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題名:經濟弱勢學生家庭教育資源與學業表現對其教育分流影響之探討
書刊名:教育政策論壇
作者:陳科仁廖年淼 引用關係陳斐娟 引用關係
作者(外文):Chen, Ko-jenLyau, Nyan-myauChen, Fei-chuan
出版日期:2017
卷期:20:4=64
頁次:頁33-62
主題關鍵詞:教育分流經濟弱勢學生臺灣貧窮兒少資料庫Educational trackingEconomically disadvantaged studentsTaiwan Database of Children and Youth in Poverty
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十二年國民基本教育是我國重要之教育政策,本研究以十二年國民基本教育實施後,採免試入學為主之階段,後期中等教育學術教育體系/技職教育體系分流為主題,探討Coleman的家庭社會資本、財務資本以及國中學業表現對經濟弱勢學生教育分流之影響。研究資料取自臺灣兒童暨家庭扶助基金會所調查與釋出之「臺灣貧窮兒少資料庫」。樣本選取2011年調查時為國中生且2013年調查時已進入後中階段者,共372名。以2011年調查資料為自變項,2013年時就讀「高中/高職+專科」為依變項,採用logistic迴歸分析。研究發現:一、家庭財務資本相對較低的經濟弱勢家庭,其子女升讀技職教育體系學校機會較大。二、控制國中階段學業表現後,家庭財務資本對於經濟弱勢家庭子女後中階段就讀學校類型的影響力不減反增。三、家庭社會資本對經濟弱勢學生教育分流之影響在本研究未獲實證支持。四、無論是對男學生或女學生而言,家庭財務資本相對較好的經濟弱勢家庭其子女升讀學術教育體系的機會較大。五、學業表現對經濟弱勢女學生後中階段教育分流的影響更甚於男學生學業表現的影響程度。最後,依據研究發現,提出相關建議。
The 12-Year Basic Education was an important educational reform policy in Taiwan. The major aim of this study is to explore the effects of Coleman’s family social capital, financial capital, and academic achievement on the educational tracking postsecondary education schools, namely “academic education system/vocational and technical education system”. The research data were retrieved from Taiwan Database of Children and Youth in Poverty which were released by the Taiwan Fund for Children and Family. The surveys were conducted right after the implementation of the 12-Year Basic Education at the year of 2011 and 2013 by the Taiwan Fund for Children and Family. The study included a total of 372 student samples who were enrolled in the postsecondary education schools at the time when the surveys were conducted at the year of 2011 and 2013. Logistic regression analysis was used to verify the effects of related factors to high school students’ educational tracking. The major findings of this study are summarized as follow: (1) Students from families with relatively lower financial capital level are more likely to enter vocational and technical education system. (2) Further controlling student’s academic performance while studying at middle schools, the relationship between students’ lower family financial capital level and the tendency of tracking to vocational and technical schools still remains. (3) No evidence supports the effects of Coleman’s family social capital associated with educational tracking of those disadvantaged students. (4) The relationship of students’ lower family financial capital level and the tendency of tracking to vocational and technical schools does exist for both male and female samples. (5) Female students’ academic performance seems to have a stronger effect on educational tracking than those of male students. Finally, some suggestions are made by the study for both the Ministry of Education and high school administration offices based on the research findings.
期刊論文
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3.Williams, David R.、Collins, Chiquita(1995)。US socioeconomic and racial differences in health: Patterns and explanations。Annual Review of Sociology,21,349-386。  new window
4.李佩嬛、黃毅志(20110300)。原漢族群、家庭背景與高中職入學考試基測成績、教育分流:以臺東縣為例。教育科學研究期刊,56(1),193-226。new window  延伸查詢new window
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研究報告
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學位論文
1.巫有鎰(2005)。學校與非學校因素對臺東縣國小學生學業成就的影響:結合教育機會均等與學校效能研究的分析模式(博士論文)。國立屏東師範學院,屏東市。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Blau, Peter M.、Duncan, Otis Dudley(1967)。The American occupation structure。New York, NY:Wiley。  new window
2.黃毅志(2011)。臺灣的教育分流、勞力市場階層結構與地位取得。臺北市:心理出版社。new window  延伸查詢new window
3.黃毅志(20020000)。社會階層、社會網絡與主觀意識:臺灣地區不公平的社會階層體系之延續。臺北:巨流圖書有限公司。new window  延伸查詢new window
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5.章英華、薛承泰、黃毅志(1996)。教育分流與社會經濟地位:兼論對技職教育改革的政策意涵。臺北:行政院教育改革審議委員會。  延伸查詢new window
其他
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