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| 2. | 范熾文、張阿靈(20130100)。桃園縣國民小學教師知識管理與教學創新關係之研究。教育經營與管理研究集刊，9，31-59。 延伸查詢 |
| 3. | Mathieu, J. E.、Heffner, T. S.、Goodwin, G. F.、Salas, E.、Cannon-Bowers, J. A.(2000)。The influence of shared mental models on team process and performance。Journal of Applied Psychology，85(2)，273-283。 |
| 4. | 高博銓(20090600)。學校教師學習社群發展的個案研究。師資培育與教師專業發展期刊，2(1)，61-74。 延伸查詢 |
| 5. | 張雨霖、陳學志、徐芝君(20100900)。教師創造力信念、創造力教學自我效能對創造力教學行為之影響。復興崗學報，99，151-171。 延伸查詢 |
| 6. | Ferres, N.、Connell, J.、Travaglione, A.(2004)。Co-worker trust as a social catalyst for constructive employee attitudes。Journal of Managerial Psychology，19(6)，608-622。 |
| 7. | 蕭佳純、涂志賢(20120400)。教師創造力教學行為量表之發展。課程與教學，15(2)，87-117。 延伸查詢 |
| 8. | Jaussi, K. S.、Randel, A. E.、Dionne, S. D.(2007)。I am, I think I can, and I do: The role of personal identity, self-efficacy, and cross-application of experiences in creativity at work。Creativity Research Journal，19(2/3)，247-258。 |
| 9. | 陳玉樹、胡夢鯨(20081200)。任務動機與組織創新氣候對成人教師創意教學表現之影響：階層線性模式分析。教育心理學報，40(2)，179-198。 延伸查詢 |
| 10. | White, Christopher(2006)。Towards an understanding of the relationship between work values and cultural orientations。International Journal of Hospitality Management，25(4)，699-715。 |
| 11. | 劉秀枝、黃秀霜(20130300)。教師社群互動對職場希望感與創新教學關係之探究：以幼教師觀點為例。教育研究與發展期刊，9(1)，25-57。 延伸查詢 |
| 12. | Cranston, Jerome(2011)。Relational trust: The glue that binds a professional learning community。Alberta Journal of Educational Research，57(1)，59-72。 |
| 13. | Mathieu, J. E.、Maynard, M. T.、Rapp, T.、Gilson, L.(2008)。Team effectiveness 1997-2007: A review of recent advancements and a glimpse into the future。Journal of Management，34(3)，410-476。 |
| 14. | Kim, H. J.、Miller, H. R.、Herbert, B.、Pedersen, S.、Loving, C.(2012)。Using a wiki in a scientist-teacher professional learning community: Impact on teacher perception changes。Journal of Science Education and Technology，21(4)，440-452。 |
| 15. | 林碧芳(20120300)。創意教學自我效能感量表在兩岸中小學教師之測量恆等性檢驗。創造學刊，3(1)，53-69。 延伸查詢 |
| 16. | 楊孟華(20151200)。雲嘉地區中學體育教師自我效能、工作投入及創意教學表現之相關研究。臺灣體育運動管理學報，15(2)，299-332。 延伸查詢 |
| 17. | Evans, A. M.、Krueger, J. I.(2011)。Elements of trust: Risk and perspective-taking。Journal of Experimental Social Psychology，47(1)，171-177。 |
| 18. | Parker, S. K.、Williams, H. M.、Turner, N.(2006)。Modeling the antecedents of proactive behavior at work。Journal of Applied Psychology，91(3)，636-652。 |
| 19. | 梁金都、林明地(20150900)。國小校長領導專業學習社群以發展學校集體智慧的策略。教育研究集刊，61(3)，1-46。 延伸查詢 |
| 20. | 謝幸吟、張正平、郭俊麟(20170800)。教師專業學習社群知識分享、創意教學與社群召集人轉型領導關係之研究。師資培育與教師專業發展期刊，10(2)，139-166。 延伸查詢 |
| 21. | 謝傳崇、李孟雪(20170500)。國民小學校長翻轉領導、教師專業學習社群與教師教學創新關係之研究。教育政策論壇，20(2)=62，151-184。 延伸查詢 |
| 22. | Chen, Hsiu-Ling、Fan, Hsueh-Liang、Tsai, Chin-Chung(2014)。The role of community trust and altruism in knowledge sharing: An investigation of a virtual community of teacher professionals。Educational Technology & Society，17(3)，168-179。 |
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| 24. | Walumbwa, F. O.、Luthans, F.、Avey, J. B.、Oke, A.(2011)。Retracted: Authentically leading groups: The mediating role of collective psychological capital and trust。Journal of Organizational Behavior，32(1)，4-24。 |
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| 26. | 王淑麗、丁一顧(20171000)。教師專業學習社群運作成功的關鍵：信任。臺灣教育評論月刊，6(10)，14-19。 延伸查詢 |
| 27. | 陳繁興、蔡吉郎、翁福元(20171100)。技術型高中校長學習領導、教師專業學習社群與教學效能關係之研究。教育政策論壇，20(4)=64，63-106。 延伸查詢 |
| 28. | Hallam, Pamela R.、Smith, Henry R.、Hite, Julie M.、Hite, Steven J.、Wilcox, Bradley R.(2015)。Trust and collaboration in PLC teams: Teacher relationships, principal support, and collaborative benefits。NASSP Bulletin，99(3)，193-216。 |
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| 32. | 張和然、江俊龍(20110500)。學校組織文化及教師工作價值觀對教學效能影響之研究。學校行政，73，83-102。 延伸查詢 |
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| 36. | 吳國男(20171100)。國民中學組織公平、教師工作價值觀與組織效能關係之研究。學校行政，112，59-101。 延伸查詢 |
| 37. | 趙子揚、宋曜廷、許明輝(20180900)。教師工作價值觀量表之編製。教育科學研究期刊，63(3)，163-196。 延伸查詢 |
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| 40. | 張新仁、馮莉雅、潘道仁、王瓊珠(20110100)。臺灣教師專業學習社群的啟動。教育研究月刊，201，5-27。 延伸查詢 |
| 41. | 蕭佳純(20200300)。創意教學信念與創意教學行為關聯之研究：以參與專業學習社群的動機與情形為中介變項。當代教育研究季刊，28(1)，1-37。 延伸查詢 |
| 42. | 謝傳崇、王妍蘇(2019)。幼兒園園長／園主任課程領導、教師專業學習社群與教師教學創新關係之研究。學校行政，122，82-105。 延伸查詢 |
| 43. | 丁一顧、王淑麗、江姮姬(20190900)。國小校長共創式領導與教師專業學習社群關係之研究：以教師信任為中介變項。教育科學研究期刊，64(3)，237-264。 延伸查詢 |
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| 48. | 林碧芳、邱皓政(20080300)。創意教學自我效能感量表之編制與相關研究。教育研究與發展期刊，4(1)，141-169。 延伸查詢 |
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| 57. | 陳琦媛(20140600)。教師專業學習社群於我國高等教育實施現況之探討。當代教育研究季刊，22(2)，1-46。 延伸查詢 |
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| 59. | 戴志璁、洪惠娟、張美瑤、陳信宏(20190200)。學校組織氣氛與教師自我效能關係之研究--以高雄市立國民中學為例。數據分析，14(1)，49-72。 延伸查詢 |
| 60. | 謝琇玲、林惠敏、謝佳儒(20160600)。工作價值觀對組織公民行為之影響--社會認定理論觀點。勞資關係論叢，18(1)，35-61。 延伸查詢 |
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| 9. | 蕭佳純(20200000)。多層次分析理論與HLM操作實務：含縱貫性研究與創造力應用。五南。 延伸查詢 |
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| 11. | Bandura, Albert(1986)。Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory。Prentice-Hall, Inc.。 |
| 12. | Hord, S. M.、Roussin, J. L.、Sommers, W. A.(2009)。Guiding professional learning communities: Inspiration, challenge, surprise, and meaning。Thousand Oaks, CA：Corwin。 |