Studies，1，221-230。  new window
13.Vallance, E.(1973)。Hiding the hidden curriculum。Curriculum Theory Network，4(1)，5-21。  new window
14.陳伯璋(1990)。課程評鑑的新典範。現代教育，5(3)，73-94。  延伸查詢new window
15.黃嘉雄(19991000)。落實學校本位課程發展的行政領導策略。國民教育，40(1)，29-34。new window  延伸查詢new window
16.黃超陽(20000300)。校長在九年一貫課程中應扮演的角色。師友月刊，393，21-24。  延伸查詢new window
17.蔡清田、王霄燕(20020400)。國小校長課程領導實際行動之探究：以一所臺灣南部鄉村小學的安校長為例。課程與教學，5(2)，21-36。new window  延伸查詢new window
18.陳美如(19950800)。躍登教師研究的舞臺--課程行動研究初探。國民教育，35(11/12)，21-28。  延伸查詢new window
19.Brady, L.(1987)。Explaining school-based curriculum satisfaction: A case study。Journal of Curriculum Studies，19(4)，375-378。  new window
20.Simons, H.(1971)。Innovation and the case-study of schools。Cambridge Journal of Education，3，118-123。  new window
21.楊紹旦(19810100)。行動研究法及其實例。國教輔導，20(4/5)，5-7。  延伸查詢new window
22.楊龍立(1999)。從教學概念混淆談九年一貫槪念問題。中華民國師範教育學會會務通訊，22，21-31。new window  延伸查詢new window
23.MacDonald, B.(1971)。The evaluation of the Humanities Curriculum Project: A holistic approach。Theory into Practice，10(3)，163-167。  new window
24.呂木琳(19990400)。教學視導與學校九年一貫課程規劃。課程與教學，2(2)，31-47+139。new window  延伸查詢new window
25.McKernan, J. A.(1991)。Principles of Procedure for Curriculum Action Research。Curriculum，12(3)，156-164。  new window
26.李隆盛(19971000)。綜合高中學校課程的規劃與設計。技術及職業教育，41，26-29。  延伸查詢new window
27.Adlam, Robert(1997)。Action research as a process of illumination: coming to a new awareness in the practice of management education。Educational Action Research，5(2)，211-229。  new window
28.黃光雄(19810200)。課程的界說與模式。國教世紀，16(7/8)，3-6。  延伸查詢new window
29.Elliott, J.(1994)。The Teacher's Role in Curriculum Development: an unresolved issue in English attempts at curriculum reform。Curriculum Studies，2(1)，43-69。  new window
30.Sabar, N.(1985)。School-based curriculum development: Reflections from an international seminar。Journal of Curriculum Studies，15(4)，451-454。  new window
31.蔡清田(1997)。由「課程即研究假設」論教師專業成長。教學輔導，3，17-26。  延伸查詢new window
32.Dimmock, Clive、Lee, John Chi-Kin(2000)。Redesigning school-based curriculum leadership: A cross-cultural perspective。Journal of Curriculum and Supervision，15(4)，332-358。  new window
33.黃光雄、蔡清田(20020400)。課程研究與課程發展理念的實踐。中正教育研究，1(1)，1-20。new window  延伸查詢new window
34.Harrison, M.(1997)。School-based curriculum decision making: A personal viewpoint。Curriculum Perspectives，2(1)，47-52。  new window
35.林明地(20000400)。校長領導的影響：近三十年來研究結果的分析。國家科學委員會研究彙刊：人文及社會科學，10(2)，232-254。  延伸查詢new window
36.陳伯璋(19990100)。九年一貫新課程綱要修訂的背景及內涵。教育研究資訊，7(1)，1-13。new window  延伸查詢new window
37.Knight, P.(1985)。The practice of school-based curriculum development。Journal of Curriculum Studies，17(1)，37-48。  new window
38.張素貞(19991200)。校長專業領導--因應九年一貫課程之道。國民教育，40(2)，95-97。  延伸查詢new window
39.廖鳳池(19901200)。「行動研究法」簡介。諮商與輔導，60，5-10。  延伸查詢new window
40.Robertson, P. J.、Wohlstetter, P.、Mohrman, S. A.(1995)。Generating Curriculum and Instructional Innovations through School-Based Management。Educational Administration Quarterly，31(3)，375-404。  new window
41.方德隆(20010400)。學校本位課程發展的理論基礎。課程與教學，4(2)，1-24+153。new window  延伸查詢new window
42.蔡清田(19970600)。由「以教師教學為依據的課程發展」論「教師即研究者」對課程發展與教師專業成長的教育啟示。公教資訊，1(1)，32-41。  延伸查詢new window
43.歐用生(19990100)。從「課程統整」的概念評九年一貫課程。教育研究資訊，7(1)，22-32。new window  延伸查詢new window
44.蔡清田、童正德(20021100)。國民中學「學校本位課程發展」之問題、影響因素與因應策略--以南部兩所試辦九年一貫課程改革的國中為例。教育研究月刊，103，119-131。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.單文經(2001)。初探培養校長成為革新課程領導者的可行做法。第三屆課程與教學論壇，國立臺北師範學院課程與教學研究所 。台北。5-6。  延伸查詢new window
2.高新建(1999)。學校本位課裎發展的成功因素：綜合分析。新世紀中小學課程改革與創新教學學術研討會，高雄師範大學 。  延伸查詢new window
3.黃光雄(1997)。教師教育學程的課程與教學。師資培育多元化之理論與實際國際研討會，教育部主辦 (會議日期: 1997年4月26日)。臺中：東海大學。  延伸查詢new window
4.歐用生(1999)。落實學校本位的課程發展。新世紀中小學課程改革與創新教學學術研討會，教育部 (指導)，國立高雄師範大學 (主辦)，國立高雄師範大學教育學系 (承辦) (會議日期: 1999/12/16-12/18)。高雄市：國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
5.蔡清田(1998)。教師即研究者：教師如何成為研究者。教育科技與研究：教學專業研討會暨工作坊，國立中正大學教育學程中心 。嘉義民雄。  延伸查詢new window
6.蔡清田(1999)。透過行動研究協助教師因應國民教育九年一貫課程改革。教育改革、師資培育與教學科技：各國經驗國際學術研討會，國立臺灣師範大學 。臺北。  延伸查詢new window
7.陳伯璋(1999)。九年一貫課程的理論及理念分析。九年一貫課程系列研討會，中華民國教材研究發展學會與國立臺北師範學院主辦 (會議日期: 1998/03/10)。臺北。  延伸查詢new window
8.蔡清田(1995)。教育歷程中之教師專業自律：「教師即研究者」對課程發展與教師專業成長之蘊義。「教育改革：理論與實際」國際學術研討會，國立台灣師範大學主辦 (會議日期: 1995年3月14-16日)。台北。  延伸查詢new window
9.吳明清(1999)。國民教育的發展方向與重點措施。八十七學年度地方教育輔辅導「國民教育革新與展望」研討會，國立中正大學 。  延伸查詢new window
10.王文科(1997)。學校需要另一種補充的課程：發展學校本位課程。中日課程改革國際學術研討會，中華民國比較教育學會、中華民國課程與教學學會、日本課程學會、日本國際教育學會舉辦 (會議日期: 1997/03/22-03/23)。南投。  延伸查詢new window
11.黃政傑(1999)。永續的課程改革經營。「迎向千禧年--新世紀中小學課程改革與創新教學」學術研討會，高雄師範大學教育系主辦 (會議日期: 1999年12月18日)。高雄：國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
12.蔡清田(1999)。推動學校本位課程發展，進行學校課程總體營造。「迎向千禧年--新世紀中小學課程改革與創新教學」學術研討會，國立高雄師範大學教育學系 (會議日期: 1999/12/16-12/18)。高雄：國立高雄師範大學。25-34。  延伸查詢new window
13.黃嘉雄(2001)。課程領導研究領域內涵芻議。2001海峽兩岸小學教育學術研討會，1-28。  延伸查詢new window
14.歐用生(1999)。九年一貫課程之潛在課程評析。九年一貫課程研討會。臺北：康軒文教事業股份有限公司。19-33。  延伸查詢new window
15.黃炳煌(1999)。談「課程統整」：以國民教育九年一貫課程為例。新世紀的教育展望國際學術研討會，國立中正大學教育學院 。嘉義民雄：高雄市：國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
研究報告
1.Newlove, K.(1999)。Principals Understanding of Their Role as Leaders of Curriculum and Instruction。  new window
2.林清江、蔡清田(1997)。國民中小學課程發展共同原則之研究。國立中正大學教育學程中心。  延伸查詢new window
3.教育部(1998)。國民教育九年一貫課程規劃專案報告。臺北：教育部。  延伸查詢new window
學位論文
1.Hong, H. J.(1996)。Possibilities and limitations of teacher participation in curriculum development under a loosely centralized national curriculum: the case of the Korean primary school curriculum(博士論文)。The University of Wisconsin-Madison。  new window
2.蔡清田(1992)。泰勒課程理論之發展(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.潘慧貞(2001)。國民小學校長課程領導角色與任務之研究--以盛世國小為例(碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。  延伸查詢new window
4.王月美(2001)。國小校長課程領導之個案研究--以九年一貫課程試辦國小為例(碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。  延伸查詢new window
5.林佩璇(1999)。學校本位課程發展的個案研究：臺北縣鄉土教學活動的課程發展(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。new window  延伸查詢new window
6.黃惠珍(1998)。綜合高中學校本位課程發展--一所學校之個案分析(碩士論文)。國立師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.歐用生(1996)。教師専業成長。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
2.Hord, S. M.、Hall, G. E.(1983)。Three images: what principals do in curriculum implementation。Austin：University of Texas, Research and Development Center for Teacher Education。  new window
3.中華民國課程與教學學會(2001)。行動研究與課程教學革新。臺北：揚智。  延伸查詢new window
4.林清江、中國教育學會(1991)。社會變遷與教育發展。臺北：臺灣書店。  延伸查詢new window
5.張嘉育(2002)。學校本位課程改革。臺北：學文。new window  延伸查詢new window
6.陳梅生(1979)。教育研究法。臺北：臺灣省國民學校教師研習會。  延伸查詢new window
7.CARE(1994)。Coming to terms with research: An introduction to the language for research degree students。Norwich：University of East Anglia (UEA)：School of Education (EDU)：Centre for Applied Research in Education (CARE).。  new window
8.Cohen, L.、Manion, L.(1989)。Research methods in education。Routledge。  new window
9.Department of Education and Science(1975)。A language for life。London：HMSO。  new window
10.Grace, G.(1995)。School leadership: Beyond education management An Essay in Policy Scholarship。London：Falmer。  new window
11.Grunay, S.、Kemmis, S.(1982)。Three modes of action research。Geelong, Australia：DeaKin University。  new window
12.Guba, E.、Lincoln, Y.(1988)。Effective evaluation。London：Lossey-Bass Publisher。  new window
13.Hustler, D.、Cassidy, A.、Cuff, E.(1986)。Action research in classrooms and schools。London：Allen and Unwin。  new window
14.Kelly, A. V.(1989)。The curriculum: Theory andptactice。London：Paul Chapman。  new window
15.MacDonald, B.、Stronach, I.(1988)。The independent policy evaluation。Occasional Paper: Inter/6/88. Information Technology in Education Research。Lancaster：Department of Psychology, University of Lancaster。  new window
16.McNiff, J.(1993)。Teaching as learning: an action research approach。London：Routl- edge。  new window
17.McNeil, J. D.(1995)。Curriculum: the teacher's initiative。New York：Merrill。  new window
18.McNiff, J.(1995)。Action research。London：Routledge。  new window
19.Pratt, D.(1992)。Curriculum Planning。N. Y：Harcourt Brace Jovanovich。  new window
20.Rudduck, J.(1987)。Understanding curriculum change。Division of Education, University of Sheffield。  new window
21.Stenhouse, L.(1983)。Authorityf education and emancipation。London：Heinemann。  new window
22.Tyler, R.W.(1976)。Prospects for research and development in education。Berkeley, Calif.：McCutchan。  new window
23.Walker, D. F.(1990)。The curriculum of the future: From the fnew sociology of educationf to a critical theory of learning。London：Falmer。  new window
24.Zais, R. S.(1976)。Curriculum: Principles and Foundation。N. Y.：Harper and Pow。  new window
25.Corey, Stephen M.(1953)。Action Research to Improve School Practices。New York：Teachers College Columbia University。  new window
26.Glatthorn, A. A.。The principal as curriculum leader。Thousand Oaks, CA：Corwin.。  new window
27.Fullan, M.、Stiegelbauer, S.(1995)。The new meaning of educational change。London：Cassell。  new window
28.Barnes, D. R.(1982)。Practical curriculum study。London：Routledge and Kegan Paul。  new window
29.Marsh, C. J.、Willis, G.(1995)。Curriculum: Alternative Approaches, Ongoing Issues。Englewood Cliffs, NJ：Merrill。  new window
30.Posner, G. J.、Rudnitsky, A. N.(1997)。Course design: A guide to curriculum development for teachers。New York：Longman。  new window
31.Geertz, C.(1975)。The interpretation of cultures。London：Hutchinson。  new window
32.Eisner, Elliot W.(1985)。The educational imagination: On the design and evaluation of school programs。Macmillan。  new window
33.Schön, Donald A.、夏林清、鄭村棋(2004)。反映的實踐者：專業工作者如何在行動中思考。台北：遠流。  延伸查詢new window
34.McNiff, Jean、Lomax, Pamela、Whitehead, Jack(1996)。You and Your Action Research Project。Routledge。  new window
35.National Curriculum Council(1990)。Curriculum Guidance 3: The Whole Curriculum。New York：The National Curriculum Council。  new window
36.陳伯璋(1997)。潛在課程研究。臺北市：五南。  延伸查詢new window
37.Elliott, John(1992)。Action research for educational change。Milton Keynes：Open University Press。  new window
38.Holt, M.(1980)。The Teritary Sector。London：Hodder and Stoughton。  new window
39.Horton, T.(1983)。The Whole Curriculum。Buckingham：The Open University。  new window
40.林清江(1996)。教育社會學新論。臺北：五南圖書出版有限公司。  延伸查詢new window
41.Norris, N.(1990)。Understanding educational evaluation。London：Kogan Page。  new window
42.Young, Michael F. D.(1998)。The Curriculum of the Future: From the "New Sociology of Education" to a Critical Theory of Learning。London：Falmer。  new window
43.Henderson, J. G.、Hawthrone, R. D.(1995)。Transformative curriculum leadership。Englewood Cliffs, NJ：Prentice-Hall。  new window
44.Gross, S. J.(1998)。Staying centered: curriculum leadership in a turbulent era。Washington, DC。  new window
45.游家政(2002)。課程革新。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
46.Brubaker, D. L.(1994)。Creative Curriculum Leadership。Corwin Press。  new window
47.Fullan, M. G.(1992)。Successful school improvement: The implementation perspective and beyond。Open University Press。  new window
48.張嘉育(1999)。學校本位課程發展。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
49.Stake, Robert E.(1995)。The Art of Case Study Research。Sage Publications。  new window
50.Eggleston, J.(1980)。School-based curriculum development in Britain: A collection of case studies。London：Routledge & Kegan Paul。  new window
51.OECD(1979)。School-based curriculum development。Paris：OECD。  new window
52.Doll, Ronald C.(1996)。Curriculum Improvement: Decision Making and Process。Boston, MA：Allyn and Bacon。  new window
53.王如哲(1998)。教育行政學。臺北：五南書局。  延伸查詢new window
54.Connelly, F. M.、Clandinin, D. J.(1988)。Teachers as curriculum planners: Narratives of experiences。Teachers College Columbia University。  new window
55.Reid, W. A.(1999)。Curriculum as institution and practice: Essays in the deliberative tradition。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
56.Tanner, D.、Tanner, L. N.(1995)。Curriculum Development: Theory into Practice。Englewood Cliffs, New Jersey：Prentice-Hall。  new window
57.Marsh, Colin J.、Day, Christopher、Hannay, Lynne、McCutcheon, Gail(1990)。Reconceptualizing school-based curriculum development。The Falmer Press。  new window
58.Beane, James A.(1998)。Curriculum Integration--Designing the Core of Democratic Education。New York, NY：Teachers College Press。  new window
59.陳伯璋(1987)。課程研究與教育革新。師大書苑。  延伸查詢new window
60.黃炳煌(1995)。課程理論之基礎。臺北：文景。  延伸查詢new window
61.黃炳煌(19960000)。教育改革：理念、策略與實務。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
62.王文科(2001)。課程與教學論。臺北：五南。  延伸查詢new window
63.教育部(1998)。國民教育階段九年一貫課程總綱綱要。台北市：教育部。  延伸查詢new window
64.王文科(1988)。課程論。臺北市：五南圖書公司。  延伸查詢new window
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66.歐用生(1999)。新世紀的學校。臺北市：臺灣書店。  延伸查詢new window
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68.Elliott, John(1998)。The curriculum experiment: Meeting the challenge of social change。Open University Press。  new window
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70.黃光雄(1996)。課程與教學。師大書苑。  延伸查詢new window
71.黃光雄、蔡清田(1999)。課程設計：理論與實際。臺北市：五南。  延伸查詢new window
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73.行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總諮議報告書。台北：行政院教育改革審議委員會。  延伸查詢new window
74.Glatthorn, A. A.(1987)。Curriculum leadership。Glenview, Illinois：Scott, Foresman and Company。  new window
75.黃政傑(1987)。課程評鑑。師大書苑。  延伸查詢new window
76.Sergiovanni, Thomas J.(1995)。The principalship: A reflective practice perspective。Allyn and Bacon。  new window
77.陳伯璋(2001)。新世紀課程改革的省思與挑戰。台北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
78.蔡清田(20010000)。課程改革實驗：以研究發展為根據的課程改革。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
79.吳明清(1991)。教育研究：基本觀念與方法之分析。台北市：五南。  延伸查詢new window
80.蔡清田(20020000)。學校整體課程經營：學校課程發展的永續經營。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
81.蔡清田(20030000)。課程政策決定：以國家教育改革法案為依據的課程決策。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
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83.陳惠邦(1998)。教育行動研究。師大書苑。  延伸查詢new window
84.Marsh, C. J.(1992)。Key concepts for understanding curriculum。Falmer Press。  new window
85.蔡清田(20040000)。課程統整與行動研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
86.Fullan, Michael、Hargreaves, Andy(1992)。What's worth fighting for in your School? Working together for improvement。Open University Press。  new window
87.Carr, Wilfred、Kemmis, Stephen(1986)。Becoming Critical: Education, Knowledge, and Action Research。Falmer Press。  new window
88.Henderson, James George、Hawthorne, Richard D.(2000)。Transformative curriculum leadership。Prentice-Hall, Inc.。  new window
89.黃政傑(19970000)。課程改革的理念與實踐。臺北：漢文。new window  延伸查詢new window
90.王文科(1995)。教育研究法。五南圖書出版股份有限公司。new window  延伸查詢new window
91.Lawton, Dennis(1989)。Education, culture and the National Curriculum。Hodder and Stoughton。  new window
92.Tyler, Ralph Winfred(1949)。Basic Principles of Curriculum and Instruction。University of Chicago Press。  new window
93.歐用生(20000000)。課程改革：九年一貫課程的獨白與對話。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
94.林明地(2002)。校長學：工作分析與角色研究取向。五南。  延伸查詢new window
95.Glatthorn, Allan A.、單文經、高新建、蔡清田、高博銓(2001)。校長的課程領導。台北市：學富文化事業有限公司。  延伸查詢new window
96.黃政傑(1991)。課程設計。臺北：東華。  延伸查詢new window
97.黃政傑(1999)。課程改革。漢文。  延伸查詢new window
98.Stenhouse, Lawrence(1975)。An Introduction to Curriculum Research and Development。Heinemann Educational Books。  new window
99.Strauss, Anselm L.、Corbin, Juliet M.(1990)。Basics of qualitative research: Grounded theory procedure and techniques。Sage。  new window
單篇論文
1.Ben-Peretz, M.，Dor, B.(1986)。Thirty years of school-based curriculum development: A case study(ED274096)。  new window
2.Bezzina, M.(1989)。Does Our Reach Exceed Our Grasp? A Case Study of School Based Curriculum Development(ED366109)。  new window
圖書論文
1.陳伯璋(1988)。行動研究法。研究方法的新取向。臺北：南宏。  延伸查詢new window
2.林清江(1996)。教師在教育改革過程中所扮演的角色。國民教育學術演講集。嘉義：國立嘉義師範學院國民教育研究所。  延伸查詢new window
3.黃政傑(2001)。課程行動研究的問题與展望。行動研究與課程教學革新。臺北：揚智。  延伸查詢new window
4.蔡清田、陳美伶(2003)。教務主任課程領導理論與實際。國民中小學九年一貫課程理論基礎。教育部。new window  延伸查詢new window
5.Bailey, G. D.(1990)。How to Improve Curriculum Leadership-Twelve Tenets。Tips for Principals from NASSP。Reston, VA：National Association of Secondary School Principals。  new window
6.Elliott, B.、Brooker, B.、Thurlow, G.、Mclnman A.(199611)。Insights into curriculum leadership: the state of the field。Paper presented at the Educational Research: Building New Partnerships Conference。Singapore。  new window
7.Hall, J. M.(1996)。Curriculum Leadership as Perceived by North Dakota Elementaiy Principals and Teacher。Dissertation Abstracts International。  new window
8.Henderson, J. G.(1999)。The Journey or Democratic Curriculum Leadership。Understanding Democratic Curriculum Leadership。NY：Teachers College Press。  new window
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