一、中文部分
丁淑華(2000)。民營化變革認知與離職意願關係之研究-以中華電信員工為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
毛治國(2001)。談中華電信的組織變革。輯於交通大學EMBA講義。新竹市：交通大學。
王如哲等譯（2004）。Murphy, J. & K. S. Louis主編原著。教育行政研究手冊。台北市：心理。
王佳玉(2000)。轉換型領導與領導效能關聯之研究─以台北市政府為個案分析。國立台灣大學商學研究所碩士論文，未出版，台北市。
王秀芳(2002)。中油公司員工對民營化變革認知、態度與組織承諾之研究。南華大學管理研究所碩士論文，未出版，嘉義。
王美玲(1997)。產業環境 組織特性 組織慣性 與組織病症關係之探討。國立台灣大學商學研究所碩士論文，未出版，台北市。
王亞萍(2003)。高中職校長轉型領導與學校組織變革關係之研究---以嘉義地區學校為例。國立雲林科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，未出版，雲林。
王清全(2004)。組織變革過程中不確定因素之探討─以中華電信民營化為例。國立成功大學企業管理學系碩士論文，未出版，台南市。
王揚智(2004)。國小校長轉型領導、互易領導與社區參與學校教育之研究。國立中正大學教育學研究所碩士論文，未出版，嘉義。
白立範(2003)。組織變革知覺與國際化知覺對組織公民行為之影響研究－以後備司令部軍官為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
白麗美(1998)。國民小學校長領導風格與教師工作動機關係之研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
江岷欽(1995)。組織分析。台北市：五南。
何淑妃(1996)。國小校長轉型領導行為與學校組織氣氛之調查研究。國立新竹師範學院初等教育研究所碩士論文，未出版，新竹市。
李玉惠(2000)。重塑新的校園權力運作結構。載於台灣教育，59（4），頁12-23。
李玉惠(2003)。國民中學學校革新的社會動力研究。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文，未出版，台北市。
李序僧(1982)。管理心理學。台北市：哈佛顧問企業公司。
李明來(2005)。校長遴選制度實施後校長領導權力和領導風格之探討。载於文藻外語學院國民教育學報，2，頁69-102。高雄市：文藻外語學院。
李明來(2006)。教改後校長領導角色心態的迷失探討。载於第二屆當前教育實務問題與研究趨勢學術研討會論文集，頁424-440。桃園：中原大學。
李明德(2004)。人格特質、團隊運作、資源產出績效、與組織成長之關聯性研究---以都市排水技術人員為例。成功大學高階管理碩士在職專班碩士論文，未出版，台南市。
李青芬、李雅婷、趙慕芬譯(2002)。Robbins, S. P.原著。組織行為學（第九版）。台北市：華泰文化事業股份有限公司。
李茂興、李慕華、林宗鴻譯(1994)。Robbins, S. P.原著。組織行為。台北市：楊智。
李姿慧(2005)。金融業、半導體業、鋼鐵業之轉換型、交易型領導與權力基礎關係之比較。國立屏東科技大學企業管理系碩士論文，未出版，屏東。
李美枝(1989)。社會心理學。台北市：大洋出版社。
李建道(2002)。創造力人格、工作環境認知與研發績效關聯性研究。國立中興大學企業管理學系研究所碩士論文，未出版，台中市。
李淑芬(1996)。國民小學校長權力運用、教師參與決定、與學校效能關聯性之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東。
李健銘(2003)。國小校長課程領導行為及其權力運用之研究。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
李隆盛、黃同圳(2000)。人力資源發展。台北市：師大書苑。
李漢盈(1994)。組織變革中員工態度之研究—我國國營電信事業員工的調查分析。國立中山大學公共行政研究所碩士論文，未出版，高雄市。
李澄益(2003)。高階經理人心智模式與領導型態之探索性研究。國立中正大學企業管理研究所碩士論文，未出版，嘉義。
阮貞樺(2003)。一分鐘激勵。台北市：晨星。
沈宏五(2004)。特殊教育學校校長轉型領導與互易領導之調查研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
沈哲生(2004)。組織變革工作再設計下員工工作特性、工作生活品質與工作投入關係之研究－以台電公司電力調度自動化為例。國立中正大學勞工研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
杜岐旺(2001)。國民小學學校組織變革與學校效能相關之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
杜修橋(2005)。從組織變革理論探討組織目標之實踐－以軍官大學成立為例。大葉大學國際企業管理學系碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化。
杜新偉(1999)。組織變革中員工反應態度的調查研究－以中華電信民營化為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
呂志崗(2005)。學校組織變革中校長領導風格與教師抗拒變革關係之研究—以台北縣市與基隆市國民中小學為例。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
呂紹榮(2004)。員工工作滿足、組織承諾與變革認知對組織變革態度之相關性研究。國立中山大學企業管理學系研究所碩士論文，未出版，高雄市。
周志鴻(1992)。組織權力理論之研究。國立政治大學公共行政研究所碩士論文，未出版，台北市。
姜占魁(1993)。組織行為與行政管理。台北市：曉園出版社。
余朝權(2003)。組織行為學。台北市：五南。
邵俊豪(2002)。臺北市國民中學校長轉型領導、交易領導與學校本位管理決策類型之關係研究。國立政治大學教育學系碩士論文，未出版，台北市。
官群惠(2006)。不同事業型態、民營化方式及推動進程下公營事業員工變革態度比較及影響因素探討。大葉大學工業工程與科技管理學系碩士論文，未出版，彰化。
林水木(2001)。國民小學組織變革與教師工作壓力關係之研究。國立臺中師範學院國民
教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
林天祐(2002)。教育行政學。台北市：心理。
林月盛(2002)。國民中學教改壓力、組織衝突、權力運用與組織承諾關係之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。
林合懋(1995)。學校主管與企業主管轉型領導之比較研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
林亦成(2007)。國民小學校長與教師轉型領導關係之研究。國立嘉義大學師範學院教育行政與政策發展研究所碩士論文，未出版，高雄市。
林邦傑(1993)。如何培養領導能力。輯於吳靜吉：與青年人談心—青年人的自我追尋，頁5-20。台北市：遠流。
林貝絲(2000)。國民小學校長領導行為與學習型學校之研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
林坤豐(1980)。國民中小學校長權力運用方式與教師工作滿足感之關係的比較研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
林明地(2000)。校長領導的影響：近三十年來研究結果的分析。國科會研究彙刊人文及社會科學，10（2），頁232-254。
林明地(2002a)。學校領導：理念與校長專業生涯。台北市：揚智。
林明地(2002b)。校長學：工作分析與腳色研究取向。台北市：五南。
林明地(2002c)。學校社區化在理念與實踐上的發展趨勢。載於教育資料集刊，27，頁257-280。
林明地等譯(2003)。Hoy, W. K. ＆ C. G.. Miskel原著。教育行政學:理論、研究與實際。高雄市：麗文文化。
林明地、楊振昇、江芳盛譯(2000)。Owens, R. G..原著。教育組織行為。台北市：揚智。
林怡禮、林明地、魏惠娟(2005)。學校問題與衝突解決:多元取向的觀點。台北市：五南。
林重彭(1989)。國民小學校長領導權力基礎與教師士氣關係之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
林郁絲(2000)。織變革中國民小學教師角色壓力之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
林建煌(2001)。管理學。台北市：智勝文化。
林冠宏(2003)。轉換型領導、組織認同、組織溝通對領導效能影響之研究－以台南縣政府組織變革為例。國立中正大學企業管理研究所碩士論文，未出版，嘉義。
林清江(1992)。教育社會學新論。台北市：五南。
林淑芬(2000)。競值架構在國中校長領導行為及學校組織文化應用之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文，未出版，南投。
林淑梨、王若蘭、黃慧真譯(1994)。Phares, E. J. 原著。人格心理學。台北市：心理。
林欽榮(2002)。組織行為。台北市：揚智。
林進榮(2007)。組織學習與組織變革關係之研究∼以志光教育科技集團為例。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
林新發(1995)。教育行政領導。輯於教育行政學（第六章）。國立空中大學印行。
林蕙質(2002)。國民中學校長性別角色、轉換型領導與學校效能關係之研究。國立政治大學行政管理碩士學程碩士論文，未出版，台北市。
林瓊瀛(2001)。解開組織變革的五個問號。載於會計研究月刊，七月份，頁16-19。
林靈宏譯(1992)。Don Hellriegel, John W. Slocum & Richard W. Woodman原著。組織行為學。台北市：五南。
吳 定(1988)。公共行政論叢。台北市：天一圖書公司。
吳 定(1996/2001)。組織發展-理論與技術。臺北市：天一。
吳玉僑(1986)。員工的性別角色態度與其知覺上司影響技巧之研究。國立政治大學企業管理研究所碩士論文，未出版，台北市。
吳曲輝等譯(1992/1996)。Jonathan H. Turner原著。社會學理論的結構。台北市：桂冠。
吳宇櫻(2005)。組織成員對組織變革態度之研究－以行政院海岸巡防署所屬之機關單位人員為例。世新大學行政管理學系碩士論文，未出版，台北市。
吳金香(2000)。學校組織行為與管理。台北市：五南。
吳明信(2005)。農會信用部組織變革認知、組織慣性與變革態度之研究。大葉大學國際企業管理學系碩士在職專班碩士論文，未出版
，彰化。
吳明雄(2001)。國民小學校長轉型領導行為與學校效能之研究。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
吳明隆(2000)。SPSS統計應用實務。台北市：松崗。
吳勁甫(2003)。競值架構應用在國民小學校長領導行為與學校組織效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
吳清山(1989)。國民小學管理模式與學校效能關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文。未出版，台北市。
吳清山(1991)。學校行政（初版）。台北市：心理。
吳清山(1998)。教育革新研究。台北市：五南。
吳清山(2002)。學校行政（五版）。台北市：心理。
吳清山(2003)。當前學校組織變革的理論與策略。載於教師天地，123，頁4-16。
吳清基(1989)。教師與進修。台北市：師大書苑。
吳翎綺(2006)。國民小學校長變革領導與教師組織承諾之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東。
吳融枚(1996)。公營事業員工對組織變革及市場導向之認知－以臺灣省菸酒公賣局為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文
，未出版，高雄市。
吳燕卿(2006)。社團之組織文化、領導風格、服務績效與組織承諾對退會傾向之關聯性研究—以國際青年商會中華民國總會會員為例
。南華大學管理科學研究所碩士論文，未出版，嘉義。
姜占魁(1993)。組織行為與行政管理。台北市：曉園出版社。
紀智隆(1984)。國民小學校長領導權力運用與教師接受學校行政決定意願之關係。國立台南師範學院初等教育研究所碩士論文，未出版，台南市。
施仰貞(1990)。企業人事人員對人力資源發展態度之研究。文化大學勞工研究所碩士論文，未出版，台北市。
洪玉芬(2005)。學校組織文化類型覺知與學校組織變革支持度之研究—以雲嘉地區國民小學為例。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義。
洪光遠(1992)。組織領導。台北市：桂冠圖書股份有限公司。
洪政秋(2003)。國小校長轉型領導、互易領導與領導滿意度關係之研究。國立台東師範學院教育研究所碩士論文，未出版，台東。
侯堂柱(2001)。轉換型領導、組織承諾與組織公民行為之關係--台灣電子業為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
范熾文(2002)。國小校長領導行為、教師組織承諾與學校組織績效之研究。國立台灣師範大學教育學系博士論文，未出版，台北市。
胡瓊文(1998)。學校組織成員屬性、組織文化與組織變革支持度之研究—以台北市國民中小學為例。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
胡靜涵(2000)。主管----部屬人際信任理論模型研究。銘傳大學管理科學研究所碩士論文，未出版，台北市。
柯銘祥(2001)。國民中學教師對教育改革支持度及其相關因素之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文，未出版，彰化。
徐君伊(2007)。學校組織文化、領導風格與知識管理之關係研究。國立東華大學教育研究所碩士論文，未出版，花蓮。
徐敏莉(2000)。中華電信員工對民營化變革的態度與組織承諾之關聯性研究－以中區分公司為例。朝陽科技大學企業管理系碩士論文，未出版，台中。
徐韶佑(2001)。國民小學校長轉型領導與教師服務士氣關係之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
徐賽芬(2007)。國民小學校長轉型領導與教師服務士氣關係之研究。國立中央大學企業管理學系碩士在職專班碩士論文，未出版，桃園。
高 明(2006)。教育行政學。臺北市:志光教育文化。
高士嘉(1988)。態度衡量的尺度。載於中興大學法商學報，17，頁84-102。
高湘澤、高全余譯(1994)。Dennis H. Wrong原著。權力--它的形式、基礎和作用。台北市：桂冠。
秦夢群(1989)。教育行政理論與應用。台北市：五南。
秦夢群(1997/2001)。教育行政--理論部份。台北市：五南。
孫本初 (1984)。機關組織更新之研究：著重在比較方法來評估計劃更新效果。台北市：國立空中大學。
孫至蕙(2001)。女性軍官領導行為與權力基礎之實證研究--以服役於艦艇之女軍官為例
。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
孫茄綾(2002)。組織變革（第三講）。台北市：才庫人力資顧問股份有限公司。
孫淑芬(2005)。員工對組織變革的認同度及其工作滿意度與工作投入之研究－以臺北捷運工程局為例。銘傳大學管理研究所碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。
孫進發(2004)。「員工對組織變革認知、轉業訓練、組織承諾與工作滿足關係之研究─以台糖公司為例」。長榮大學經營管理研究所碩士在職專班碩士論文，未出版，台南。
孫瑞霙(2001)。競值架構下領導型態、組織文化與組織效能之研究。國立台北大學企業管理學系博士論文，未出版，台北。
曹學仁(1997)。高級中學校長權力運用之研究。國立台灣師範大學教育學系碩士論文，未出版，台北市。
莊宏銘(2002)。台灣高科技產業組織文化與經理人領導角色之競值途徑研究－以半導體產業為例。大葉大學工業關係學系碩士班碩士論文，未出版，彰化。
粘淑芬(2003)。高職訓導主任領導權力、領導行為與領導效能關係之研究。國立彰化師範大學工業教育學系碩士論文，未出版，彰化
。
許世軍(1981/1993)。管理學。台北市：東華。
許丕忠(2005)。組織變革下員工認知、組織承諾與工作滿足之研究－以台北縣人事人員集中辦公為例。大葉大學事業經營研究所碩士在職專班。未出版，彰化。
許清田(2003)。教師權力運用類型、班級經營策略與班級經營效能之研究。國立彰化師範大學工業教育學系博士論文，未出版，彰化
。
許籐繼(2000)。學校組織權力重建之研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文，未出版，台北市。
陳木金(2001)。從學校系統理論看九年一貫新課程的實施。輯於吳清基主編學校行政新論，7，頁17-31
陳木金(2002)。學校領導研究：從渾沌理論研究彩繪學校經營的天空。台北市：高等教育。
陳永明(1999)。台電員工屬性與工作價值觀對民營化組織變革態度之研究。東吳大學企業管理學系碩士論文，未出版，台北市。
陳世穎(2003)。領導、策略、執行力及Jim Collins之刺蝟原則對企業經營績效之影響--以A科技公司為例。元智大學管理研究所碩士論文，未出版，桃園。
陳正昌、程炳林、陳新豐、劉子鑑合著(2003)。多變量分析方法-統計軟體運用。台北市：五南。
陳宏吉(2002)。台糖公司事業部組織變革與員工認知之研究。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
陳靜怡譯(1997)。Schermerhorn, J. R., Huint J. G. & Osborn, R. N.原著。組織行為(第六版)。台北市：台灣西書出版社。
陳建銘(2003)。國民小學教師對學校組織變革關注之研究─發展階段及其差異。國立台
北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
陳昺麟(2005)。國立高中職學校組織權力運作之研究：由禮治文化走向法治化。國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系博士論文
，未出版，台北市。
陳素勤譯（2001）。Kreitner, R. & Kinicki, A.原著。組織行為學。台北：麥格羅希爾。
陳朝福(2003)。組織轉型研究─新科學典範的創造性演化觀點。國立台灣大學商學研究所博士論文，未出版，台北市。
陳嘉惠(2001)。國小教師轉化、互易領導與學生文化關係之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東。
陳慶瑞(2003)。變革領導：一所國小組織變革的回溯分析。載於國民教育研究，7，頁1-17。
陳數紅(2005)。傅柯、權力與自由。國立暨南國際大學外國語文學系碩士論文，未出版，南投。
陳聰浪(1999)。高職校長權力運用與學校行政主管政治行為相關之研究。國立彰化師範大學教育研究所學校行政碩士班碩士論文，未出版，彰化。
陳龍彬(2000)。台灣省中區國小校長轉型領導、互易領導與教師同僚專業互享學習關係之研究。國立中正大學教育學研究所碩士論文
，未出版，台北市。
郭正忠(2006)。台北縣國民小學校長轉型領導行為與教師工作投入關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，台北市。
郭逸瑄(2003)。高級中學校長領導行為與教師賦權增能關係之研究
。淡江大學教育政策與領導研究所碩士論文，未出版，台北市。
梁文臻(2001)。中學女性校長權力運用之研究：以兩位女性校長為例。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
梁芷菁(2004)。組織變革、組織溝通與組織承諾之關聯性研究：以台鐵民營化為個案。
銘傳大學公共事務研究所碩士論文，未出版，台北市。
梁家雍(2004)。學校組織變革弔詭管理之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
張仕宏(2004)。組織變革認知與員工工作壓力及組織承諾關聯性之研究─以三家國防機構合併案為例。中原大學企業管理研究所碩士論文，未出版，桃園。
張吉江(1985)。組織行為。台北市：天一圖書公司。
張金鑑(1978)。行政學新論。台北市：正中。
張金鑑(1986)。行政學典範（第三版）。台北市：中國行政學會。
張明輝(1997)。學校組織的變革及其因應策略。載於教育研究集刊，38，頁2-27。
張明輝(1998)。學校行政革新專輯。台北市：國立台灣師範大學。
張明輝(2002)。學校經營與管理研究。台北市：學富文化。
張明輝(2004)。幾項領導新議題對學校領導的啟示。教育研究月刊
，119，頁26-43。
張易書(2000)。國中校長轉型領導、教師開放/封閉行人格與學習型組織關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
張春興(1994)。現代心理學。台北市：東華。
張春澤(2003)。領導方式、工作價值觀、組織承諾、工作投入與服務態度關聯性之研究---以嘉義縣稅捐稽徵處為例。南華大學管理科學研究所碩士論文，未出版，嘉義。
張美滿(2003)。領導與追隨之命題研究。朝陽科技大學企業管理系碩士論文，未出版，台中。
張昭仁(2001)。國小校長轉型領導、互易領導與學校組織學習能力關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
張宦民(2004)。組織文化、主管領導型態、員工工作滿意度對企業創新能力之影響---以台灣上市電線電纜公司為例。國立成功大學高階管理碩士在職專班（EMBA）碩士論文，未出版，台南市。
張振山(2005)。組織文化和領導風格對組織承諾、工作滿足與工作行為之影響--以雲林縣政府地政機關為例。南華大學管理科學研究所碩士論文，未出版，嘉義。
張素偵(2006)。國民中小學校長變革領導模式之建構。台北市立教育大學國民教育研究所博士論文，未出版，台北市。
張國藩(2003)。民營化組織變革環境下員工變革認知對變革態度之影響研究---以中華汽
車公司為例。大葉大學工業工程學系碩士論文，未出版，彰化。
張鈞惠(2004)。國民小學學校人員之組織變革態度與組織承諾之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東。
張潤書(1988)。組織行為與管理（第三版）。台北市：五南。
張潤書(1995/1998)。行政學。台北市：三民。
張德銳(1995)。教育行政研究。台北市：五南。
張德銳(2000)。我國民中小學學校組織變革的新方向。載於初等教育學刊，8，頁279-296。
張慶勳(1995)。國小校長轉化、互易領導影響學校組織文化特性與組織效能之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。
張慶勳(1996)。學校組織行為。台北市：五南。
郭建中譯(2000)。Lussier, R. N. 原著。管理學。台北市：揚智。
康榮民(2005)。組織變革認知、員工信任、壓力管理策略與工作態度關係之研究－以公部門為例。長榮大學經營管理研究所碩士論文
，未出版，台南。
曾威哲(2004)。組織變革—領導型態之探討。東海大學工業工程與經營資訊學系碩士論文，未出版，台中市。
黃乃熒(2001)。從學校組織權力弔詭管理觀點建構學校組織變革模式。師大學報：教育類，46（2），頁145-164。
黃一鳴譯(1997)。Duverger, M.原著。政治社會學：政治學的要素
。台北市：五南。
黃光國(1985)。人情與面子：中國人的權力遊戲。台北市。桂冠圖書股份有限公司。
黃光國(1988)。知識與行動：中華文化傳統的社會心理詮釋。台北市。心理。
黃光國(2001)。社會科學的理路。台北市。心理。
黃昆輝(1989)。教育行政學（二版）。台北市：東華。
黃坤政(2000)。教評會之實施對國小校長對權力運用策略影響之調查研究。國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，新竹市。
黃宗顯(1995)。從制御權到促進權---學校行政對話權力運用的革新取向。載於初等教育學報，8，頁125-153。台南市：國立台南師範學院。
黃宗顯(1999)。學校行政對話研究：組織中影響力行為對話的微觀探討。台北市：五南。
黃宗顯(1999)。從後現代思潮中探索學校行政領導的革新作為。輯於國立中正大學主編，迎向千禧年新世紀教育展望國際學術研討會論文集，頁389-406。高雄市：麗文。
黃芳謙(2002)。組織文化、組織承諾與組織變革態度之研究－以綜合高中為例。大葉大學工業關係學系碩士論文，未出版，彰化。
黃春敏(2005)。綜合高中教師專業角色知覺與學校組織變革接受度關係之研究。國立彰化師範大學工業教育與技術學系碩士論文，未出版，彰化。
黃振球(1996)。學校管理與績效。台北市：師大書苑。
黃傳永(1999)。校長轉型領導與家長參與學校教育之研究。國立東華大學教育研究所碩士論文，未出版，花蓮。
黃瑟雅(2005)。國民小學組織變革歷程與因應方式之研究－以一所試辦組織再造學校為例。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，台北。
彭雅珍(1998)。國小校長領導風格、教師工作價值觀與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
雷正光、郭揚(2002)。論高等職業教育課程改革的基本策略。上海：上海職業技術教育研究所。
齊若蘭譯(2002)。Jim Collins原著。從A到A＋：向上提升，或向下沉淪？企業從優秀到卓越的奧秘。台北市：遠流。
靳建國譯(2002)。Russesell, B.原著。權力論：一個新的社會分析。香港九龍：中華。
葉堂宇(2002)。智慧革命---理論與應用。台北市：五南。
楊易淳(2004)。競值途徑應用在組織文化、主管影響力與新產品發展績效之研究。國立中正大學行銷管理研究所碩士論文，未出版，嘉義。
楊昭烈(2003)。員工管理問題類型及問題解決策略與組織變革型態的關係--以T公司為例。國立交通大學高階主管管理學程碩士班碩士論文，未出版，新竹市。
楊淑妃(1989)。台灣省立高中校長權力基礎與教師參與決定關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
楊淙富(1999)。彰化縣國民小學校長領導特質與學校效能之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
詹幼儀(2004)。國民小學校長轉型領導與教師變革接受度：以九年一貫課程變革為例。國立中正大學教育學研究所碩士論文，未出版，嘉義。
趙嘉莉(1999)。以競值途徑為基礎探討新產品發展績效。中國文化大學國際企業管理研究所碩士論文，未出版，台北市。
聞君予(1998)。領導型態、組織變革與抗拒之研究—以三商銀為例。國立中央大學企業管理研究所碩士論文，未出版，桃園。
廖月娟、陳琇玲譯(2001)。Senge, P.原著。變革之舞（上、下）。臺北：天下。
廖春文(2001)。組織變革思潮對教育行政理論建構與實踐影響之研究。载於國立台中師範學院學報，15，頁5-60。
廖國鋒、范淼、吳振昌(2002)。預期組織變革不確定感對員工工作反應影響之實證研究。载於臺大管理論叢，13（1），頁227-256。
廖裕月(1998)。國小校長轉化領導型式與領導效能之研究:以北部四縣市為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
廖瑞星(1985)。組織內主管向下影響之研究。國立政治大學企業管理研究所碩士論文，未出版，台北市。
熊智銳(2001)。開放型的班級經營。台北市：五南。
綦淑娟(1998)。布勞：社會生活中的交換與權力。輯於謝立中主編：西方社會學名著提要（頁292-305）。江西南昌:江西人民出版（新華經銷）。
樂維良譯(1999)。Bill Gates原著。數位神經系統。台北市：商業周刊。
鄧東濱(1988)。管理技巧-員工問題之診斷與處理。台北：格致管理顧問公司。
劉信寬(2004)。組織承諾、國際化知覺、個人特徵對組織變革態度之研究。大葉大學國際企業管理學系碩士論文，未出版，彰化。
劉雅菁(1998)。國民小學校長運用轉型領導之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
劉麗蓉(2002)。國民小學教師專業角色知覺與學校組織變革接受度之關係。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。
鄭仁偉(1998)。理性調適與慣性力量對組織改變績效的影響。載於管理系統，5（2）：頁183-208。
鄭伯壎、姜定宇、鄭弘岳 (2003)。組織行為研究再台灣---三十年回顧與展望。台北市：桂冠。
鄭武國譯(1999)。Giddens, A.原著。第三條路：社會民主的更新。台北市：聯經。
鄭彩鳳(1996)。競值途徑應用在高中職校長領導角色、學校組織文化與組織效能關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文，未出版，高雄市。
鄭彩鳳(2003)。學校行政：理論與實務（三版）。高雄市：麗文文化。
鄭進丁(1989)。國民小學校長運用權力策略、行政溝通行為與學校組織氣氛之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，台北市。
鄭燕祥(2003)。教育領導與改革新範式。台北市：高等教育。
樓欣美(2003)。員工變革認知、人格特質對工作態度之影響－以教育訓練為干擾變項。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
蔡文輝(1987)。社會學。台北市：三民。
蔡文杰(2001)。國民小學學校經營混沌現象敏銳度及組織權力關係重建之相關研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
蔡幸芳(1998)。創造性領導者與組織變革關係之研究。東海大學公共行政研究所碩士論文，未出版，台中市。
蔡孟翰(2001)。中年教師覺知教育改革壓力、工作價值觀與生涯發展需求之關係研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
蔡佳珍(2004)。國民小學教師知覺家長參與校務之權利與權力運作關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
蔡培村(1985)。國民中小學校長的領導特質、權力基礎、學校組織結構及組織氣候與教師工作滿足關係之比較研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，台北市。
蔡培村主編(2004)。學校經營與管理。高雄市：麗文。
蔡培村、武文瑛(2004)。領導學：理論、實務與研究。高雄市：揚智。
蔡進雄(2000)。國民中學校長轉型領導、互易領導、學校文化與學校效能關係之研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文，未出版，台北市。
蔡碩川(2002)。農會信用部組織變革、組織承諾與變革態度之研究。義守大學管理科學研究所碩士論文，未出版，高雄縣。
蔡榮福(2002)。國民中學學校組織文化與學校組織變革支持度之研究。國立政治大學行政管理碩士學程碩士論文，未出版，台北市。
潘忠煜、江烘貴、彭聖允、曾威哲、林建宏(2004)。品質變革歷程―從防衛機制到創新
行為。高雄市：中華民國品質學會。
賴鈴文(2006)。高雄縣市國民小學校長領導行為、學校組織文化與組織變革態度關係之研究。國立高雄師範大學人力與知識管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
盧少華、徐萬岷(1989)。 權力社會學。黑龍江：人民出版社。
閻瑞彥(1999)。基層領導型態與組織效能競值途徑觀點下之研究。國立台北大學企業管理學系博士論文，未出版，台北。
戴雪卿(2003)。國民中學學校組織變革內涵及其變革抗拒之研究。國立台北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
謝文全(1989)。教育行政—理論與實務（五版）。台北市：文景。
謝文全(1998)。道德領導—學校行政領導的另一扇窗。輯於跨世紀的教育演變（頁237-252）。台北市：文景。
謝文里(2005)。組織變革態度對組織承諾與工作滿意度間關係之干擾效應－以華人地區非營利事業組織員工為例。大葉大學國際企業管理學系碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化。
謝安田(1992)。企業管理。台北：五南。
謝秀珍(2004)。高職學校組織變革與教師組織承諾及工作滿意關係之研究 －以中區高職學校為例。國立雲林科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，未出版，雲林。
鍾邦友(2003)。學校組織慣性、組織自主調適與組織變革效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。
濮世緯(1997)。國小校長轉型領導、教師制握信念與教師職業倦怠關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
濮世緯(2003)。國小校長轉型領導、學校文化取向與學校創新經營關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，台北市。
蕭文龍(2007)。多變量分析最佳入門實用書。台北市：�眳p。
蕭武桐(1995)。行政組織的倫理決策。國立政治大學公共行政學系博士論文，未出版，台北市。
蕭武桐(1998)。行政倫理。台北市：國立空中大學。
顏士程(2007)。國民小學組織變革、校長權力基礎運用與學校效能關係之研究。國立嘉義大學國民教育研究所博士論文，未出版，嘉義縣。
顏明仁、李子建(2002)。教師對資訊科技教育的改革認同感與學校文化。載於香港優質學校教育學報，2(1)，1-11。
魏順炫(2003)。由組織文化與領導行為來探討組織變革中員工的反應。國立中央大學企業管理學系碩士在職專班碩士論文，未出版，桃園。
簡政為(2005)。國民中學校長轉型領導與教師組織承諾相關之研究。中華大學科技管理研究所碩士論文，未出版，新竹市。
簡惠美譯(2000)。Giddens, A.原著。資本主義與現代社會理論：馬克思、凃爾幹、韋伯。台北市：遠流。
韓經綸譯（1994）。Steers, R. M.原著。組織行為學導論。臺北：五南。
譚家瑜(1992)。新領導力。台北市：桂冠圖書股份有限公司。
羅虞村(1984)。領導理論之評析及其對我國教育行政領導的啟示。國立台灣師範大學教育研究所博士論文，未出版，台北市。
羅虞村(1985)。領導理論研究。台北市：文景。
羅錦財(2000)。國民中學領導角色與學校組織文化之競值途逕研究--以桃園縣市為例。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
蘇士明(1993)。大型組織變革權力工具使用之探討。輔仁大學管理科學研究所碩士論文，未出版，台北。
顧忠平(1993)。員工之組織變革認知與其組織承諾關聯性之研究－以國防部軍政體系幕僚機構為例。中原大學企業管理研究所碩士論文，未出版，桃園。
龔平邦(1991)。管理學。台北市：三民。
龔麗貞(2004)。組織變革中國民中小學校長角色壓力與其因應策略關係之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所在職專班碩士論文，未出版，高雄市。
二、外文部分
Ansoff, H. I. & McDonnell, E. J.（1990）. Implanting strategic management. N.Y.: Prentice-
Hall.
Allport, G. W.（1961）. Pattern and growth in personality. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Astley, W. G.（1984）. Toward an appreciation of collective strategy. Academy of Management Review, 9（3）, 526-535.
Astley, W. G.. & Van De Ven, A. H. (1983). Central perspectives and debates in organization theory. Administrative Science Quarterly, 28, 245-273.
Bacharch, P. & Baratz, M.（1963）. Decisions and non decisions: An Analytical Framework. In American Political Science Review, 57, 632-642.
Bass, B. M.（1985）. Leadership and performance beyond expectations. New York：The Free Press.
Bass, B. M.（1990）. From transactional to transformational leadership: Leadering to share the vision. Organizational Dynamics Winter, 19-31.
Bass, B. M. & Avolio, B. J.（1990）. Transformational leadership development： Manual for the multifa ctir leadeership questionnaire. Palo Alto, Caliornia：Consulting Psychologists Press.
Basu, R.（1992）. An empirical examination of leader-member Exchange and transformational leadership as predictors of innovative behavior.（CD）Abstract from ProQuest File: Dissertation Abstract Item: 9201299.
Beer, M.（1980）. Organizational change and development. CA: Goodyear.
Bell, D.（1975）. Power, Influence and Authority. New York：Oxford University Press.
Bennett, N., Crawford, M., & Cartwright, M. (2003). Effective educational leadership. London: Paul Chapman.
Bennis, W. & Nanus, B.（1985/2000）. Leaders：The strategies for taking charge. New York： Harper & Row.
Benzinger, K.（1982）. The powerful women. Hospital Forum. May & June, 15-17.
Bergquist, L.（1993）. The characteristics of first-and second-order change. New York： McGraw- Hill.
Berle, A.（1969）. Power. New York：Harcourt, Brace & World.
Bierstedt, R.（1974）. Power and Progress: Essays on sociological theory. New York： McGraw- Hill.
Blau, L. G..（1964）. Exchange and power in social life. New York：John Wiley and Sons.
Bosler, S. R. & Bauman, D. J.（1992）. Meeting culture diversity with personal conviction: The teacher as change agent and transformational leader.（ERIC Document Reproduction Service No. ED350283）
Bougrain, F. and Haudeville, B.（2002）. “Innovation, Collaboration and SMES Internal Research Capacities,” Research Policy, 31, 735-747.
Boulding, K.（1969）. Toward a pure theory of threat ststems . In R. Bell ＆ R. H. Wagner（Eds.）, Political Power：A Reader in Theory and Research（p.288）. New York
：Free.
Bryman, A.（1992）. Chrisma and leadership in oganizations. London：Sage.
Burns, J. M.（1978）. Leadership. NY：Harper & Raw.
Calhoun, K. J. (2004). Superintendent change leadership strategies associated with successful
technology integration in public school districts. Unpublished doctoral dissertation, University of La Verne, CA.
Campbell, J. H., Dunnette, M. D., Lawler, E. E. & Weick, K. E.（1970）. Managerial behavior, performance, and effectiveness. New York: McGraw-Hill.
Cavanaugh, R. F. & Dellear, G. B.（1997）. Toward a managerial model of school culture.
（ERIC Document Reproduction Service No. ED 408687）
Charlotte, R. N.（1983）. Organizational power styles: Their determinats and consequences. Unpublished doctoral dissertation, Stanford University.
Chirichello, M. P.（1997）. A study of preferred leadership style of principals and the organizational climates in successful public elementary school in New Jersey. Unpublished doctoral dissertation, Seton Hall University.
Chorofas, D.（1965）. Systems and Stimulation. New York: Academic.
Conger, J. A. & Kanungo, R. N.（1988）. Behavior dimensions of charismatic leadership. In J. A. Conger, R. N. kanungo, & Associates（Eds.）, Charismatic Leadership: The elusive factor in organizational effectiveness（p.78-79）. San Francisco: Jossey-Bass Publisher.
Crisafulli, D. A.（1982）. The relationship between teacher receptivity to change and organizational school climate. Unpublished doctoral dissertation, the George Peabody teachers of Vanderbilt University, USA.
Cuban, L.（1992）.Curriculum stability and change. In Jackon, P.W.(ed.). Handbook of research on curriculum. London:Falmer press.
Cummings G. & Huse, E. F.（1989）. Organization development and change. St. Paul, Minn: West, 54.
Cummings, J. & Worley, C.（2001）. Organization development and change（5th ed）. St, Paul: West Publishing Company.
Cung, K. H. & Megginson, L. C.（1981）. Organizations behavior developing managerial Skills. New York：Harper & Row Publishers Inc.
Daft, R.L.（1994）. Management. Orlando: The Dryden Press.
Daft, R. L.& Steers, R. M.（1986）. Organizations：A micro/macro approach. IL：Scott Foreman & Company.
Defrank, J. S.（1993）. Teacher empowerment in a rural pennsylvania school district: A case study of change (Rural School Districts, Decentralization). Doctoral
Dissertation, Temple University.（From Dissertation Abstracts International, 54, 02.）
DeLong, D. W. & Fahey, L.（2000）. “Diagnosing cultural barriers to knowledge management,” The Academy of Management Executive,14（4）113-127.
Department for Education and Employment（2000）. Leadership and management programmes for new headteachers (HEADLAMP).
Dessler, G.（1980）. Organization theory: Integrating structure and behavior. New Jersey: Prentice-Hall.
Etzioni, A.（1968）. The active society: A theory of societal and political processes. New York：Free Press.
Etzioni, A.（1975）. A comparative analysis of complex organizations : on power, involvement, and their correlates. New York：Free Press.
Evans, A.（1996）. Elementary teacher’s perceptions of principal leadership style and school social organizational.（ERIC Document Reproduction Service No. ED 403637）
Faerman, S. R.（1993）. Organizational change and leadership styles. Journal of Library Administration, 19（3-4）, 55-79.
Fairholm, G. W.（1993）. Organizational power politics: Tactics in organizational leadership. Personnel Psychology, 436-439.
Falbo, T.（1977）. Multidimensional scaling of power strategies. Journal of Personality and Social Psychology, 35（8）, 537-547.
Fields, D. & Herold, D. M.（1997）. Using the leadership practices inventory to measure transformational and transactional leadership. Educatiomnal and Psychological Measurement, 57（4）, 569-579.
Fishebin, M., & Ajzen, I.（1972）. Attitudes and Opinions. Annual Review of Psychology, 23, 487-544.
French, J. R. and Raven, B. H.（1959）. The bases of power. In D. Cartwright（ed.）, Studies in Social Power（P.150-167）. Ann Arbor：University of Michigan, Institute for Social Research.
Frost, P. J., L. F. Morre, M. R. Louis, C. C. Lundberg, & J. Martin, eds.（1985）. Organizational culture. Beverly Hills, CA.: SAGE.
Gardner, H.（1983）. Frames of mind：The theory of multiple intelligence. New York：Basic Books.
Gardner, H. （1987）. Developing the spectrum of human intelligence：Teaching in the eighties, a need to change, Harvard education review, 57, 87-93.
Gardner, H.（2004）. Changing minds: The art and science of changing our own and other people’s minds. Boston: Harvard Business School Press.
Giddens, A.（1979）. Central problems in social theory：Action, structure and contradiction in social analysis. London：Macmillan.
Gonzales, E., & Short, P. M. (1996). The relationship of teacher empowerment and principal power bases. Journal of Instructional Psychology, 23(3), 210-215.
Greenberg, J.（1999/2002）. Managing behavior in organizations. New Jersey: Prentice-Hall.
Hansen, M. T. & Oetinger, B.V. (2001). “Introducing T-Shaped Managers : Knowledge
Management’s Next Generation,” Harvard Business Review, March, 107-119.
Hanson, E. M.（1991/1996）. Educational administration and organizational behavior(3th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Hellriegel, D. & Slocum, J. W. J. （1994）. Management, Addison-Wesley Publish Company. New York.
Hendershot, S. M.（1996）. An exploratory search for how an elementary principal’s transformational leadership practice promote teacher professional development. Unpublished doctoral dissertation, university of Cincinnati.
Hersey, P. ＆ Blanchard, K.（1988）. Management of organizational behavior (5th ed.). Englewood Cliffs, N. J.：Prentice-Hall.
Hersey, P., & Natemeyer, w .（2002）. Situational leadership, perception, and the impact of power. Group & Organizational Studies, 4 (4),418-428.
Hitt, M. A., Middlemist, R. D. & Mathis, R. L.（1983）. Management, Concept, and Effective practice. NY: West Publishing.
Hodgetts, R. M. (1991). Organizational behavior: Theory and practice. New York: Macmillan Publishing Company.
Hoy, W. K. & Miskel, C. G..（1987）. Educational administration-theory, research and practice (3rd ed.). New York：Random House.
Homans, G.（1974）. Social behavior: In elementary forms. New York：Harcourt Brace Jovanovich.
Hoy, W. K. ＆ Miskel, C. G.（1986）. Educational administration : theory, research, and practice(3rd ed.). New York : Random House.
Jensen, C. L.（1996）. A study of the relationship between transformational leadership and school climate. Unpublished doctoral dissertation, university of Western Michigan.
Jones, S. M.（2000）. Teacher empowerment and teacher morale. Doctoral Dissertation. South Carolina State University.（From Dissertation Abstracts International, 63, 02.）
Kipnis, D., S. M. Schmidt, & Wilkinson, I.（1980）. Intraorganizational influsnce tactics: Explorations in getting one’s way. Journal of Applied Psychology, 65（4）, 440-452.
Kivett, R. D.（1991）. Transformational leadership and human resource development. DAI-A 52/01 56.
Koontz, J. L.（1990）. Taking a lesson from McDonald’s production. 29-31.
Kotter, J. P.（1990）.What leaders really do? Harvard Business Review, May-june, p.103-111.
Kotter, J. P. & Schlesingerr, L. A.（1979）. Choosing strategies for change. Harvard Review, 76, 21-30.
Kotter, J. P., & D. S. Cohen (2002). The heart of change: real-life stories of how people change their organizations. Boston: Harvard Business Review School Press.
Leithwood, K.（1992）. The move toward transformational leadership. Educational leadership, 49（5）, 8-12.
Leithwood, K., Jantzi, D., & Steinbach, R. (2000). Changing leadership for changing times (reprinted.). Buckingham, PA: Open University Press.
Leithwood, K., & Jantzi, D.（2005）. Leadership and policy in school. The world''s knowledge, 4, 201-227. Supplied by Birtish Library.
Leithwood, K., & Jantzi, D.（2006）. Transformational school leadership for large-scale reform: Effects on students, teachers, and their classroom practices. School Effectiveness and School Improvement , 17（2）, 201-227.
Lingard, B., & Christie, P.（2003）. Leading theory: Bourdieu and the field of educational leadership: An introduction and overview to this special issue. Leadership in Educational, 6（4）, 317-334.
Liontos, L. B.（1993）. Transformational leadership： Profile of a high school principal.（ERIC Document Reproduction Service No. ED359652）
Lopez, M. （2003）. The behaviors of effective urban school principals. Unpublished doctoral dissertation, University of Colorado at Denver, CO.
Longo, L. C.（1992）. How do they get their way？The perceived relations between gender and social influence style.（ERIC Document Reproduction Service No. ED 345194）
Luhmann, N.（1988）. Neuere entwicklung in der system theorie. Mekur, 42, 292-300.
Lunenburg, F. C. & A. C. Ornstein（1996）. Educational administration: Concepts and Practices（2nd ed.）. Belmont, CA: Wadsworth.
Lynch, G. J.（2000）. Effective leadership behavior [electronic resource] : Competing values and objective outcomes in selected municipal departments. Ph.D. State University of New York at Albany.
Matthew, C. T.（2005）. Creativity as a predictor of leading change in organizations. Unpublished doctoral dissertation, Columbia University, New York.
McClelland, D. C.（1975）. Power: The inner experience. New York：Irvington Publishers.
Mcgrattan, R. J.（1997）. The relationship between personality traits and transformational leadership, among North Carolina elementary public school principals. Unpublished doctoral dissertation, university of Bridgeport.
Michael, S.（1981）. Techniques of organizational change. New York: McGraw Hill.
Miles, M. B.（1986）. Innovation in education. New York: Columbia University.
Miller, N.（2002）. Insider change leadership in schools. International Journal of Leadership in Education, 5(4), 343-360.
Mintzberg, H.（1978）. Patterns in strategy formation. Management Science, 24, 934-938.
Murray, F. & Feitler, F. C.（1989）. An investigation of transformational leadership and organizational effectiveness in small college.（ERIC Document Reproduction Service No. ED 309727）
Muth. R.（1984）. Toward an intergative theory of power and educational organizations. Educational Administration Quarterly, 20, 25-42.
Nadler, D. A.（1981）. Managing organizational change: A integrative perspective. The Journal of Applied Behavior, 17, 191-221.
Nagel, J. H.（1975）. The descriptive analysis of power. New Haven, Conn.：Yale University Press.
Nahavandi, A.（2000）. The art and science of leadership(2nd ed.). Arizona State University West.
Niehoff, A. H.（1996）. The process of innovation. In Niehoff, A. H.(Ed.). A Casebook of Social Change (40). Chicago: Aldine.
Nietzsche, F.（1967）. The will to power. New York：Random House.
Nunnally, J. C.（1978）. Psychometric theory (2nd ed). New York: MacGraw-Hill.
Northouse, P. G.（2001）. Leadership: Theoryand and Practice(2nd ed.). California：Sage.
Owens,R.G.（1991）. Organizational behavior in education (4th ed.).Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Patchen, M.（1972）. The locus and basis of organizational decisions. In H. C. Krannert（ed）, Graduate school of industrial administration. Prudue University, Lafeyette.
Parsons, T.（1937）. The structure of social action. New York：McGraw-Hill.
Perraw, C.（1972）. Compler organizations: A critical essay. Glenview Ill.：Scott, Foresman.
Porter, A. W. & Lemon, D. K.（1988）. How teacher perceive a principal’s power. Principal, 30-32.
Quatro, S. A., Hoekstra, E., & Gilley, J. W.（2002）. Holistic model for change agent excellence: Core roles and competencies for successful change agency. In R. R. Sims (Ed.), Changing the way we manage change (p.55-84). Westport, CT: Quorum Books.
Quinn, R. E.(1990). Beyond rational management：Mastering the paradoxes and competing demands of high performance. San Francisco：Jossey-Bass.
Quinn R. E.＆M. R. McGrath.（1985）.“The transformation of organizational cultural：A Competing Value Perspective.”In Forst, P. J（eds.）, Organizational Cultural（P. 315-334）. Beverly Hills, CA.：SAGE.
Recardo, R.J.（1991）. The what, why and how of change management. Manufacturing System, May, 52-58.
Reitz, H.J.（1981）. Behavior in organizations. In Homewood, Lllinois：Richard. D. Irwin,196-197.
Rokeach, M.（1968）. Beliefs, Attitudes & Values, San Francisco. CA：Jossey Buss.
Robert, N.（1985）. Transformation leadership：A process of collective action. Human Relation, 38（11）, 1023-1046.
Robbins, S. P.（1992）. Organizational behavior：Concepts,Controversies and Applictions. Englewood Cliffs, N. J.：Prentice-Hall.
Robbins, S. P.（1998）. Organizational behavior. New Jersey：Prentice-Mall, Inc.
Rogers, D. H.（1994）. Perceived transformation leadershipof elementary principals in effective schools. Unpublished doctoral dissertation, University of the Northern Arizona.
Romanelli, E. & Tushman, M. L.（1986）. Inertia, environments, and strategic choice: A quasi-experimental design for comparative-longitudinal research. Management Science, 32, 608-621.
Rosenberg, D.（1993）. Eliminating resistance to chang . Security Manag Ement, 37（1）, 20-21.
Rosinski, H.（1965）. Power and human destiny. New York：Prederick A. Prager.
Russell, B.（1938）. Power. New York：W. Norton.
Sagor, R. D.（1992）. Three principalls who make a difference. Educational Leadership, 49（5）, 13-18.
Sampson, R. V.（1965）. The psychology of power. New York：Random House.
Schermerhorn, J. R.（1996）.Management and organizational behavior. New York: John Wiley & Sons, Inc.
Schermerhorn, J. R., Hunt, J. G. & Osborn, R. N. (1998). Basic organizational behavior. New York: John Wiley & Sons, Inc.
Schein, E. H.（1991）. Organizational culture and leadership(2nd ed.). San Francisco：Jossey-Bass.
Schopler, J.（1965）.“Social Power.”In L. Berkowitz,（ed.）,Advances in Experimental Social Psychology, Vol.2. New York：Academic Press.
Scott, W.（1992）. Organizations: Rational, Natural, and Open Systems (3rd ed.). Cliff Englewood, NJ: Prentice-Hall.
Sergiovanni, T. J. ＆ Starratt, R. J.（1988）. Supervision：Human perspectives. New York：McGraw Hill.
Sergiovanni, T. J.（1990）. Value-Added leadership：How to get extraordinary performance in school. New York：Harcourt Brace Jovanovich..
Sergiovanni, T. J.（1992）. Moral leadership：Getting to the heart of school improvement. San Francisco：Jossey-Bass.
Sergiovanni, T. J.（1995）. The principalship: A reflective practice perspective. MA: Allyn and Bacon.
Shaw, J. & Reyes, P.（1992）. School culture：Organizational value orientation and commitment. The Journal of Educational Research, 85（5）, 295-302.
Shils, E. A.（1965）. Charisma, Order and Statues. In American Sociological Research, 30, 199-213.
Sillins, H. C.（1993）. The relationship between leadership and school improvement outcomes. （ERIC Document Reproduction Service No. ED360721）
Sillins, H. C.（1994）. The relationship between transformational and transactional leadership and school improvement outcomes. School Effectiveness and School Improvement, 5（3）, 272-298.
Silver, P. F.（1983）. Educational adminstration：Theoretical perspectives on practice and research. New York：Happer & Row, Publishers, 96-97.
Simon, H. A.（1976）. Administrative behavior：A study of decision-making process in administrative organization（3rd ed.）. N. Y.：The Free Press.
Skalbeck, K. L.（1992）. Profile of a transformational leadership : A sacred mission .（CD）
Abstract from ProQuest File: Dissertation Abstract Item: 9125238.
Slocum, J. W., & Woodman, R. W.（1986）. Organizational behavior. St Paul: West Publishing Company.
Snowden, P. E., & Gorton, R. A.（2002）. School leadership & administration: Important concepts, case studies & simulations (6th ed.). New York: McGraw-Hill.
Strauss, J. B.（1983）. Power and control in interpersonal relationship：An empirical study of the control attitude scale. Ph. D. dissertation, Temple University.
Szilagyi, A. D.（1981）. Management and performance. CA: Publishing Company, Inc.
Tannenbaun, R., I. R. Weschler, & Massarik, F.（1957）. Leadership：A frame of reference. Mangement Science, 3.
Tichy, N. & Ulrich.（1984）. The leadership challenge: A call for the transformational leader. in hampton, S. & Webber, M., Organizational behavior and the practice of management（5th ed.）. Glenview: Scott, Foresman and Company, 593-633.
Tichy, N. & Devanna, M. A.（1990）. Transformational leader（2nd ed.）. New York: John Wiley and Sons.
Tyson, S. & Jackson, T.（1992）. The Essence of organizational behavior. New Jersey: Prentice-Hall.
Van Eron, A. M. & Burke, W. W.（1992）. Transformational / Transactional Leadership model: A study of critical components. In K. E. Clark（ed.）, Impact of leadership.（ERIC Document Reproduction No. ED 353421）
Venkatraman, N.（1994）. T-enableed-business-transformation. sloan management, 35,（2）. 68-96.
Washington, B. G.（1991）. Administrators’ behaviors in motivating teachers through
teacher empowerment. In the Caddo Parish School System. In Motivation, Louisiana, Leadership Styles. Doctoral Dissertation, East Texas State University, 1991. Dissertation Abstracts International, 52, 4.
Warren, D. I.（1968）. Power visibility and conformity in formal organization. American Sociological Review, 33（6）, 951-969.
Watson, G.（1973）. Resistance to change, in Gerald Zaltman(eds.). Process Phenomena of Social Change, New York : Wiley, 117-131.
Weber, M.（1947）. The theory of social economic organizations. Englewood Cliffs. N. J.：Prentice-Hall.
Wexley, K. N. & Yukl, G. A.（1984）. Organizational behavior and personnel psychology. Homewood IL : Irwin.
Wirth, R. A.（2004）. The relationship between self-leadership and self-initiated change
leadership: Personal empowerment for emergent organizational change. Unpublished doctoral dissertation, Walden University, MN.
Wiley, J. H.（1999）. A study of teacher empowerment and organizational commitment in Texas Accelerated Schools. Doctoral Dissertation, The University of Texas at
Austin.（From Dissertation Abstracts International, 61, 01.）
Yukl, G.（1989）. Leadership in organizations (2nd ed.). N. J.：Prentice-Hall.
Yukl, G.（1994）. Leadership in organizations (3rd ed.). N. J.：Prentice-Hall.
Yukl, G.（1998）. Leadership in organizations(4th ed.). State University of New York at Albany.
Yukl, G.（2002）. Leadership in organizations(5th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice
Hall.
Yukl, G.（2005）. Leadership in organizations(6th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice
Hall.